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引言 不打不罵也能教出好孩子
打和罵是一種畸形的家庭教育方式
教育專(zhuān)家認(rèn)為：打罵教育是中國(guó)傳統(tǒng)專(zhuān)制家庭制度的殘余，會(huì)對(duì)青少年身心造成嚴(yán)重摧殘。打罵教育，也是一種畸形的家庭教育方式，不僅不會(huì)使孩子成才，而且還有可能釀成家庭悲劇。
英國(guó)著名的哲學(xué)家和教育思想家約翰?洛克早在300年前就提出：要尊重孩子，要精心愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感和自尊心，反對(duì)打罵孩子。他斷言：“打罵式的管教，其所養(yǎng)成的只會(huì)是‘奴隸式’的孩子。”
望子成龍、望女成鳳，是父母?jìng)兊钠毡樵竿�。但是，由于他們教育“失重”、“失度”，有意或無(wú)意中采取了打罵的教育方式，結(jié)果事與愿違，出現(xiàn)了不少觸目驚心的家庭悲劇。
打罵教育倒不單純是為了顯示父母的權(quán)威，很大程度上是父母受一種錯(cuò)誤的教育觀念所支配，那就是“不打不成才”。有人在一所小學(xué)校里以“你的父母打過(guò)你嗎?”為題，請(qǐng)孩子們認(rèn)真思考后舉手表態(tài)，幾乎百分百的孩子回答是：挨過(guò)父母的打和罵。至于不幸被打死打殘的新聞也屢有報(bào)道，有的故事還被搬上銀幕。當(dāng)然這算極端的例子，但絕對(duì)不是聳人聽(tīng)聞。
用打罵的方法教育孩子，“打是親罵是愛(ài)，不打不罵是禍害”、“棍棒底下出孝子”、“樹(shù)不修不成料，兒不打不成才”、“舍不得重打，上房揭瓦；捶捶打打，出匹良馬”就是許多家庭世代相傳的教子經(jīng)驗(yàn)。
打罵孩子乃至造成終生遺憾的，其實(shí)并非是許多父母的本意。父母之所以面對(duì)那嫩生生的骨肉下得了拳腳，實(shí)在是一種恨鐵不成鋼的無(wú)能而已。打罵孩子的父母，過(guò)后沒(méi)有不后悔的。但是到了下一次，再遇到所謂的“忍無(wú)可忍”的時(shí)候，那暴力的手就還會(huì)打向孩子。
教育專(zhuān)家指出：打罵孩子還說(shuō)明某些父母的頭腦里還存在封建父母的舊意識(shí)，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)打罵、體罰孩子的危害性。他們不考慮孩子的需要與特點(diǎn)，一味地從自我出發(fā)，不允許孩子有半點(diǎn)差錯(cuò)或異議，使孩子感受不到親子之情和慈母之愛(ài)，使孩子處于不安和焦慮之中，體力智力發(fā)展受到不良影響。
同時(shí)，由于得不到應(yīng)有的愛(ài)和支持，孩子往往形成冷漠、孤僻、仇視、攻擊、自信心差等心理問(wèn)題，并且這些心靈創(chuàng)傷，往往會(huì)成為日后不良行為甚至犯罪的根源。
打罵孩子造成終生遺憾的事情時(shí)有發(fā)生，孩子不堪忍受上吊自殺的有之，離家出走的有之，父母失手打死孩子的有之。
打罵從表面上可以使孩子暫時(shí)克服自己不正確的欲望和控制不正確的行為，但是，不能從根本上解決問(wèn)題，弄不好還可能使孩子養(yǎng)成說(shuō)謊的毛病，變得陽(yáng)奉陰違，父母面前不做、背后做。孩子幼稚無(wú)知，分不清善惡好壞，也沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的性格，父母就要耐心細(xì)致地教他學(xué)會(huì)分辨，積極地啟發(fā)和引導(dǎo)。
打罵會(huì)污辱孩子人格和扼殺孩子個(gè)性，會(huì)使孩子反感、對(duì)立，還容易使孩子喪失自尊心，失去生活支柱，逆來(lái)順受，畏首畏尾。長(zhǎng)大后不能獨(dú)立自主，凡事都要依賴(lài)他人，容易形成“隨風(fēng)倒”的性格。
打罵孩子是父母無(wú)能和缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，還可能引起孩子對(duì)父母的蔑視，降低父母的威信。有的孩子在腦子里根深蒂固地形成“你有錯(cuò)，我就打你”的觀念后，他就會(huì)以同樣的方式對(duì)待其他孩子，還會(huì)以同樣的方式對(duì)待下一代，將來(lái)會(huì)成為權(quán)威型、暴力型的父母。
打罵是對(duì)孩子行為后果的一種不良處理方式，父母目的是為了使孩子克服缺點(diǎn)、糾正錯(cuò)誤，幫助他們分清是非，明確努力方向。但是，打罵本身并未指明什么樣的行為是正確的，應(yīng)該的，與之相伴隨的常常是孩子的消極情緒。因此，父母教育孩子要做到有理、有力、有效、適度、適時(shí)。
打罵教育，是一種畸形的家庭教育方式，在現(xiàn)代的家庭中，應(yīng)該避免出現(xiàn)。
打罵教育只會(huì)摧殘孩子的身心
中國(guó)人歷來(lái)信奉“棍棒底下出孝子”。其實(shí)，這種粗暴的家教方式只能摧殘孩子的心靈。教育孩子只能說(shuō)服，不能壓服，只能用愛(ài)交換愛(ài)，用信任交換信任。
教育專(zhuān)家認(rèn)為：打罵不是教育孩子的好方法，“棍棒底下出孝子”這句中國(guó)老話實(shí)際上是按父母的意志來(lái)改變孩子的行為，結(jié)果必然會(huì)傷害了孩子的身心健康。
父母打孩子，實(shí)際上是向孩子表示：當(dāng)別人的需要與你的需要發(fā)生沖突時(shí)，武力(或權(quán)力)是有效的解決辦法。這樣孩子長(zhǎng)大后，他很可能會(huì)以武力解決人際沖突，結(jié)果是受挫或破壞良好的人際關(guān)系。
