【作文原題】
請以“真的有意思”為題，寫一篇文章。
要求：(1)立意自定;(2)除詩歌外，文體不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【優(yōu)秀范文】真的有意思
夕陽的余暉透過窗戶落在面前的茶幾上，玻璃杯里剛沏的明前龍井茶碧綠晶瑩，微微蒸騰的熱氣帶著茶香氤氳了整個房間。打開一本友人贈送的書，厚實的紙張在指尖劃過時嘩嘩地響著，預(yù)示書中文字也不凡吧。暫時離開繁忙工作的片刻完全屬于我一個人的了，這偷得浮生半日閑的時光多么愜意啊。閱讀，是學(xué)習(xí)，也是休閑。書籍是最溫和的朋友，我愿意讀誰的文章，讀什么樣文字全由我決定。與文字為伴，潛心閱讀，最有意思的事莫過如此吧。
小學(xué)、初中時代，電視尚未進入尋常百姓家，大隊部流動放映的露天電影也不能常看到。讀書就是我們最佳娛樂方式，讀一本“小畫書”都如同炎夏時甘泉入口，每一個毛孔都無比舒暢。上學(xué)、放學(xué)路上讀，幾個伙伴勾肩搭背伸長脖子一起看，還不時爭論一番書中人物的是非。勞動的間隙坐在田埂上閱讀，眼睛掃過幾頁文字就是最好的休息方式。吃飯時閱讀，桌肚下翻開的小說書偷偷瞄一眼，為此沒少被父母責(zé)備。閱讀時，整個人置身其中，跟隨跌宕起伏的情節(jié)時而歡悅時而憤慨，時而悵然若失。那時有一本書叫《明姑娘》，正好收音機里也在午間12點至12點半播放。寫一位曾是學(xué)校運動健將的小伙子偶然原因雙目失明，從而失去生活的信心。他一個人來到雪花飛舞的松花江畔，坐在江邊長椅上如雕塑一般一動不動，苦悶充溢他的內(nèi)心。正當(dāng)他意圖走向松花江的時候，人稱“明姑娘”的女孩柔聲細語地勸導(dǎo)他，并送他回家。后來，他們又在盲人工廠相遇，“明姑娘”負責(zé)送他上下班。兩個月的時間里，小伙子情緒低落，常對他自以為身體健康的“明姑娘”發(fā)脾氣，只到有一天“明姑娘”突然暈倒住院，才知道“明姑娘”也是盲人。這篇小說里，我明白了每個人真正的敵人是自己的心魔，戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的諸多雜念，就會感受到世界的美好，就能從容對待生活中無法預(yù)料的苦難，就能撥開迷霧沐浴陽光。這就是書籍的魅力吧，人類的進步離不開優(yōu)秀文化的傳承，人們在生活里也離不開與別人的交流，離不開文字為媒介。
固定電話還未普及的年代，手機更是極少數(shù)人擁有的奢侈品。信息傳遞依靠書信。離家的人每當(dāng)寄出一封家書或節(jié)日寄出一張明信片，貼上郵票的那一刻，想想書信那一端的人看信時情景，不由得會心一笑。而望眼欲穿收到書信時，迫不及待貪婪地閱讀每一個字，仿佛正與對方親切地交談。閱讀書信，那個時代的青澀、喜悅牢牢記在心里。
斜躺在沙發(fā)上，閱讀友人散發(fā)墨香的新書，也是在與讀者探討對話。她看過的風(fēng)景、讀過的書、愛過的人也常引起讀書時的思索，產(chǎn)生共鳴，這便是閱讀有意思之處。在微信成為主要交流方式的今天，我也會通過朋友圈或片言只語的聊天里知曉那一端友人、親人生活狀態(tài)。一聲問候，一句祝福，一次叮嚀里，那橫平豎直的方塊字頓時有了鮮活的生命。
祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化源遠流長，讀懂她，得用一生的時間。漢賦的鋪排華美，唐詩的典雅凝煉，宋詞的清新端莊，元曲的悠長，明清小說的異彩紛呈。閱讀讓人生精彩，閱讀真的有意思。
【范文二】真的有意思
“同學(xué)們，咱們師生一場，老師想知道你們中考語文成績，你們能到時發(fā)個短信給我嗎?”
