第20招 發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點
中國青少年研究中心副主任、研究員孫云曉教授曾在浙江舉行的“‘忠告天下父母’孫云曉家庭教育報告會”上為現(xiàn)場的父母們布置了這樣一道“家庭作業(yè)”—— “你今天回家去發(fā)現(xiàn)一個孩子的優(yōu)點，能夠發(fā)現(xiàn)十個的，是優(yōu)秀的父母；能夠發(fā)現(xiàn)五個的，是合格的父母；不能發(fā)現(xiàn)的，是不合格的父母�！�
孫云曉還指出：“成功父母與失敗父母的區(qū)別是，前者將孩子對的東西挑出來，把他的優(yōu)點挑出來，而不明智的父母，一眼就看到孩子的缺點�！薄叭擞邪朔N智能，而學(xué)習(xí)好的人，只是語言智能和數(shù)學(xué)智能較好，而不同人的優(yōu)勢是不一樣的。只要父母用心觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點�！�
但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大孩子的缺點，慣于拿孩子的缺點同其他孩子的優(yōu)點相比較，常常說別人的孩子怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好。而自己的孩子，總是“千瘡百孔”，一無是處。
還有很多父母望子成龍，總想著自己的孩子“出人頭地”。因此，他們要求自己的孩子什么都好，什么都比別人的孩子強，對孩子表現(xiàn)出來的一些優(yōu)點熟視無睹，對孩子的缺點卻是不依不饒。比如，當(dāng)遇到孩子回答問題，對孩子答對的部分不在意，而對答錯的部分則非常敏感，甚至對孩子進行責(zé)罵。
美國成功教育學(xué)家拿破侖?希爾曾經(jīng)說過：“每個孩子都有許多優(yōu)點，而父母恰恰相反，他們總是盯著孩子的缺點，認為，管好孩子的缺點，才能讓孩子更好地成長。其實，這樣做就像蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的�！�
其實，每個父母都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓孩子在自信中成長。面對“壞”孩子，更需要竭力去找他們的閃光點，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚、鼓勵和引導(dǎo)。
小龍是個聰明且調(diào)皮的男孩，經(jīng)常會出現(xiàn)許多“小問題”，制造諸多“麻煩”。
這一天，媽媽剛剛回家，聽到爸爸正在生氣的指責(zé)小龍：“沒收拾好自己的物品，就跑出去玩！說你多少次了，你怎么老是愛擺個爛攤子��？”
說到氣頭上，爸爸又開始批評小龍的其他諸多錯誤，如粗心、脾氣不好、貪吃等。
媽媽瞧瞧小龍，正滿不在乎的嘟著嘴，滿臉的不服氣和不情愿。為了緩和僵局，
媽媽若有所思的說道：“小龍身上是存在缺點，我想他自己知道那樣做不對。每個人都有缺點的，可每個人身上也是有優(yōu)點的啊！”
爸爸領(lǐng)會了媽媽的意思，定神后說：“是啊，有缺點不要緊，只要改正就好。其實小龍身上有許多優(yōu)點，比如很愛勞動，喜歡主動幫助朋友�！�
媽媽接著說：“還有呢，做事情很認真，學(xué)本領(lǐng)很聰明呢�！�
小龍本來以為媽媽也會批評自己，誰知竟然夸獎自己。他被爸爸媽媽夸得都有些不好意思了。
最后媽媽說：“小龍有這么多優(yōu)點我們也很為你驕傲，如果能將自己的缺點改掉變成優(yōu)點，那么小龍會是個了不起的人，大家會對你另眼相看的�！�
聽了媽媽的一席話，小龍輕輕點點頭，仿佛若有所思。
從此之后，小龍的很多“毛病”果然都改掉了。
這個真實的案例說明：孩子渴望賞識就像人需要陽光和氧氣一樣強烈。小孩子認不清自己，需要靠成年人的表揚來認識自我、增強自信。
所以，父母應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，讓孩子在自信中成長。充分發(fā)揮正面、有效的教育作用。面對孩子，竭力發(fā)現(xiàn)和放大他們的優(yōu)點、閃光點，并進行真心地贊揚，引導(dǎo)其成為改掉不良行為的動力，使孩子建立自信，邁向成功。每一個漸漸長大的孩子，如果父母愛她，他也會認為自己是可愛的。他會感覺到自己是天地間的寶貝，他的生命的存在就是一個大優(yōu)點。假若父母打他，奚落他，那脆弱的生靈，就會被利剪截斷雙翅，從此萎靡不振，或許跌落塵埃一蹶不振
