用比喻句打造文章的開頭結(jié)尾，是寫文章精美語段的常見的表現(xiàn)手段之一，下面探究一下如何用比喻句打造文章的開頭結(jié)尾的規(guī)律。

（一）研究下面例句

在我記憶的沙灘上，許多瑣事就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有一件往事，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

分析例句構(gòu)成：一個總喻體 + 一組對比性分喻體 + 優(yōu)美詞匯

1、總喻體：沙灘 + 一組分喻體：腳印和大樹。

【總喻體與分喻體是屬種關(guān)系。分喻體之間是并列關(guān)系】

屬種關(guān)系：種概念的外延在屬概念外延之內(nèi)。（用歐拉圖表示）

在邏輯學(xué)中將外延較大的概念稱為屬概念，外延較小的概念稱為種概念。

如：“勞動者”與“農(nóng)民、工人、教師”“天空”與“云彩、太陽、月亮”

文體∶散文、小說、詩歌、戲劇

2、兩組動詞：沖、無影無蹤和扎根；

3、兩組形容詞構(gòu)成的定語：深淺不同、高大挺拔；

歸納寫法：通過分析，不難發(fā)現(xiàn)：比喻句精美語段的打造：先設(shè)一個總喻體：沙灘（記憶象沙灘）。然后用一組對比性分喻體：瑣事、往事象腳印和大樹。再配上恰當(dāng)?shù)膭釉~、形容詞。相反，可以用一組并列性分喻體寫同一事物。

表現(xiàn)手法：欲揚(yáng)先抑或者先抑后揚(yáng)。

關(guān)鍵在對比性的喻體的選擇與動詞、形容詞的運(yùn)用，要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想感情。

二、模仿訓(xùn)練【以下均以“記憶”為本體】

1、總喻體：沙灘 + 一組分喻體：貝殼和玻璃渣；

兩組動詞：留下和扎進(jìn)、刺；

兩組形容詞構(gòu)成的定語：五彩繽紛、美好和鋒利、鮮血淋漓。

在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進(jìn)我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

2、總喻體：相冊 + 兩組分喻體：老照片和彩照；

兩組動詞：模糊不清和塑封；

兩組形容詞構(gòu)成的定語：泛黃的照片和絢麗繽紛的彩照；

打開我記憶的相冊，許多往事就像那一張張泛黃的照片，隨著歲月的流逝，漸漸地模糊不清；惟有一件小事，卻像一張彩照，真真切切，絢麗繽紛，永遠(yuǎn)塑封在我心中。

3、總喻體：相冊 + 兩組分喻體：彩照和底片；

兩組動詞：留給和涂上；

兩組形容詞構(gòu)成的定語：美好的回憶和永遠(yuǎn)抹不去的污點(diǎn)。

翻開我記憶的相冊，許多往事就像那一張張絢麗繽紛的彩照，留給我美好的回憶；惟有一件小事，卻像一張暴光的底片，給我涂上了永遠(yuǎn)抹不去的污點(diǎn)。

三、對象轉(zhuǎn)移（首句結(jié)構(gòu)的變換）

“記事”——“寫人”——“寫物”的具體變化：

總喻體：沙灘 + 一組分喻體：腳印和大樹。

兩組動詞：留下和扎進(jìn)、刺；

兩組形容詞構(gòu)成的定語：五彩繽紛、美好和鋒利、鮮血淋漓。

“往事；小事”——“許多人留給我的印象”；

“記事”：在我記憶的沙灘上，許多往事就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；惟有一件小事，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進(jìn)我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

“寫人”：在我記憶的沙灘上，許多人留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，它就無影無蹤；惟有高老師的音容笑貌，卻像岸邊的一棵大樹，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

“寫物”：在我記憶的沙灘上，許多事物就像一顆顆五彩繽紛的貝殼，給我留下美好的回憶；唯有一支小小的短笛，卻像一塊鋒利的玻璃渣，深深地扎進(jìn)我的腳底，刺得我鮮血淋漓。

四、知識鞏固

1、總喻體：星空 + 一組分喻體：流星和月亮。

兩組動詞：閃爍、升起；

兩組形容詞構(gòu)成的定語：星光燦爛、閃爍了瞬間、陰晴圓缺離奇朦朧；

記憶的星空星光燦爛，許多人留給我的印象就像一顆顆流星，只閃爍了瞬間的光輝；唯有高老師的音容笑貌，卻像那金色的月亮，盡管也有陰晴圓缺離奇朦朧，但總時時升起在我記憶的窗前。

