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2011年貴州安順中考優(yōu)秀作文《快樂(lè)往事》《我在____的引領(lǐng)下》17則

[移動(dòng)版] 作者:潔舲 發(fā)布時(shí)間:11-12

6. 我在陶淵明的引領(lǐng)下

無(wú)錫一考生

采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山!}記

那些發(fā)生在過(guò)去的事情,像褪了色的電影;牟荼粫r(shí)間無(wú)情地焚燒而過(guò),只剩下照片里清澀而純真的女孩。一切俱變,惟一不變的,是陶淵明的千古名句和我如同他一樣干凈透明的心境。

我一直生活在陶淵明的引領(lǐng)下。

五歲。

有了淺淡的記憶和不完善的意識(shí)。爸爸捧著書(shū)本教我背唐詩(shī)宋詞,他念“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。”我也跟著念,也許下意識(shí)里存在和陶淵明一樣的快樂(lè)與悠閑,我很快學(xué)會(huì)了這首詩(shī),出于小孩子的炫耀心理,我逢人便背。不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音引得眾人歡笑的稱(chēng)贊,我就更喜歡這兩句詩(shī)了。

十歲。

年歲的跨度和知識(shí)的引領(lǐng)。再次翻閱小時(shí)候的書(shū)時(shí)充滿欣喜,隨手一翻,“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”闖入我的視線,兩句詩(shī)觸碰了內(nèi)心最溫暖潮濕的地方,拉著爸爸講述詩(shī)句含義,爸爸說(shuō)著說(shuō)著便憶起老家,心情無(wú)比激動(dòng),他說(shuō):“老家也有這么美的地方,一望無(wú)際的稻田,清澈見(jiàn)底的水塘,連綿不絕的山和感動(dòng)惟美的夕陽(yáng),沒(méi)有勾心斗角和社會(huì)煩瑣,快樂(lè)得很!币詴r(shí)差為橫軸,發(fā)展為縱線建立平面直角坐標(biāo)系,我身在其中卻不知道身在何處,迷茫暈開(kāi)一片,只知道那一定很美。

十五歲。

獨(dú)特的思想和個(gè)性的見(jiàn)解。課本上正式出現(xiàn)了“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山!崩蠋熖釂(wèn):“你讀懂了什么?”我舉手,把十歲的記憶連著自己的想法說(shuō)了出來(lái),老師笑逐顏開(kāi),表?yè)P(yáng)了我,我格外興奮……

十六歲。現(xiàn)在。

記得十五歲時(shí),我好像是說(shuō):“陶淵明遠(yuǎn)離塵囂,內(nèi)心不是空曠的荒蕪,是滿載的純凈,沒(méi)有繁雜的思想,只有單純美好的小幸福。我也要像他一樣,做簡(jiǎn)單真實(shí)的自己,拋掉所有污穢的雜念,享受單純的美好,用真誠(chéng)而摯意的新對(duì)待每一個(gè)人。”是的,做單純、美好、簡(jiǎn)單、透明的自己,好孩子不說(shuō)謊話。

我在陶淵明的引領(lǐng)下,漸漸長(zhǎng)大。

一千年以后。

一個(gè)小女孩跟著她的爸爸在念:“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山!

有一種干凈透明的心境正在輪回。

7.我在李白的引領(lǐng)下

“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)!

這首幾乎人人皆知的《靜夜思》,出自唐朝偉大詩(shī)人李白之筆。

多少個(gè)美麗的春夏秋冬,多少催人淚下的故事,多少離別,在李白的筆下,成了一首首詩(shī),簡(jiǎn)短,卻表現(xiàn)得淋漓盡致。

曾經(jīng),很迷戀李白的詩(shī)篇,不是單純地喜歡他的文采。喜歡在讀他的詩(shī)時(shí),想象他作詩(shī)的情景;喜歡感受他詩(shī)中所描述的一切,那些自然的、純天然的;喜歡他詩(shī)中的豪情壯志,讀出近乎激昂的語(yǔ)調(diào)。

從來(lái)沒(méi)有想過(guò),要成為李白那樣的赫赫有名大詩(shī)人,卻也希望,舞動(dòng)手中的筆,寫(xiě)下一句句感動(dòng)別人,或者說(shuō)感動(dòng)自己的話。

那樣地希望,只是因?yàn)椋幌虢o生活留下遺憾。

至少,長(zhǎng)大以后,不會(huì)發(fā)現(xiàn),自己不曾留下過(guò)有關(guān)成長(zhǎng)的足跡,而是,翻著本子,愜意地欣賞著,那些有關(guān)“成長(zhǎng)”的字眼。

長(zhǎng)大之后,翻動(dòng)著一點(diǎn)一滴的感動(dòng),浮出淡淡的笑,那樣,又何嘗不是美好的?

