第24招 站在孩子的角度看問題
父母只有放下架子，在生活中尊重孩子，以平等的身份對待孩子，才能與孩子建立相互之間的信任，成為孩子的知心朋友，才能實現(xiàn)成功的親子溝通。
孩子往往喜歡與家庭以外的成人交往，因為那些成人對待他們很像同輩，而孩子在家庭中往往就感受不到這種氣氛。
有些父母對孩子，總像是上級對下級那樣，并強調(diào)他們自己的觀點與尊嚴，而不顧及孩子的想法，父母從來都是對的，而孩子從來都是錯的。這樣做，不僅得不到孩子的認同，還容易引起他們的反感，破壞父母在他們心目中的形象，因而達不到預(yù)期的教育效果。
其實，父母和孩子的交往，應(yīng)該是平等和民主的，而不是獨斷的。首先在家庭中，在教育過程中要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的雖然是子女的角色，但與父母一樣，他們的價值和尊嚴，應(yīng)該受到尊重�？傊�，在生活中要尊重孩子，父母要把自己放在一個平等的角度來與孩子交往，才能在教育孩子時，讓孩子對自己更加信服。
但是父母還應(yīng)看到，在生活中，光有父母對孩子的尊重是不夠的，還要與孩子建立相互的信任，讓父母成為孩子的知心朋友。
而建立和孩子之間相互信任的最佳手段，也莫過于把自己放到孩子的位置上，站到孩子的角度去看問題。
蔡儀琳的女兒林達放學(xué)回家后抱怨老師當著全班同學(xué)的面向她大聲斥責。蔡儀琳聽后把腰一叉，用質(zhì)問的口氣說：“你是干什么壞事了？”林達瞪起眼，很生氣地說：“我什么也沒干�！薄安粫�，老師不會無緣無故地斥責學(xué)生�！�
林達重重地坐在椅子上，一副不開心的樣子盯著媽媽。蔡儀琳繼續(xù)責問：“那么你打算怎樣解決這個問題呢？”林達很倔強地說：“什么也不做�！比绻@樣再問下去，母女之間一定會對立起來，什么問題也解決不了。
此時，蔡儀琳改變了她的態(tài)度，用一種友好的語調(diào)說：“我肯定你當時覺得很尷尬，因為老師在全班同學(xué)面前斥責你。”林達有些懷疑地抬頭看了媽媽一眼，媽媽接著講：“我記得我上四年級時，同樣的事發(fā)生在我身上，其實我只是在算術(shù)考試時站起來借了一支鉛筆，老師就讓我下不了臺，我感到十分尷尬，也很氣憤。”
林達露出輕松的樣子，很感興趣了：“真的？我也只是在上課時要求借一支鉛筆，因為我沒有足夠的鉛筆，我真的覺得為這么簡單的事，老師教訓(xùn)我，不公平。”“是這樣。但你能不能想出辦法，今后可以避免這種尷尬的局面呢？”“我可以多準備一支鉛筆，那就不用打斷老師講課而向別人去借�！薄斑@個主意不錯�！�
父母與孩子之間的相互信任是他們關(guān)系的重要方面，因為不信任會使現(xiàn)實關(guān)系中出現(xiàn)抵觸現(xiàn)象和直接影響教育質(zhì)量。因此，作為合格的父母，必須尊重和信任孩子，必須要能夠站到孩子的角度，和孩子一齊看待問題和處理問題。
父母想要成為孩子的知心朋友，就應(yīng)該學(xué)會站在孩子的角度去看問題，就應(yīng)該做到以下幾點：
對待孩子應(yīng)該真誠
在與孩子的交往中，沒有任何虛假。要求父母能客觀地意識到自己在想什么、感受什么以及做什么。除了自我意識，真誠還意味著向孩子敞開你的思想和感受。當你的工作沒有做好時，你可以說你很灰心。如果對孩子很生氣，直接對他表露這種感受比用隱諱的方式更好。
放棄大人的成見
父母應(yīng)該明白，大人的世界是大人的世界，孩子的世界是孩子的世界，這兩個世界是不一樣的。如果父母硬要用大人世界的要求來對待孩子，勢必會發(fā)生許多親子關(guān)系上的問題和不愉快。因此，父母應(yīng)該學(xué)會放下自己的成見，試著用“孩子世界”的眼光來了解和認識孩子。
學(xué)會換位思考
站在不同的位置會看到不同的風景，處于不同的立場會產(chǎn)生不同的觀念。作為父母應(yīng)該學(xué)會換位思考的方法和技巧，當孩子遇到問題時，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法。
總之，父母和孩子之間不是主人與奴隸的關(guān)系，而是一種平等、尊重、關(guān)心和信任的友誼關(guān)系，要尊重與理解孩子，要能站在孩子的角度看待問題和解決問題，這樣才能贏得孩子的信任與友誼。