《蕭山楊梅》課文內(nèi)容詳解

這是一篇精讀課文，講的是作者回憶他小學(xué)時(shí)代的一位語文老師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的事，表達(dá)了作者對老師深切的懷念、感激之情。

課文共有八個(gè)自然段。

作者由蕭山楊梅引起對小學(xué)時(shí)代一位語文老師——金老師的回憶。首先回憶金老師的外貌“瘦瘦的臉和深咖啡色的中山服”。再回憶金老師給“我”留下深刻印象的事——“他很注重鼓勵(lì)我們課外閱讀”，課外閱讀影響作者幾十年，直至今日。接著回憶金老師怎樣指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：

1.把課外閱讀作為語文作業(yè)來布置；

2.因人施教，個(gè)別輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)方式特別有效，將“我”引到一個(gè)新奇的天地，現(xiàn)在“我”還記得當(dāng)時(shí)讀的兩本書的內(nèi)容，可見金老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者和引導(dǎo)者。課文還敘述了作者回憶起金老師的另一件事，金老師指派“我”和另一名同學(xué)幫助他整理圖書。在整理完之后，他請“我們”吃蕭山楊梅，還感謝“我們”對他的幫助。從這里，我們可看出金老師不僅尊重、愛護(hù)學(xué)生，而且善于贊賞學(xué)生所付出的努力，這一切深深地打動(dòng)了學(xué)生的心，“蕭山楊梅，我們在杭州時(shí)年年都吃，唯有這一次吃得最開心，最愜意”，這句話說明金老師請吃蕭山楊梅的事已永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心里。