寫(xiě)不出李白那樣偉大的詩(shī)篇,我也還可以,嘗試著,用一支小小的筆,寫(xiě)出一個(gè)個(gè)溫暖的回憶。

驀地發(fā)現(xiàn),手中的筆快用完了,卻不曾感到可惜,因?yàn),那些有關(guān)感動(dòng)、有關(guān)溫暖、有關(guān)美好的一切,似乎也越來(lái)越多、越來(lái)越厚、越來(lái)越不那么容易忘記了。

那些我用手中的筆記錄下的話語(yǔ),似乎不及李白的詩(shī)篇那樣可以教育后人,但,卻也曾經(jīng),給我?guī)?lái)過(guò)窩心的感動(dòng)。

李白的文采,我沒(méi)有領(lǐng)悟到成為自己的那種地步,但他,卻讓我學(xué)會(huì)了,拿起手中的筆,記錄下生活中的一點(diǎn)一滴。

遲早,當(dāng)我再次翻開(kāi)那個(gè)彩頁(yè)筆記本時(shí),我必定會(huì)記起,那些曾經(jīng)的美好。

風(fēng),吹開(kāi)那個(gè)彩頁(yè)筆記本,似乎想查閱我的人生旅程。

我莞爾一笑,輕輕地合上彩頁(yè)筆記本,不讓風(fēng),分享我的一切。

那些美好,那些溫暖,那些感動(dòng),是屬于我的曾經(jīng),任誰(shuí),也無(wú)法介入,除了,那個(gè)在彩頁(yè)筆記本第一頁(yè)右下方的“李白”。

是他,讓我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美

8.我在杜甫的引領(lǐng)下

隨手取一本唐詩(shī),注目良久。突然,從扉頁(yè)步出一個(gè)衣衫襤褸的老者,他用破竹杖沉重地翻開(kāi)了《詩(shī)圣人生四部曲》,我凝神聚氣,細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。  

立志篇  

24歲的杜甫滿懷雄心壯志,站在泰山腳下仰望而嘆:“蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)”這一壯闊之景,頓生豪氣,奮筆疾書(shū):“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!彼_(kāi)始設(shè)想了自己文學(xué)思想的漫漫征程,設(shè)計(jì)了自己詩(shī)歌藝術(shù)的宏偉藍(lán)圖。他那蓬蓬勃勃的青春朝氣和豪邁的氣概,無(wú)疑為唐詩(shī)的鼎盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。  

這種氣概,激勵(lì)了多少代莘莘學(xué)子!  

柔情篇   

大自然奇幻的美景和初唐盛世的繁榮賦予了豪情萬(wàn)丈的杜甫的另一面性格:柔情和細(xì)膩。“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,這緩緩的抒情,這柔柔的語(yǔ)詞,是他對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)生活的激情謳歌!皟蓚(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”、“留連戲蝶時(shí)時(shí)物,自在嬌鶯恰恰啼”,多么清爽的畫(huà)面,多么令人陶醉的意境!  

柔情的杜甫由衷地說(shuō):美,源于自然!  

憂憤篇   

安史之亂,徹底打破他青春少年的夢(mèng)想與激情。站在文學(xué)的至高點(diǎn),看“國(guó)破山河在,城春草木深”的荒涼與頹廢,由衷地發(fā)出凄楚的吶喊:“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心”!從此,杜甫開(kāi)始將視線由美好的山川轉(zhuǎn)入唐王朝的興衰,他關(guān)注社會(huì),關(guān)注民眾的疾苦,他大聲疾呼:“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山!嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!”  

憂天下之憂的杜甫振臂一呼而應(yīng)者寥寥,他憤激萬(wàn)分,慨然寫(xiě)下了《三吏》《三別》,將沒(méi)落的唐王朝的黑暗現(xiàn)實(shí),血淋淋地剝離出來(lái),終于找到盛世王朝滅亡的根源!  

憂思,是詩(shī)圣的精髓!憤激,使詩(shī)圣的靈魂!  

無(wú)奈篇  

古來(lái)圣賢皆寂寞!孤獨(dú)的杜甫用文字震撼了世界,卻無(wú)力挽回李氏王朝日益走向頹敗的結(jié)局。無(wú)奈的杜甫,只能借物自比:“飄飄何所似,天地一沙鷗”!只能借諸葛亮自喻:“功蓋三分國(guó),名成八陣圖!痹诶纤浪l(xiāng)之際,借諸葛亮的身世發(fā)出了悲憐的感慨:“出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟”!留下了千古遺恨!  

杜甫的一生,是無(wú)奈做主調(diào),遺恨做尾曲的凄婉旋律!  

