閱讀《弈喻》選段，完成習(xí)題。

今之學(xué)者，讀古人書(shū)，多訾（zǐ指責(zé)）古人之失；與今人居，亦樂(lè)稱人失。人因不能無(wú)失。然試易地以處，平心而度之，吾果無(wú)一失乎？吾能知人之失，而不能見(jiàn)吾之失；吾能指人之小失，而不能見(jiàn)吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇論人哉？

（選自錢(qián)大昕《潛研堂文集》）

1．將文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

然試易地以外，平心而度之，吾果無(wú)一失乎？

1．這樣嘗試著和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)失嗎？或：如果設(shè)身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)失嗎？華語(yǔ)網(wǎng)——專業(yè)語(yǔ)文教育

2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出作者的觀點(diǎn)。

2．嚴(yán)以律己，寬以待人�；颍褐螌W(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，不要自以為是。

3．請(qǐng)梳理作者的論證思路，填寫(xiě)下面方框。

3．指出現(xiàn)象→講述道理 或 提出問(wèn)題→分析問(wèn)題

4．你怎樣看待“今之學(xué)者，讀古人書(shū)，多訾古人之失”的行為？

4．示例：①這種行為不妥當(dāng)。對(duì)古書(shū)沒(méi)有認(rèn)真分析研究，不要妄加評(píng)論和否定�！� ②對(duì)這種行為不能簡(jiǎn)單肯定或否定。讀古書(shū)要取其精華，去其糟粕�！、圻@種行為有可取之處。“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，要敢于質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑。