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《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》學(xué)習(xí)目標(biāo)與輔導(dǎo)建議

[移動(dòng)版] 作者:佚名

《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》學(xué)校目標(biāo)與輔導(dǎo)建議

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情,激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物,愛(ài)自然的情感。

輔導(dǎo)建議

1、五年級(jí)上冊(cè)的教材中有一篇文藝性說(shuō)明文《松鼠》,輔導(dǎo)時(shí)可以回憶學(xué)過(guò)的這篇課文,交流松鼠留給我們的印象,由此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、要繼續(xù)讓孩子練習(xí)用較快的速度閱讀課文。可采取幾遍讀的方式,引導(dǎo)孩子在自讀自悟中讀懂課文,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式。

初讀課文時(shí),應(yīng)引導(dǎo)孩子讀通課文,整體感知課文內(nèi)容,了解課文的大意,說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事。

再讀課文可結(jié)合孩子的自讀,讓孩子說(shuō)說(shuō)最喜歡其中的哪件事,并結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

引導(dǎo)孩子充分地讀課文,在讀的過(guò)程中感受作者一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。

課文主要寫(xiě)了松鼠在“我”家的三件趣事,輔導(dǎo)時(shí)可引導(dǎo)孩子抓住文中描寫(xiě)松鼠動(dòng)作靈活、討人喜歡的語(yǔ)句,讓孩子感受松鼠的可愛(ài);另一方面,文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài),也應(yīng)讓孩子在讀中感悟。

3、在孩子讀懂課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者對(duì)松鼠喜愛(ài)之情的基礎(chǔ)上,還應(yīng)引導(dǎo)孩子感悟作者的表達(dá)方法。

本單元的主題是“人與動(dòng)物”,而本文的寫(xiě)法顯然與前一篇課文有不同之處。這篇課文中,作者是通過(guò)松鼠在“我”家的幾件有趣的事來(lái)反映松鼠的可愛(ài),表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情的,這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的。因此在揣摩作者的表達(dá)方式時(shí)應(yīng)注意讓孩子與前一篇課文進(jìn)行比較。

另外,在閱讀完課文之后,也可引導(dǎo)孩子與《松鼠》一文進(jìn)行比較,為“回顧·拓展七”中的“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

4、文章語(yǔ)言淺顯,孩子讀懂課文的難度不大,可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍┩卣寡由斓幕顒?dòng)。如,讓孩子想象:如果松鼠跑到你的家里,你會(huì)怎么做?把你想到的寫(xiě)下來(lái)。也可以安排一些相關(guān)的閱讀材料,進(jìn)一步拓寬孩子的閱讀視野。

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