2、總喻體：百寶箱 + 一組分喻體：彩紙和旋律。

兩組動詞：褪盡、縈繞、珍藏；

兩組形容詞構(gòu)成的定語：琳瑯滿目、蒙上歲月的灰塵，褪盡了絢麗、優(yōu)美

星光燦爛、閃爍了瞬間、陰晴圓缺離奇朦朧；

記憶就像琳瑯滿目的百寶箱，許多禮物就像童年的彩紙，早已蒙上歲月的灰塵，褪盡了絢麗的色彩；唯有一支小小的短笛卻總讓我愛不釋手，那份友情就像一曲優(yōu)美的旋律，縈繞在我的耳旁，珍藏于我的心間。

參考：

在我記憶的相冊里——翻開我記憶的相冊——記憶就像一本厚厚的相冊——記憶的相冊塵封已久—— ……

在我記憶的沙灘上——漫步在記憶的沙灘上——記憶就像一片金色的沙灘——記憶的沙灘潮漲潮落—— ……

五、首尾變換與呼應(yīng)；用比喻句結(jié)尾，填詞訓(xùn)練。

1、記憶的沙灘潮漲潮落，但它永遠(yuǎn) 淹沒 不 了 我的思念，永遠(yuǎn) 抹滅 不 去 我的感激……

2、記憶的星空星光燦爛，你高老師就是那最 燦爛 的一顆。你就像那北斗星， 永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)照亮 我前進(jìn)的方向；你就像那啟明星，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)引導(dǎo) 我走向黎明，走向 我那心中憧憬 的輝煌……

3、歲月的風(fēng)雨，如年年 隨風(fēng)飄落的 枯黃的葉片；而記憶的大樹卻越長越 茁壯 ……

4、記憶的窗前，總有 溫馨的微 風(fēng)吹過，而每一陣風(fēng)都帶給我 無限 的 思念 ，心中的 綠簾隨風(fēng)飄動 ……

5、往事如 風(fēng) ，風(fēng)來風(fēng)去 無影無蹤 ；往事如夢，那件事卻帶給我心中永遠(yuǎn) 無法入夢 的 驚喜  遺憾  激動  ……

