范文一：
書(shū)里有個(gè)“我”
境明，千里皆明。
林清玄先生的文字一如他的名字，像幽靜山寺中靜靜流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。
喜愛(ài)偷懶的人大抵是這樣的，在某個(gè)假日的午后，隨意翻動(dòng)珍愛(ài)的書(shū)，撫摸它泛黃褶皺的封面，嗅著油墨的香氣，摘錄一段鐘愛(ài)的文字，直到心靈與書(shū)本契合，才停下這一次愉悅的旅程。
林先生是我仰慕已久的當(dāng)代著名作家，他曾說(shuō)，他早已不是站在橋上看風(fēng)景的年紀(jì)。而我后生小輩，卻在執(zhí)著地尋著自己的風(fēng)景，在學(xué)業(yè)與家庭瑣事間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不覺(jué)已深陷其中，迷失了方向
他的文字意境悠遠(yuǎn)，折射著禪理。得意時(shí)，我讀它，能帶給我興奮后的冷靜，讓思想沉淀，變得更加厚重；失意時(shí)，我讀它，能向我展示另一番廣闊天地，撫慰我受傷的心靈。
偶然，讀到他寫(xiě)的一個(gè)小故事，講日本的“神鼓童”表演與山寺中的佛鼓的不同�！吧窆耐北硌菁匆幻`秀的少年在一面大鼓前用盡全身的力量和技巧完成的一項(xiàng)體力表演，場(chǎng)面壯觀。而山寺中的佛鼓則是一名比丘尼靜靜地站在一面大鼓前，時(shí)間一到，就揮動(dòng)手中的鼓槌，一下又一下地敲擊鼓面的情景。這名比丘尼神情安詳，泰然自若，好像與那幽靜的山寺合為一體，而手中的動(dòng)作像是下意識(shí)、最自然的動(dòng)作�！斑恕恕�，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地離去。
合上書(shū)本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童嗎，笨拙地用盡所有的力氣去攀越心中的那個(gè)高峰，卻不知那會(huì)使自己永遠(yuǎn)困在那里，尋不到出路。倒不如將心放寬一些，像那個(gè)比丘尼，心態(tài)平和，笑著面對(duì)一切，不去埋怨，悠然自得，隨心隨性。
歲月流轉(zhuǎn)，我依然站在橋上看風(fēng)景，攜著那本書(shū)，然而書(shū)里那個(gè)小小的“我”已在敲著山寺中的佛鼓。
范文二：
書(shū)里有個(gè)“我”
古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！币槐緯�(shū)只有在多讀了之后才能悟出其中的道理。
在讀笛安的《西決》、《東霓》、《南音》時(shí)，我深深地被他們所吸引。他們是兄妹關(guān)系，可看似簡(jiǎn)單的親戚關(guān)系背后，又隱藏著撲朔迷離的身世關(guān)系。說(shuō)他們過(guò)得幸福可幸福又是短暫的。說(shuō)他們親情很濃可又是建立在秘密之上。
西決的老實(shí)忠厚，東霓的妖嬈毒舌，南音的活潑可愛(ài)。這三種性格在我們身邊很普遍�？勺约菏菍儆谀囊环N的呢?他們性格迥異，做事方式態(tài)度完全不同。西決做事冷靜為他人著想，東霓有些自私可卻如同諸葛亮神機(jī)妙算，南音有些缺少主見(jiàn)聽(tīng)從別人安排，可自己又是哪一種的呢?西決使人感覺(jué)友好、舒服，東霓喜歡偽裝她帶刺只是怕再被傷害，南音讓人容易保護(hù)平易近人，可自己應(yīng)該怎么做呢?西決容易受人欺負(fù)，東霓使人望而生畏，南音容易受人擺布，可自己，又要怎么衡量呢?
