十六歲的小敏，非常關(guān)心政治，對(duì)國(guó)際局勢(shì)常發(fā)表一些偏執(zhí)的意見(jiàn)。對(duì)此，他父親的作法就是訓(xùn)斥：“你懂什么？這種復(fù)雜問(wèn)題還是讓我來(lái)告訴你吧！”
小敏非常生氣，氣沖沖地跑出去了，根本不想聽(tīng)他父親的高論。
所以，這位父親的作法有欠妥當(dāng)。這樣不能使父子間得到相互溝通，也不能使兒子學(xué)到關(guān)于國(guó)際局勢(shì)的正確觀點(diǎn)，更不能贏得兒子的尊敬，他只會(huì)恨父親和堅(jiān)持己見(jiàn)。
父親的正確作法應(yīng)是不跟青少年發(fā)生意見(jiàn)爭(zhēng)論。他可以這么說(shuō)：“你的看法，我非常有興趣，再說(shuō)下去。”之后，他再重復(fù)他兒子見(jiàn)解的要點(diǎn)，以表示真的在聽(tīng)并且了解，然后，再提出他的看法：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我的意見(jiàn)跟你很不同，我的看法是……”這樣，兒子會(huì)樂(lè)于聽(tīng)取的。
在此，提供如何與人溝通彼此意見(jiàn)的有效方法：
用心聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)
歸納對(duì)方談話的要點(diǎn)
不要直接批評(píng)
提出自己的意見(jiàn)
和子女溝通也是一樣，父母首先應(yīng)該站在聽(tīng)眾立場(chǎng)上聽(tīng)取子女的意見(jiàn)，然后心乎氣和地跟子女交換意見(jiàn)，對(duì)子女不能明白表示出來(lái)的意見(jiàn)，替他們做補(bǔ)充說(shuō)明。這樣，既可使子女注意聽(tīng)父母的講話，同時(shí)，也可贏得他們的心，贏得他們的尊敬。
父母和子女最常出現(xiàn)的問(wèn)題，便是“代溝”。由于父母和子女所生長(zhǎng)的背景以及教育程度不盡相同，因此，或多或少都會(huì)有些差距，既然差距不能避免，為何不去適應(yīng)彼此的差距，喜歡這樣的差距，然后接納差距呢？
所以當(dāng)父母與青少年子女出現(xiàn)代溝時(shí)，應(yīng)具備如下的看法：
①代溝不是壞事，反而代表一種進(jìn)步，只有在進(jìn)步的社會(huì)中才會(huì)有這種現(xiàn)象。
②青少年在這段時(shí)期應(yīng)完成的使命便是“建立自我”、“完善自我”。所以當(dāng)子女和父母意見(jiàn)不同，表示他開(kāi)始有一套自我的想法，只要有道理，父母都應(yīng)該幫助他建立正確的價(jià)值觀。
③或許子女現(xiàn)在的意見(jiàn)與父母不同，但不表示永遠(yuǎn)舍不相同，等到他成熟起來(lái)，或?yàn)槿烁改笗r(shí)，就會(huì)體會(huì)到你的苦心。
如果我們把“代溝”看成是一種良性的沖突，有助于親子之間的了解，則不失為增進(jìn)彼此關(guān)系的妙方。
下面有幾個(gè)例子，是父母與青少年子女成功溝通的。
例一：女兒鬧情緒
十五歲的倩倩，為了父母帶她妹妹去動(dòng)物園，帶弟弟去溜冰而心感不乎，對(duì)父母抗議道：“他們真好，我像他們那么大時(shí)，你們從沒(méi)帶我去玩。”
母親：“你小時(shí)候很虛弱，經(jīng)常生病，醫(yī)生不準(zhǔn)你去玩，記得嗎？不過(guò)那時(shí)我們也帶你出去玩過(guò)幾次。”
倩倩：“沒(méi)有，我不記得你們帶我出去玩過(guò)。”
母親：“再想想，一次帶你去馬戲團(tuán)看表演，一次帶你去南部旅行。”
倩倩還是噘著嘴，表示不高興。此時(shí)，母親改變策略，順著她說(shuō)：“你的說(shuō)法沒(méi)錯(cuò)，你是比他們玩得少得多。”
情倩：“對(duì)啦！”
這樣才停止?fàn)幷�，可�?jiàn)，青少年在鬧情緒的時(shí)候，跟他講道理是無(wú)效的。此時(shí)，最好的對(duì)策是乎息他的情緒。
例二：孩子不想提前去渡假
小斌父母公司旅游，但時(shí)間定在放暑假前兩天。他們想帶小斌一起去，小斌怕耽誤功課，不同意他說(shuō)：“我不能沒(méi)放假就去玩。”
他父親反駁道：“要放假了，還有多少功課！”
小斌：“就是有功課，耽誤一天都麻煩。”
父親：“別夸張了，兩天有什么要緊，而且老師也都要準(zhǔn)
備放假，哪還會(huì)給你們很多功課？”
父親這么直接駁斥孩子的意見(jiàn)，搞得氣氛很僵。他母親察覺(jué)不對(duì)，于是順著小斌說(shuō)：“對(duì)，你已經(jīng)六年級(jí)了，功課是不能耽誤，趕功課的滋昧也不好受。那你怎么辦？”
小斌：“我可以不去，或放假后再到奶奶家。”
這樣，問(wèn)題解決了。
例三：孩子不想起床
鬧鐘響了很久鄒小毅還沒(méi)起床。母親喊：“七點(diǎn)半了，該起床了，小毅！”
他不高興地答道：“我知道。”
母親：“這種大冷天，清早就要爬起來(lái)，真難為你！給你煮杯牛奶沖雞蛋，好嗎？”
兒子，“不，下碗面就可以了。”
他自動(dòng)起來(lái)了，可是還有點(diǎn)不高興，埋怨他說(shuō)：“我討厭這么早去上學(xué)。”
母親：“可是一到學(xué)校，就可看到熟悉的同學(xué)，下課后大家一起玩，多好。”
兒子：“那倒也是。”
于是，他馬上吃完飯，穿好衣，上學(xué)去了。
結(jié)論
父母與青少年子女相處時(shí)，為了避免一些不必要的爭(zhēng)吵，使家庭關(guān)系和睦，要記住這點(diǎn)：“順著孩子的意見(jiàn)和接受孩子的意見(jiàn)。父母以愛(ài)心，隨機(jī)應(yīng)變地應(yīng)用此法，就能處理好與子女的關(guān)系，贏得子女的尊敬和熱愛(ài)。
本章例舉了一些父母在哪些方面需要改變及他們?cè)诟淖兎矫嫠〉玫某煽?jī)，由于他們的改變，促進(jìn)了家庭的融洽和睦，大家可以借鑒。