很多父母也想表揚孩子，但往往覺得找不到值得表揚的優(yōu)點，這該怎么辦？那么，你不妨按照下面的方法來做做看。
用全面的眼光看待孩子
不只是盯著學(xué)習(xí)成績一個方面。孩子的性格，孩子的文明禮貌，孩子的勞動表現(xiàn)，孩子的交往情況，孩子的文體才能，孩子的興趣愛好，孩子的動手能力，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣等等，當(dāng)然還有孩子的學(xué)習(xí)，都是評價孩子的因素。父母考慮的面寬了，就不難找到值得表揚的內(nèi)容。
即使對學(xué)習(xí)本身也應(yīng)全面地去分析，不能只看分數(shù)。學(xué)習(xí)認真程度，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況，各門功課情況，寫字是否工整，卷面是否干凈，會不會使用工具書，愿不愿向老師請教，有沒有自己檢查作業(yè)的習(xí)慣等等，都應(yīng)思考一下，也會找出優(yōu)點。總之，父母不可對孩子“只攻其一點，不及其余”。
用發(fā)展的眼光看待孩子
不要把孩子看“死”了。只要細心觀察孩子，就會發(fā)現(xiàn)孩子有進步的地方�？赡軐栴}的認識提高，分析問題能力增強，可能某方面科學(xué)文化知識增加，可能一次作業(yè)進步或者一次考試進步，可能在勞動或公益活動方面表現(xiàn)較好，可能文藝、體育取得好成績，可能有什么小發(fā)明、小制作等等。
關(guān)鍵的總是要拿孩子的今天比昨天，比前天，而不是跟別的孩子比，哪怕發(fā)現(xiàn)一點微小的進步，也應(yīng)及時肯定。不應(yīng)該由于橫著比或高標(biāo)準(zhǔn)要求而看著不起眼兒，認為不值得一提就把點滴進步漠視、忽略過去。應(yīng)該想到優(yōu)點是一步步發(fā)展的。
對孩子要具體事情具體分析
事物都是多因素的，看孩子的任何問題都應(yīng)從盡可能多的角度去了解分析，避免以偏概全，籠統(tǒng)否定。
比如說孩子的某次作業(yè)沒做好，錯誤較多，應(yīng)該看看哪些題錯了，出現(xiàn)錯誤的原因是因為馬虎不認真，還是根本不懂。如果不懂，是老師講解時沒聽清楚，還是做作業(yè)前沒有復(fù)習(xí)。還有的孩子抄錯了題，抄錯了答案。這樣從不同角度、不同因素一分析，就會找到問題的根兒，也就有了解決的辦法。在分析過程中，該肯定什么，就肯定什么，該否定什么，就否定什么。表揚與批評是從實際發(fā)出的，孩子服氣。
夸孩子優(yōu)點要講究科學(xué)方法
關(guān)于表揚，父母應(yīng)該注意要中肯、適度，不過分夸大，也不無端縮��；要有分析地表揚，不能太籠統(tǒng)，讓孩子清楚表揚的是哪一點，為什么表揚；要注意時間、場合，根據(jù)孩子個性特點和年齡特點，宜及時講的及時講，宜階段講的階段講；宜當(dāng)面表揚的當(dāng)面表揚，宜采用暗示的就采用暗示，該向老師匯報的就告訴老師；對有驕傲情緒的孩子應(yīng)適當(dāng)減少表揚的頻度，提高要求；對缺乏自信、有自卑感的孩子要通過肯定點滴進步培養(yǎng)孩子的自信；要講究表揚的方式、方法，口頭表揚，手勢動作表揚，書信表揚，慶賀式表揚，物質(zhì)鼓勵，依孩子特點和該表揚內(nèi)容而定。
總之，父母需要用“放大鏡”去觀察孩子，當(dāng)父母為孩子的缺點煩惱時，不妨靜下心來，從頭到尾，認真回味一下孩子身上至少不會令你煩惱的地方，你總會發(fā)現(xiàn)孩子身上的可愛之處�；蛟S，孩子的一個小動作，或許一個微笑，都可能打動你的心。
父母們請務(wù)必記住，對待任何一個孩子，往往是表揚越多優(yōu)點越多，訓(xùn)斥越多毛病越多。
贊美是父母送給孩子的最好禮物。父母越是能夠發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點，孩子就會具有更多的優(yōu)點，就會變得更加的優(yōu)秀。