書(shū)中許許多個(gè)方面都滲透著我們的生活、社會(huì)，可自己又要怎么選擇最適合自己的性格與為人呢?在一遍又一遍的看了這四本書(shū)后，腦海中浮現(xiàn)這樣一套方式：做事冷靜為他人著想但也要有自己的主見(jiàn)，使人感到友好平易近人，但絕不能沒(méi)有一點(diǎn)防備，在朋友親人面前受點(diǎn)委屈但在外人面前不能任人擺布。
這就是這本現(xiàn)實(shí)的書(shū)給我現(xiàn)實(shí)的道理以立足于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！庇袝r(shí)候書(shū)不僅能傳遞知識(shí)，也能教育做人�？赐陼�(shū)后的我也更加深刻明白這本書(shū)的意義。感謝這系列書(shū)，讓我重新想象了一個(gè)從書(shū)中出來(lái)的我。
范文三：
一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶；一雙腳，一條路，一個(gè)遠(yuǎn)方。
在流轉(zhuǎn)飛揚(yáng)的文字中，尋得一方凈土，棲息情感，微閉雙眸，暢游朱自清構(gòu)筑的一片繁華，尋得共鳴，無(wú)畏無(wú)懼。
歲月匆匆，日子就這樣流水般奔騰而去�！洞掖摇分刑岬轿覀兊娜兆右蝗ゲ粡�(fù)返，作者的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。他不僅自我反問(wèn)：“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我留下些什么痕跡？”我愕然，對(duì)啊，正如他所說(shuō)的，赤裸裸地來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去。
每每看到他如此反問(wèn)我，我總能陷入一片寂靜的沉默之中，無(wú)以自拔。他的思索何嘗又不是我的。十幾年來(lái)，我如同在沙地上行走，云淡風(fēng)輕，沒(méi)有什么足跡。春去春又來(lái)，花落花會(huì)再開(kāi)，時(shí)間就是生命每次的輪回。
他的《背影》眾所周知，父親微胖而蹣跚的背影穿越時(shí)空成了父愛(ài)的經(jīng)典，那背影不高大，不挺拔，是在生活重壓下漸漸衰老的父親的背影。每當(dāng)“目睹”爬月臺(tái)的那一幕，我總是頭涔涔而淚潸潸。
仿佛那便是我的父親，而我便是那個(gè)遠(yuǎn)去的孩子。
依然記得剛上高中時(shí)與父親離別的場(chǎng)面，他將我送上公交車(chē)，千叮嚀，萬(wàn)囑咐，直到車(chē)子開(kāi)走時(shí)，他才不舍地離去。我回眸，一個(gè)身影映入我的眼簾，越來(lái)越小，直到消失在遠(yuǎn)方。
從未見(jiàn)到如此深情而留戀的父親。在我腦海中父親總是用鐵甲做外衣，用刺刀當(dāng)武器，用最冷漠的外表來(lái)掩飾，眼測(cè)不出深度，心望不穿浮沉。然而，在離別時(shí)刻，他那鐵甲、刺刀已被融化……
我被朱自清細(xì)膩的文筆、獨(dú)特的視角深深吸引，依他的文章而行，總能尋到一個(gè)自己的影子。
他的文字感人肺腑，征服了我。他的書(shū)中有一個(gè)袒露心事，領(lǐng)略生命的快意的我。
范文四：
書(shū)里有個(gè)“我”
有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內(nèi)在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，書(shū)里有個(gè)“我”，會(huì)讀書(shū)的人就比別人更能認(rèn)清自己，了解自己。
大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。人總是更擅長(zhǎng)對(duì)別人評(píng)頭論足。這時(shí)書(shū)便充當(dāng)一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們?cè)谧x別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應(yīng)該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應(yīng)該只包括學(xué)位和工作這兩樣?xùn)|西吧!人的一生是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當(dāng)然，要從書(shū)中認(rèn)識(shí)自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應(yīng)該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì)有的。會(huì)讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì)讀書(shū)的人便能對(duì)自己的人生深層次的認(rèn)識(shí)與詮釋?zhuān)瑫?huì)讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標(biāo)而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。
范文五：
書(shū)里有個(gè)"我
