習(xí)作《窗外那片藤》評點：助人為樂、默默無聞終結(jié)碩果�！ �
窗外那片藤
“啪——”收拾雜物時，一只小葫蘆不經(jīng)意地跳了出來：原本綠色的身子已經(jīng)有一半泛了黃，甚至有個指甲蓋大小的地方長出了灰色的霉。發(fā)了霉的東西一向是要被扔掉的，但我卻舍不得扔它，捧在手心里的它，僅存的一抹綠溢滿了眼，漸漸氤氳……
（描寫了小葫蘆的樣子，突出了它的腐爛以及那一抹綠。開頭引人入作弄，吸引讀者，而最后一句設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。）
上了初中，我離開父母來到濟(jì)南過住宿生活，小小的宿舍里擠滿了人，沒有電腦，沒有電視，唯一能讓我看到世界的介質(zhì)就只有宿舍里的那扇窗戶，可惜，窗外只是佇立著一面比人高些的墻，留下滿目的蒼白。
（回憶初中時所居住的環(huán)境，突出唯一能看到世界的介質(zhì)就是那窗戶以及窗外蒼白的墻，為下文藤的出現(xiàn)作了鋪墊。）
不知是什么時候起，我驚喜地發(fā)現(xiàn)一株綠色的藤蜿蜒到墻前：它被幾根鐵絲撐扶著，盡顯曲折之美——但確是太嬌小了，一陣風(fēng)吹過，小葉片們擠成一團(tuán)，像是這樣才能更暖和似的。
（驚喜的發(fā)現(xiàn)藤，突出它的嬌小。）
之后，我便發(fā)現(xiàn)了他，四五十歲的樣子，穿一身并不合身的保安服，略有點顯小的保安帽子下有一張布滿著縱縱橫橫皺紋、眉頭被鎖上就似乎再也打不開的臉，他的這個樣子著實把我嚇了一跳，更令我難以想象的是竟是他來護(hù)理那株小藤。
（由藤看到人，描寫了他的肖像，突出了他的滄桑。而他來護(hù)理那株藤更讓我驚訝。）
他每周有三天準(zhǔn)時會出現(xiàn)在窗前，窸窸窣窣地鼓搗一陣，在沒引起任何人注意時早已悄悄地離開。
漸漸的，小藤健壯起來，由窗西蔓延到了窗東，給人的也再不是弱不禁風(fēng)的感覺，而是朝氣蓬勃的一條動態(tài)的綠線條。每每看到它，心底里就涌起說不出的愉悅；更暗自納罕這是出自他之手。
（記敘了他的對藤的照顧，描寫了小藤的蓬勃生長的情形，表達(dá)了“我”的愉悅和對他的敬意。）
有一天晚上，晴發(fā)現(xiàn)自己晾在窗臺上的鞋被風(fēng)吹了出去，怎么夠也夠不到；而住宿生又不可以出校門，只能任憑鞋子在寒風(fēng)中戰(zhàn)栗著。（在寒風(fēng)中戰(zhàn)栗生動形象。）
第二天早晨的時候，窗外傳來了一陣東西與東西的碰撞聲——我拉開窗簾，發(fā)現(xiàn)他正小心地把晴的鞋子塞進(jìn)防盜窗的窗臺上，注視到我的目光后，微微一笑。卻又迅速地低頭，匆匆地走了。在那一瞬間，我感覺防盜窗都在這笑里柔和起來。再去看那藤，卻覺得更綠更亮了一般。
（記敘了他給晴拾回鞋子并放在窗臺上。細(xì)節(jié)描寫生動形象，“我”與他目光相遇，他微笑、低頭、匆匆離去，和前文照顧藤的過程相照應(yīng)，表現(xiàn)他的憨厚與無聞。）
后來不知是怎的，有一個年輕的小伙子總是把衣服掛在綠藤的鐵絲上，無論是上衣、襯衫、褲子，甚至內(nèi)衣、內(nèi)褲，放眼望去，可謂不堪入目——宿舍里的姐妹們都感到可笑又可氣，便聯(lián)合搞了個惡作劇——我們把他的護(hù)膝從窗外鉤過來，放在對面墻上的空調(diào)排氣扇上，另外還在上面放了杯水，沒想來的卻是他，他扯下護(hù)膝時，很自然的，水剛好潑在他的鞋子上。
（我們?yōu)榱藨椭文莻�年輕小伙子，把其護(hù)膝放在空調(diào)排氣扇上，結(jié)果他照例去幫助年輕小伙子時被潑了水。這一情節(jié)表現(xiàn)了他一如既往地樂于助人。）
我那時沒敢去看他的表情，只是記得花花綠綠的男士內(nèi)衣們再也沒有出現(xiàn)在我們的窗前，留下的只是他養(yǎng)的藤一天天地成長、蔓延。
（交待了他樂于助人的結(jié)果是男士們自覺了，藤長得旺盛了。）
不知是過了多少天，窗外的那片藤已經(jīng)綠滿了整個窗子，每一個葉片都熠熠綻放著笑容，還結(jié)出了一個小葫蘆。
（用擬人手法，生動地寫出藤的長勢，這是他護(hù)理的結(jié)果。）
然而，他要走了，在最后一次他來扯綠藤的枯葉時，我向他要來了那個綠色的小葫蘆。很愉快地答應(yīng)，小葫蘆從大手溫暖地來到我的掌心——
（交待了那個小葫蘆的來歷解開了開頭的懸念。）
就像現(xiàn)在我捧著這半黃的小葫蘆似的。雖然現(xiàn)在藤已被附近居民清理干凈了，但我仍習(xí)慣地朝窗外看去，得到的，仍是滿眼的藤綠油油的一片，那片藤的綠，讓我愉悅，讓我溫暖，讓我為之感動。
（回到現(xiàn)實中來�？吹叫『J就想到了那片藤其實就是想到了那個人，表達(dá)了對那人的感動、敬佩之情。）
點評：一、本文通過眼前的葫蘆寫起回憶了它的來歷，其中表現(xiàn)了那人樂于助人的精神品質(zhì)，他用自己的默默無聞的努力使藤長得旺盛，使學(xué)生們懂得了文明禮貌，表達(dá)了作者對他的敬佩與感動。主題可謂深刻。二、在描寫中突出他的動作，他總是低頭、匆匆，表現(xiàn)他的憨厚與無聞。護(hù)理小藤是如此，上當(dāng)后也是如此。另外對藤的描寫貫穿始終，襯托了他的精神，突出了主題。三、情節(jié)設(shè)置曲折，護(hù)理小藤，幫晴拾鞋，幫小伙子拾護(hù)膝拾衣服，上當(dāng)后依然如此。情節(jié)起伏吸引讀者。
