文中涉及的朗讀訓(xùn)練點(diǎn)
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課題 |
朗讀訓(xùn)練點(diǎn)（課后題、挖掘課文內(nèi)容） |
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1、找春天 |
排比句的讀法：我們……我們……我們，在……在……在…… |
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3、筍芽兒 |
擬人句的讀法 |
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4、小鹿的玫瑰花 |
分角色朗讀、漸漸地、靜靜地、惋惜地 |
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5、泉水 |
標(biāo)點(diǎn)“……”的讀法（學(xué)習(xí)）：丁冬……泉水說的話：來吧、很多、很清、很甜、很美（分角色讀） |
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6、雷鋒叔叔，你在哪里 |
兩次呼喚雷鋒叔叔 |
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7、我不是最弱小的 |
讀好問號(hào)、嘆號(hào)的句子 |
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9、日月潭 |
清晨、中午的景物描寫 |
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課題 |
朗讀訓(xùn)練點(diǎn)（課后題，挖掘課文內(nèi)容） |
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10、葡萄溝 |
比喻句，頓號(hào) |
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11、難忘的潑水節(jié) |
四個(gè)感嘆句（后兩個(gè)是倒裝句） |
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12、北京亮起來了 |
比喻句、頓號(hào)、突出亮、美的句子 |
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15、畫風(fēng) |
分角色朗讀（人物對(duì)話） |
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16、充氣雨衣 |
小林三次動(dòng)腦思考的句子 |
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18、雷雨 |
雨前：抓動(dòng)詞。雨中：象聲詞，漸漸地、漸漸地。雨后：抓動(dòng)詞。 |
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19、最大的“書” |
讀好人物對(duì)話 |
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課題 |
朗讀訓(xùn)練點(diǎn)（課后題，挖掘課文內(nèi)容） |
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21、畫家和牧童 |
“一……就”、“一會(huì)兒……一會(huì)兒”的讀法 人物對(duì)話、比喻句、頓號(hào) |
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23、三個(gè)兒子 |
“一個(gè)……，一個(gè)……，另一個(gè)……”的讀法、分角色朗讀 |
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28、丑小鴨 |
感受丑小鴨情感的變化 |
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29、數(shù)星星的孩子 |
分角色朗讀（人物對(duì)話） |
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30、愛迪生救媽媽 |
讀好描寫人物的表情、動(dòng)作和語言的句子 |
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語文園地八 |
比喻句的讀法過關(guān)檢查 |
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課題 |
默讀訓(xùn)練點(diǎn)（課后題） |
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8、卡羅爾和她的小貓 |
默讀課文，說說課文哪些地方寫得有趣？ |
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14、郵票齒孔的故事 |
默讀課文，想想帶齒孔的郵票是怎樣發(fā)明的？ |
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16、充氣雨衣 |
默讀課文，想想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方。 |
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18、雷雨 |
默讀課文，邊讀邊想象雨前、雨中、雨后的景象。 |
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24、玩具柜臺(tái)前的孩子 |
默讀課文，說說讀了課文你想到什么？ |
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27、寓言二則 |
默讀課文，把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。 |
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32、阿德的夢(mèng) |
默讀課文，說說你心中的未來世界是什么的樣的？ |
⊕多音字：待、間、答、釘、盛、桿、縫、假、藏、斗、數(shù)、晃
⊕要把寫字指導(dǎo)分散到每一堂課中去。（不少于10分鐘）
⊕在寫字的量的把握上，貴在精，而不在多。（描一個(gè)，寫兩個(gè)）
⊕重視朗讀指導(dǎo)。（多種形式，示范模仿，在入情入境的閱讀實(shí)踐中，自悟自得，提倡自然，摒棄矯情做作）
⊕本冊(cè)教材中寫的練習(xí)
⊕寫一寫p18（把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來。口語交際）
⊕寫一寫p56（夸夸家鄉(xiāng)的美景或特產(chǎn)�？谡Z交際）
⊕說說寫寫p61（說寫結(jié)合,我要把想到的話寫下來。小練筆）
⊕讀讀寫寫p68（寫對(duì)話，小練筆）
⊕寫一寫p82（寫觀察日記。小練筆）
⊕寫一寫p93（寫自己熟悉的一種動(dòng)物�？谡Z交際）
⊕畫畫寫寫p132（寫圖畫中的內(nèi)容）
⊕寫一寫p150（寫一學(xué)期的收獲或暑假里的打算）
⊕本冊(cè)教材中可挖掘的寫話訓(xùn)練有：
⊕說寫結(jié)合p4（咱們建議老師組織一次春游活動(dòng)吧�。�
⊕說寫結(jié)合p7（讀了《宿新市徐公店》，結(jié)合插圖編故事）
⊕說寫結(jié)合p67（我還有別的辦法畫風(fēng)呢�。�
⊕說寫結(jié)合p85（你能猜猜川川長大后想干什么嗎？）
⊕說寫結(jié)合p106（老爺爺為什么說他只看到了一個(gè)兒子？）
⊕說寫結(jié)合p124（我想對(duì)種田的人說……）
⊕說寫結(jié)合p128（丑小鴨這時(shí)候會(huì)想些什么？）等等