《一塊特別的石頭》
課文內(nèi)容詳解
這是一篇精讀課文。課文講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事。李四光小時(shí)候常常和小伙伴在草地上的一塊大石頭旁邊捉迷藏。時(shí)間漸久，李四光對(duì)大石頭的由來產(chǎn)生了疑問，但是老人和父親沒能解答他的疑問。直到李四光在英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)回國以后，經(jīng)過考察才明白巨石是隨冰川漂移而來的，并由此取得了震驚世界的研究成果。這個(gè)故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動(dòng)腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。
課文可分為三部分來理解。
第一部分（第1自然段）概括介紹李四光是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。“地質(zhì)學(xué)”是研究構(gòu)成地球的物質(zhì)和地殼構(gòu)造，以探討地球的形成和發(fā)展的學(xué)科。
第二部分（第2—8自然段）講李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)的一塊大石頭的由來產(chǎn)生了疑問，村里的老人和父親沒能解答他的疑問。這部分課文先講李四光小時(shí)候和小伙伴們捉迷藏，愛藏在一塊大石頭的背后，時(shí)間一久，他對(duì)這塊石頭產(chǎn)生了興趣。接著介紹這塊石頭的大小和它周圍的情況。“七八個(gè)小朋友張開雙臂手拉手，也沒法把它圍起來”，說明這塊石頭體積非常大；“它孤零零地立在草坪上”，說明它的周圍沒有別的石頭。再接著講李四光對(duì)這塊石頭的由來產(chǎn)生了疑問。小朋友回答“本來就有的唄”，他一點(diǎn)兒都不滿意；村里老人和父親的回答也沒有解答他的疑問。李四光按照老人和父親說的“天上掉下來的”隕石進(jìn)一步思考，這么大的石頭，要是從天而降，“應(yīng)該把地面砸一個(gè)很深的坑，可是為什么沒臥進(jìn)土里去呢？”李四光的問題很有邏輯性，從中可以發(fā)現(xiàn)他具有善于思考、提出問題的能力。
第三部分（第9、10自然段）講李四光長大后，在英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)回到了祖國，經(jīng)過考察才明白巨石是被冰川帶來的，并由此取得了震驚世界的研究成果�！翱疾炝恕薄懊靼琢恕薄皶�(huì)不會(huì)……”說明李四光一直帶著對(duì)這塊大石頭由來的疑問在研究、思考�！白阚E遍布大江南北、黃河上下”是對(duì)李四光回國后對(duì)中國的冰川進(jìn)行不懈的考察研究的具體描繪�！鞍l(fā)現(xiàn)了……”“又發(fā)現(xiàn)了……”這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)不僅推翻了某些外國學(xué)者中國沒有第四紀(jì)冰川的錯(cuò)誤斷言，而且為我國尋找礦產(chǎn)資源起到重大作用。
綜觀全文，圍繞一塊特別的石頭，作者將捉迷藏、向老人和父親請(qǐng)教、在英國求學(xué)、考察巨石、取得研究成果等不同時(shí)空發(fā)生的事件整合在一起，充分反映了李四光善于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)。