我在黑板上寫下自己的手機號碼，“花費大家一角錢，你們得寫上自己的姓名，如果還有什么要對老師說的，也可以寫在后面……”
“課桌上的青春!”沒等我說完，學(xué)生異口同聲地叫起來。
“什么?”我沒聽清楚，問道。
“課桌上的青春。”他們都笑了。
“哦，現(xiàn)在不行，以后你們會在某個平臺上看到的。”
《課桌上的青春》是我一直沒有分享給學(xué)生們的一篇文章。他們已經(jīng)說過好多回了，迫切希望聽到這篇文章�？墒俏覅s不愿意讀，因為我不希望某些同學(xué)被其他人用有色眼鏡看待。我曾經(jīng)分享過很多文章，幾乎每星期都有一篇，學(xué)生學(xué)習(xí)累了，讀一篇自己寫的，既調(diào)節(jié)身心，又能激發(fā)他們寫作文的興趣，而且在潛移默化中學(xué)習(xí)寫作方法，融洽師生關(guān)系。每當(dāng)這時，學(xué)生們都是興致盎然。這種做法幾乎成了我的法寶。
真的有意思，學(xué)生時時想起這篇不曾聽到的文章，他們也關(guān)心老師到底是怎么寫他們的，在老師的眼中老師的筆下自己是個怎樣的學(xué)生。
說老實話，我希望我的每一個學(xué)生都能健康成長，都能學(xué)業(yè)有成。我曾在開學(xué)第一節(jié)課對學(xué)生說過不會放棄任何一個學(xué)生的話，以后的日子里也是這樣做的�？墒�，在現(xiàn)實生活中這是不可能的。每一屆學(xué)生中總有那么些學(xué)生最終掉隊，甚至有極個別的輟學(xué)。雖然知道這是優(yōu)勝劣汰的自然法則，卻依然會心痛。某次上課，又看到有學(xué)生趴在課桌上，不想學(xué)習(xí)，與他談心之后，萌發(fā)寫《課桌上的青春》的想法，便一直注意觀察他這類型的學(xué)生的表現(xiàn)，以及老師們對他們的教育。
令人窒息的是我無法改變病入膏肓的學(xué)生，看著有人對課桌的日益依戀，我只能用文字記錄，記錄這種疼痛，希望不再有后來者，希望作為教者的我們能夠記住他們，也希望通過努力能改變這種狀況。我覺得這樣做真的有意思。
【范文三】真的有意思
剛吃過午飯，弟弟就拉著我，非讓我去和他打羽毛球。拗不過弟弟的軟磨硬泡，我不得不去，但沒想到打羽毛球竟如此有意思。
我和弟弟配合的很好，連續(xù)打了十幾球。球在天空中跳起了舞，有時跳芭蕾，有時跳爵士，有時溫柔，有時暴躁。弟弟拿的球拍中間有個破洞，而我的一點破損也沒有，算是占了優(yōu)勢。
上一揮，下一揮，左……身體左一搖，右一搖的。就在我們正配合好時，一縷陽光把我要接的一個高空球擋住了，眼睛頓時被陽光閃了一下，這讓我失掉了一分，而我們的配合也被它毀掉了。
陽光變得更加刺眼，而我們卻更加有活力了。漸漸地，漸漸地我愛上了打羽毛球這項運動。此時，時間也一分一秒地過去了。
緊接著，我接住了弟弟一個差兩三厘米就要落地的球，這讓自命不凡的弟弟大吃一驚，但我還是晚了一步，弟弟又在那最后一秒時反應(yīng)了過來，并使出全身力氣，一揮球拍，打了一個很高的球。就在這時，一輛三輪車闖了過來，它竟然接住了那個弟弟用全身力氣揮出的球。