人生之路，曲折而又漫長(zhǎng)，而在這漫漫人生路上，人們稍不注意，便會(huì)迷失自我。我也曾經(jīng)迷失過(guò)，本想就此下去，但偶然間走進(jìn)《中外經(jīng)典名言》這本書(shū)，書(shū)中“人生如同一個(gè)坐標(biāo)系，無(wú)論你是誰(shuí)，總有一個(gè)點(diǎn)與你相對(duì)應(yīng)”這句話使我重新鼓起了勇氣，并萌發(fā)了做回自我的念頭。
剛邁進(jìn)初中大門(mén)時(shí)，走進(jìn)《哈佛女孩劉亦婷》，我心中很是激動(dòng)，并立志要做她那樣的人。于是便學(xué)著她的樣子，每天晚睡早起，與周公相遇的時(shí)間還不到6小時(shí)，我還借閱了大量的英語(yǔ)書(shū)籍，以為這樣就大功告成。誰(shuí)知不到兩天，便覺(jué)得身心疲乏，難堪重負(fù)，成績(jī)也因此一落千丈。后來(lái)對(duì)著鏡子一照，才發(fā)現(xiàn)自己睡眼朦朧，懶散乏力，于是恍然大悟：這不是我自己。
讀初二時(shí)，我試著從書(shū)中找回真正的我，偏偏就在正要找到之時(shí)，又給迷失了。此事源于同桌那幾本韓寒的書(shū)。當(dāng)時(shí)的我對(duì)這位文學(xué)奇才欽佩不已，便東買(mǎi)西借弄回了他的幾本書(shū)�！翱小绷藥灼恼�，這才明白“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代新人換舊人”是怎么一回事�？赐晁臅�(shū)后深受其影響，甚至文風(fēng)都受到感染，開(kāi)始拼命玩弄文字。誰(shuí)知到后來(lái)卻被文字所玩弄，寫(xiě)出的文章不倫不類(lèi)。如今反復(fù)品讀，才發(fā)現(xiàn)不但沒(méi)學(xué)像，連自己的個(gè)性也丟掉了。這時(shí)又終于明白：這不是我自己。
這兩次“書(shū)中有個(gè)‘我’”的經(jīng)歷告訴我一個(gè)道理：讀書(shū)固然重要，但真心讀書(shū)，讀出自我更重要。古今中外多少名人大家，都是讀了許多書(shū)，但又始終堅(jiān)持自我，才邁向成功的彼岸。亞里士多德的學(xué)說(shuō)維持兩千年之后，最終被伽利略的自信所擊垮;“地心說(shuō)”統(tǒng)治達(dá)數(shù)百年之久，而哥白尼堅(jiān)持自我才提出了“日心說(shuō)”;還有牛頓所開(kāi)創(chuàng)的物理時(shí)代新紀(jì)元，愛(ài)因斯坦的“狹義相對(duì)論”，以及眾多的發(fā)明與創(chuàng)造，都是敢于否定前人的學(xué)說(shuō)，真心讀書(shū)，堅(jiān)持自我而創(chuàng)造出來(lái)的壯舉。
我酷愛(ài)讀書(shū)，更喜歡書(shū)里有個(gè)“自我”，在浩瀚的書(shū)海中乘風(fēng)破浪、奮力前行!
范文六：
書(shū)里有個(gè)“我”
手捧《紅樓夢(mèng)》，看著封面的林黛玉扶著一柄花鋤，獨(dú)自佇立于秋風(fēng)中，望著飄零的殘花傷心，我心里漾起一陣不平：胸懷錦繡才華的不凡女子，為何要在大觀園姐妹的笑聲中獨(dú)自掩泣呢!聽(tīng)說(shuō)郭寶昌導(dǎo)演拍電視劇《紅樓丫頭》，我靈機(jī)一動(dòng)：書(shū)里有個(gè)“我”——黛玉身邊的一個(gè)丫頭，一定要給黛玉設(shè)好多目標(biāo)，重新畫(huà)像，使她比原著中更完美。
鏡頭一：我要給她定個(gè)健身的目標(biāo)。黛玉太瘦了，一襲青紗更使她顯得像趙飛燕一般似欲凌空而起。雖說(shuō)大觀園里既沒(méi)有啞鈴，也沒(méi)有跑步機(jī)，可黛玉可以學(xué)踢毽子，紫鵑的手那么巧，做毽子肯定不成問(wèn)題;可以常去拜妙玉，因?yàn)槊钣竦牡烙^在半山腰，爬爬山也是有好處的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。運(yùn)動(dòng)可以增加肺活量，也可以使皮膚紅潤(rùn)有光澤。我這個(gè)小丫頭不禁為自己的想法感到有點(diǎn)激動(dòng)。
鏡頭二：黛玉還有一個(gè)致命的弱點(diǎn)：太愛(ài)傷心。寶玉訪寶釵，眾姐妹小聲議論，她都放在心上。這樣壓力太大了，孰不知她的肺病也和這有不小的關(guān)系。溫書(shū)迎考時(shí)，老師教我們可以轉(zhuǎn)移視線來(lái)緩解壓力，黛玉何不也借鑒一番：寶玉訪誰(shuí)、夸誰(shuí)都隨他，你則彈彈琴，也學(xué)學(xué)水仙顧影自憐，欣賞自己;姐妹們要議論也隨她們，你在一旁吟詩(shī)，不知能收到多少羨慕的眼光;孤獨(dú)時(shí)看看池中嬉戲的魚(yú)兒，傷心時(shí)去找找園了里有沒(méi)有新開(kāi)的花兒。我這個(gè)小丫頭希望黛玉別再傷心，否則可惜了滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，可惜了身子，可惜了與寶玉抗擊封建禮教的偉大愛(ài)情。
鏡頭三：雖然從黛玉剛進(jìn)大觀園一幕看出她做人做得小心，“不愿多說(shuō)一句話，不愿多走一步路”，但是不知是自己的稟性所致還是因他人妒忌，總沒(méi)有多少知心姐妹。我建議黛玉應(yīng)多和大家聊聊，大家看戲就跟著去，姨媽請(qǐng)客也不要推辭。我這個(gè)小丫頭相信黛玉終能得到大家的喜愛(ài)，成為真正的“女主角”。
走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，書(shū)里有個(gè)“我”，奇思怪想了這么多，追求健康，回避傷心，搞好人際關(guān)系，我不禁有些驚詫自己的想象力。往鏡子前一站，我恍然大悟：原來(lái)，書(shū)中的新黛玉就在鏡子里面!
