六下語(yǔ)文第三單元檢測(cè)卷
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（44分）
一、看拼音寫詞語(yǔ)。（每個(gè)詞語(yǔ)0.5分，共9.5分）
shū jí hán hú jiān ruì chōu tìkǒng bùcū bào mó guǐ
（�。� （ ） （�。� （�。� （�。� （�。� （ ）
féi pàng kù xíng cán bàofěi tú jū liú wō tóu bō xuē
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xīng wàng jié jiù āi sī luàn péng péng chuī shì yuán
（�。� （ ） （�。� （�。ā。�
二、本單元詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（2分）
（ ）簡(jiǎn)政
（�。┢渌�
重于（�。�
輕于（ ）
三、認(rèn)一認(rèn)，連一連。（3個(gè)詞1分，共5分）
站憬 突索陷燃憧命 阻急 點(diǎn)入性地 焦擊 審椅陳壁 極擊 轉(zhuǎn)騰騰隔設(shè) 思其熱閱
四、按課文內(nèi)容填空。（17分）
1、（ ）我們是為人民服務(wù)的，（ ），我們（ ）有缺點(diǎn)，（ ）不怕別人批評(píng)指出。（ ）是什么人，誰(shuí)向我們指出（ �。┬�。（
）你說(shuō)得對(duì)，我們（�。└恼�。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們（�。┱漳愕霓k。（�。┻@一條意見，就是黨外人士（�。┫壬岢鰜�(lái)的；他提得好，（�。�，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦妫ā。�，為人民的利益（�。�，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)（�。�。
2、我們都是來(lái)自（ ），為了一個(gè)（�。�，走到一起來(lái)了。我們還要和（�。┳哌@一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有（�。┤丝诘母鶕�(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得（ ）。我們的同志在困難的時(shí)候，要（�。�，要（ ），要（�。�。中國(guó)人民正在受難，我們（�。┙饩人麄儯覀円ā。Ｒ獖^斗就會(huì)有（�。�，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到（ ），想到（ ），我們?yōu)槿嗣穸�，就是（�。２贿^(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些（�。�。我們的干部要（�。磺懈锩�(duì)伍的人都要（�。ā。�，（�。�。
五、日積月累。（5.5分）
囚 歌
（作者：葉挺）
六、讀課文，寫出與下面的句子相照應(yīng)的句子，并寫下來(lái)。（3分）
1、1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。
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2、我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。
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七、選擇表現(xiàn)《十六年前的回憶》一文主題的正確答案，打上“√”。（2分）
1、歌頌了李大釗同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神。（ �。�
2、抒發(fā)了作者對(duì)父親深切懷念之情。（ �。�
3、歌頌了李大釗同志忠于革命事業(yè)，堅(jiān)貞不屈的偉大精神，揭露了反動(dòng)軍閥兇狠殘暴的本質(zhì)，抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的懷念之情。（ �。�
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（26分）
一、課內(nèi)閱讀。（12分）
1、“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。從“沒(méi)有什么”、“不慌不忙”這兩個(gè)詞語(yǔ)中可以看出父親______________________________________________________（2分）
2、在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從這句話中可以看出父親雖，但�！皼](méi)戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說(shuō)明敵人對(duì)父親，“平靜”說(shuō)明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后，“慈祥”充分體現(xiàn)了父親。
3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
固：
或：
于：
這句話的意思是：______________________________________________________
二、課外閱讀（14分）
就在扎一瞬間，①他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來(lái)，眼睛里那死灰般顏色忽然不見了，發(fā)射出一種喜悅的光。②那個(gè)同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只注滿水的碗一樣，小心地放在盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它握在一起，兩眼直直的盯著盧進(jìn)勇的臉。
③“記住，這，這是，大家的！”他驀然抽回手去，深深地吸了口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方：“好，好同志……你……你把他帶給……”
話舊在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得自己的臂彎猛的沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹，近處的草，那濕漉漉的衣服，那雙緊閉的眼睛……一切向整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的：只有那只手是清晰的，它高高的擎著，像一支路標(biāo)，筆直的指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……
1．標(biāo)序號(hào)的句子描寫方法各是什么？（3分）
①
②
③
2．語(yǔ)段表現(xiàn)的重要人物是：（1分）
3．“記住，這，這是，大家的！”這里的“大家”指的是：（ ）（1分）
A.無(wú)名戰(zhàn)士和盧進(jìn)勇 B.革命隊(duì)伍 C.全中國(guó) D.全黨
4．加點(diǎn)詞指代的內(nèi)容是什么？（2分）
這：
它：
5．畫線句子的修辭手法是什么？表達(dá)作用又是什么？（3分）
6．無(wú)名戰(zhàn)士犧牲時(shí)，作者寫盧進(jìn)勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”既說(shuō)“模糊”又說(shuō)“清晰”，應(yīng)怎么理解？選出分析正確一項(xiàng)：（ ）（2分）
A：因?yàn)楸R進(jìn)勇為犧牲的戰(zhàn)友流淚，所以遠(yuǎn)處的景物“模糊”，只能“清晰”看見近處的手。
B．這是夸張的寫法，只有這樣寫，才能突出無(wú)名戰(zhàn)士的“那只手”
C．“模糊”是寫失去了戰(zhàn)友的悲痛；“清晰”是寫對(duì)烈士精神的敬仰。
D．這樣寫，能給人一槍烈的感受，起教育人的作用。
7．以上文字表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士的什么精神？（ �。�2分）
A. 用自己的行動(dòng)鼓舞大家前進(jìn)的獻(xiàn)身精神。
B. 一心想著部隊(duì)，對(duì)革命事業(yè)無(wú)心忠誠(chéng)的崇高精神。
C. 至死不渝的完成當(dāng)交給的任務(wù)的可貴精神。
D. 愛(ài)護(hù)集體財(cái)物，嚴(yán)肅認(rèn)真的精神。
第三部分：習(xí)作（30分）
重寫第三單元的作文。