6、老師，您窗前的燭光，點(diǎn)燃了 理想原野的篝火 ，點(diǎn)燃了 開拓者的火把 ，也點(diǎn)燃了東方的朝霞，燃燒成一輪輝煌的 太陽 ……

六、知識遷移（總喻體的選擇要講究其形象具體，有美感有詩意，有文采有才氣。）

從總喻體中提出分喻體訓(xùn)練。然后選擇其中一項以“記憶”為本體寫一段開頭。

河流：（浮萍，岸邊的大樹；潔白的浪花，一團(tuán)污泥；五彩的小魚，發(fā)臭的垃圾）

畫板：（五彩的顏料，濺上的墨汁；）

花園：（絢麗繽紛的鮮花，枯干零落的敗枝；小草，枯枝）

大樹：（隨風(fēng)飄零的落葉，金色的碩果；艷麗的花朵，枯黃的落葉；樹根）

沙漠：（綠洲，仙人掌；黃沙，枯骨；沙丘，綠洲，甘泉）

星空：（月亮，流星；彩云追月，一朵烏云）

森林：（鳥語花香，毒蘑菇）

海洋：（湛藍(lán)的海水，暗礁；潔白的浪花，鯊魚；泡沫，海鷗，漂流瓶；鯨魚，蝦米）

藍(lán)天：（太陽，彩虹，烏云小鳥、濃煙、飛雁）

宇宙：（恒星和黑洞）

花壇：（五彩的花瓣，迷人的芬芳，花下的尖刺）

大道：（路旁迷人的野花，一團(tuán)發(fā)臭的牛糞；潔凈的路面，一堆垃圾）

綠洲：（清泉，沙子）

大路：（石板，雜草）

溪流：（鵝卵石，泥沙）

黑板：（蒙上的灰塵，鮮艷的彩畫；粉筆字，裂縫）

果園：（果子，蟲子）

山谷：（亂石，寶石）

日歷：（精美的彩畫、討厭的廣告詞）

雨林：（叢生的野草，參天的樹木）

草原：（鮮花，枯草）

鳥的王國：（喜鵲，啄木鳥）

夜空：（迷蒙煙雨，星光燦爛；迷蒙夜雨，迷蒙夜霧，閃爍的街燈）

歌：（詞  曲  主旋律。低音  高音  主旋律）

感情：（親情  友情  愛、恨、戀、想）

網(wǎng)絡(luò)：（網(wǎng)站 郵件 病毒 黑客）

七、開頭引題（或開頭）與結(jié)尾的扣題、點(diǎn)題：

開頭引題藝術(shù)：

1、題目不能在第一句話中出現(xiàn)，否則，馬上無話可說。

2、如果開頭段中第三句還與題目沒有任何直接或間接聯(lián)系的話，那前三句全是廢話。

3、點(diǎn)到題目，話頭就此打住，不能和盤托出，不要急于將話說完。

4、開頭段不能超過五句話，不能超過五行。

5、每句話中都不可缺少優(yōu)美的詞匯，否則，就太平淡了。

6、不要將全部相關(guān)物統(tǒng)統(tǒng)用在開頭段中。

注意：

1.引題就是讓正文與題目、話題建立聯(lián)系，要很自然地引出話題或題目。

2.引題分直接和間接兩種。

直接引題就是把題目直接引入開頭段中，就像造句一般，這樣寫太直白。

如：“除夕之夜，家家戶戶歡歡喜喜，團(tuán)團(tuán)圓圓。”  《除夕之夜》。

間接引題就是在開頭段中只出現(xiàn)題目的相關(guān)物，而不出現(xiàn)題目本身，稍有變化的寫法把題目拆開，分散在開頭段中，這樣寫就比較巧妙。

如：“喜慶的鑼鼓敲響，港臺的明星登場，滾燙的水餃上桌，絢麗的煙花燃放。爸爸媽媽舉起斟滿的紅酒，年夜飯開始了�！�  《除夕之夜》

以《把微笑帶給生活》或者《人生需要掌聲》為題目仿寫比喻句開頭

參考：

微笑總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風(fēng)，饑餓時的一頓佳肴，干涸時的一場甘霖……在人們需要的時候翩翩降臨。    ——益州市考生《把微笑帶給生活》

把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……  ——益州市考生《把微笑帶給生活》

人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨(dú)無助的人。

——安徽省考生《人生需要掌聲》。

八、給下為打造精美的開頭結(jié)尾

我心中的歌   初二（3）班方榕

奮斗是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；奮斗是一團(tuán)火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；奮斗是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；奮斗是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。

一進(jìn)三十七中學(xué)校大門，便可清晰地看到寫在教學(xué)樓上“為成功的人生奠基”八個大字，這就是我對學(xué)校的第一印象。

在籃球場的旁邊有一塊宣傳欄，在宣傳欄上，有同學(xué)們的好作品，有同學(xué)們的好成績，還有校長，老師們對同學(xué)們的希望。

走進(jìn)教室坐下，就開始了一天的校園生活。在我的班上，每個人都努力地學(xué)習(xí)，遇到不會的問題，就問同學(xué)問老師，有時打電話問，直到明白，才罷手。

課余時間，有的同學(xué)仍不忘學(xué)習(xí)，這正像人們常說的那句話所說：“播種習(xí)慣，就是收獲成功�！爆F(xiàn)在就有了良好的習(xí)慣，就有了好的基石，那么成功就在眼前。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，效率當(dāng)然很高。而且這里景色不錯，疲倦時，也可以散散心，這是一種多么好的享受！

辛勤工作的老師，也是這個學(xué)校不可缺少的部分。他們?yōu)榱藢W(xué)生們能更好掌握知識，開拓學(xué)生們的視野，常常工作到了深夜才入睡。為了讓不懂的學(xué)生弄懂，一遍一遍地耐心講解，他們在傳授知識，也是在播種著理想的種子。在這兒，我不僅看到了同學(xué)們之間對學(xué)習(xí)的熱情，還看到了老師們孜孜不倦地教書育人。我們共同追求的是“成功的人生奠基”。這是多么的可貴啊！

人生的價值不在于你成就了轟轟烈烈的事業(yè)，而在于具體做好了什么。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地作花園中普通的一朵；雖是一棵，卻能抗擊風(fēng)雨；雖是一朵，卻能裝扮春天；這樣的人生也就無愧了。