合上書(shū),掩面而思,朦朧中我看到杜甫那破竹杖直指著一個(gè)方向,遲疑之后,我覺(jué)得我該毅然地走去……

9.我在勾踐的引領(lǐng)下

失敗是成功之母。

——題記

失敗之后,一定會(huì)成功,如同丑小鴨最終成為天鵝。

越王勾踐發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng),想要打敗吳王夫差,但是,他失敗了,并且淪為俘虜。可是他并沒(méi)有放棄自己,臥薪嘗膽后來(lái)又重召大軍,打敗了吳國(guó)。

那天下午,數(shù)學(xué)考試。老師微笑地說(shuō):“每一題都要細(xì)心地做,會(huì)有足夠的時(shí)間的!庇谑,我就以為時(shí)間會(huì)有兩節(jié)課之長(zhǎng)?墒牵褙炞⒌貙(xiě)啊寫(xiě),畫(huà)啊畫(huà),算啊算……

可是,出人意料,數(shù)學(xué)科代表在下課的時(shí)候說(shuō):“最后一個(gè)同學(xué)起來(lái)收!”哇!還有那么多證明題。之前的精力都用在選項(xiàng)題上了呀!還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng),卷子就被收走了……

我沉入一片空白……

第二天,公布結(jié)果:我48分。

一下課,兩個(gè)劍客跑過(guò)來(lái),不懷好意地對(duì)我說(shuō):“葉某,死吧(48)!”就這樣,敗給了她們。我,失敗了。48與80多的區(qū)別,40多分的差距,讓我生不欲死。

這時(shí),勾踐的影子浮現(xiàn)在我的腦海中。對(duì),臥薪嘗膽!無(wú)論如何,也不可以讓可惡的劍客得意!

于是,12點(diǎn)時(shí),房間里又出現(xiàn)了一個(gè)拿著數(shù)學(xué)書(shū)和練習(xí)冊(cè)的男孩。只有著3樓的房間亮著微微的燈光。

今天,又考試了,正是幾何。哼,成功的那一刻很快就到了!

考試時(shí),懷著憤怒的心情以及自信心,以迅雷不及掩耳之勢(shì)寫(xiě)完了試卷。

就在上上節(jié)課,那一刻終于到來(lái),是越王勾踐引領(lǐng)的,我考100分!我“臥薪嘗膽”沒(méi)有白費(fèi)!

下課,去找劍客,楊劍客瞪著眼說(shuō)了一句話就不理睬我了,這大概是“作證之悲”和“失敗之悲”吧!

我勝了,而且她大敗于我!我終于成功了!

只要,我還記得勾踐這個(gè)名字,記得臥薪嘗膽,他還會(huì)引領(lǐng)著我,立于不敗之地!

10.我在孔子的引領(lǐng)下

歲寒,然后知松柏之后凋也。

——孔子

秋天,樹(shù)木開(kāi)始凋零,百花也凋謝,可松樹(shù)柏樹(shù)仍在金黃的大地上站崗;冬天,別的樹(shù)早已光禿禿的,可那頑強(qiáng)的松柏仍在寒冷中屹立……這便是松柏——不懼困難的戰(zhàn)士。子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!笨鬃铀澝赖模徽撬砂剡@種無(wú)所畏懼的堅(jiān)定的信念嗎?那不就是一種永不言敗的堅(jiān)持嗎?

打開(kāi)歷史的畫(huà)卷,“堅(jiān)持”并不難找到。還記得那個(gè)在河邊把鐵杵磨成針的李白,那個(gè)在山上地上親身嘗藥的李時(shí)珍,那個(gè)走遍大山大河寫(xiě)下《水經(jīng)注》的酈道元嗎?還有那遭受宮刑仍堅(jiān)持不懈的司馬遷,堅(jiān)持維新而走上斷頭臺(tái)的戊戌七君子,走過(guò)二萬(wàn)五千里漫漫長(zhǎng)征路的紅軍……一個(gè)個(gè),一個(gè)個(gè),多么感動(dòng)人心的人物,不都是堅(jiān)持的化身?

如今,“堅(jiān)持”這只美麗的蝴蝶,也隨處可見(jiàn)!還記得,四年前奮戰(zhàn)在“抗非”一線的醫(yī)務(wù)人員,他們堅(jiān)持的就是救死扶傷。殘疾作家張海迪,輪椅上的霍金,堅(jiān)持的就是那如花的思維、寶貴的知識(shí)。捐資無(wú)數(shù)卻家貧如洗的叢飛,堅(jiān)持的便是助人為樂(lè)的赤子之心。身邊,兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)人民,堅(jiān)持的便是自己的責(zé)任。而我們,正在求學(xué)階段的我們,堅(jiān)持的就是對(duì)知識(shí)的渴求!

“松柏精神”真的非?少F,但愿我們都能成為松柏讓堅(jiān)持之花隨著春風(fēng)開(kāi)遍大地。

是孔子,是他的這句名言讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持,讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的信念。我,在孔子的引領(lǐng)下,一定會(huì)堅(jiān)持自己的理想,朝著它向前奮斗!

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