《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》學(xué)校目標(biāo)與輔導(dǎo)建議
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、讀讀記記“儲(chǔ)備、干脆、失蹤、不甘落后、千方百計(jì)、哭笑不得”等詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)孩子愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。
輔導(dǎo)建議
１、五年級(jí)上冊(cè)的教材中有一篇文藝性說(shuō)明文《松鼠》，輔導(dǎo)時(shí)可以回憶學(xué)過(guò)的這篇課文，交流松鼠留給我們的印象，由此激發(fā)孩子學(xué)習(xí)課文的興趣。
２、要繼續(xù)讓孩子練習(xí)用較快的速度閱讀課文。可采取幾遍讀的方式，引導(dǎo)孩子在自讀自悟中讀懂課文，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方式。
初讀課文時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)孩子讀通課文，整體感知課文內(nèi)容，了解課文的大意，說(shuō)說(shuō)松鼠在“我”家做了哪些事。
再讀課文可結(jié)合孩子的自讀，讓孩子說(shuō)說(shuō)最喜歡其中的哪件事，并結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
引導(dǎo)孩子充分地讀課文，在讀的過(guò)程中感受作者一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
課文主要寫(xiě)了松鼠在“我”家的三件趣事，輔導(dǎo)時(shí)可引導(dǎo)孩子抓住文中描寫(xiě)松鼠動(dòng)作靈活、討人喜歡的語(yǔ)句，讓孩子感受松鼠的可愛(ài)；另一方面，文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)，也應(yīng)讓孩子在讀中感悟。
３、在孩子讀懂課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠喜愛(ài)之情的基礎(chǔ)上，還應(yīng)引導(dǎo)孩子感悟作者的表達(dá)方法。
本單元的主題是“人與動(dòng)物”，而本文的寫(xiě)法顯然與前一篇課文有不同之處。這篇課文中，作者是通過(guò)松鼠在“我”家的幾件有趣的事來(lái)反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情的，這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的。因此在揣摩作者的表達(dá)方式時(shí)應(yīng)注意讓孩子與前一篇課文進(jìn)行比較。
另外，在閱讀完課文之后，也可引導(dǎo)孩子與《松鼠》一文進(jìn)行比較，為“回顧·拓展七”中的“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
４、文章語(yǔ)言淺顯，孩子讀懂課文的難度不大，可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍┩卣寡由斓幕顒?dòng)。如，讓孩子想象：如果松鼠跑到你的家里，你會(huì)怎么做？把你想到的寫(xiě)下來(lái)。也可以安排一些相關(guān)的閱讀材料，進(jìn)一步拓寬孩子的閱讀視野。