另一方面，這種管教并不能增加孩子的自律。當(dāng)有人管著的時(shí)候，這種孩子常常不敢表達(dá)自己，但沒(méi)人管的時(shí)候又什么都敢做。這種教育方式很可能培養(yǎng)出一個(gè)“兩面人”。
那些被打罵的孩子，隨著年齡的增長(zhǎng)，雖然已看不到他們身體上挨打的傷痕。但在他們的內(nèi)心，仍然保留著幼年時(shí)挨打的痕跡，其后果是造成對(duì)自己沒(méi)有信心，莫名的內(nèi)疚，這種內(nèi)疚會(huì)有不同的表現(xiàn)：性格有攻擊性，跟人相處困難，或工作不負(fù)責(zé)任等等。
這種幼年遭受打罵造成的人生不自信，不僅會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的身心，還會(huì)直接限制孩子個(gè)性的發(fā)展，阻礙了孩子特長(zhǎng)的發(fā)揮，和很大程度地影響孩子未來(lái)的事業(yè)成功。
世界著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“尊重被教育的對(duì)象，是教育的實(shí)質(zhì)和精華�！苯倘耸紫纫绦�，在人類(lèi)精神財(cái)富的合聲中最細(xì)膩、最柔和的旋律應(yīng)該是對(duì)他人尊重的心聲。
尊重孩子就是要承認(rèn)他的人格尊嚴(yán)，傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅。
尊重孩子應(yīng)當(dāng)是無(wú)條件的，也就是這份尊重不決定于孩子的行動(dòng)而是對(duì)孩子的整體接納，尤其對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的孩子更要尊重和相信他的價(jià)值和潛能。
綜上所述，打罵只會(huì)摧殘孩子的身心，使孩子失去人生自信，而唯有尊重，才能讓孩子鼓起人生信心的風(fēng)帆。所以，作為父母，一定要避免打罵教育在自己家里出現(xiàn)。
不打不罵照樣教出優(yōu)秀的孩子
管教孩子的方法有千百種，打罵孩子可以說(shuō)是最常見(jiàn)最直接的方式。但是時(shí)代在變，家教觀念也在更新，父母管教孩子的方法當(dāng)然也不可能不變通。也許父母會(huì)感到疑惑，如果把棍子收起來(lái)，是不是就會(huì)寵壞孩子？其實(shí)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，以尊重的態(tài)度讓孩子自己負(fù)責(zé)，反而更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立而理性的人格。
世界著名教育家愛(ài)德華教授認(rèn)為：父母的手應(yīng)該充滿關(guān)愛(ài)與溫暖，而不是讓孩子感到陌生和恐懼。一個(gè)在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中長(zhǎng)大的孩子，會(huì)漸漸發(fā)展出負(fù)面的行為，例如：不敢表達(dá)自己真實(shí)的感覺(jué)就說(shuō)謊，有需求不敢說(shuō)就偷竊等。不過(guò)，有些父母又時(shí)常感到很為難，因?yàn)槌舜蛄R之外，他們似乎總是難以找到有效的教育方法。
當(dāng)被問(wèn)到為什么要打罵孩子時(shí)，許多父母的回答都是“不聽(tīng)管教”。針對(duì)這種情況，教育專(zhuān)家指出：父母在打罵孩子的時(shí)候，總是把原因全部推到孩子身上，認(rèn)為是孩子逼自己這樣去做，卻很少去尋求其他的方式來(lái)教導(dǎo)孩子。其實(shí)，不管用什么管教方式來(lái)對(duì)待孩子，其責(zé)任都要由父母來(lái)?yè)?dān)起，而不是孩子。
正是因?yàn)楦改覆辉敢饣ㄐ乃既ふ移渌慕逃椒�，所以才�?huì)有打罵孩子的草率表現(xiàn)。一般來(lái)說(shuō)，父母之所以要打罵孩子，主要有以下四大原因。
1傳統(tǒng)教養(yǎng)觀念影響
不可否認(rèn)，傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念對(duì)許多父母仍有著潛移默化的影響，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)觀念中，父母與孩子的關(guān)系就是上對(duì)下，并沒(méi)有尊重孩子、和孩子平等相處的概念。傳統(tǒng)文化的尊重多放在平輩的相處上，而在親子關(guān)系中十分欠缺。
2自我情緒管理不佳
如果父母的心智不夠成熟，那么對(duì)孩子而言就是很沉重的壓力與包袱。當(dāng)在生活中遇到困難或挫折時(shí)，有些父母就容易把怨氣發(fā)泄到孩子身上。當(dāng)父母對(duì)自己生活或工作的期望無(wú)法滿足時(shí)，就更希望孩子可以完全按照他的指示來(lái)行事，一旦孩子的表現(xiàn)不能令父母滿意，那么父母多半會(huì)采取打罵教育的方式。
3自我的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)示范
由于沒(méi)有及時(shí)接受新知識(shí)，或是經(jīng)驗(yàn)不足，所以有些父母就直接套用原來(lái)父母的管教模式——只要不順父母的意，就會(huì)受到打罵的處罰。因此，當(dāng)父母無(wú)法使自己的孩子照他的方式來(lái)做事或生活時(shí)，也就直接采用最熟悉的方式管教孩子。