中考作文《送你一輪明月》評點：避免空洞的說教，用行動去照亮心房。
宜昌市中考作文：送你一輪明月
天邊，一輪明月高掛。我把它摘下，送給迷路的你，讓它的光芒照亮你的心房。
——題記
（題記照應(yīng)題目同時生動地點明了主題，且語言精練毫無贅言。）
他，極度地沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，不能自拔。又因為不善與人交流，處處受人排擠，終日沉默寡言。（概括地寫出了他不能自拔于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，又沉默寡言的性格特征。）但無巧不成書，前些日子，他坐到了我的前面。（坐到“我”的前面使“我”有機會與他交流。）
每一次抬頭，總是看見他弓著背趴在桌上——不用說，又玩通宵了。我雖然無可奈何，但或許是出于好心罷，某日，還是輕輕地拍了拍他的肩。猛地從夢中醒來的他，睡眼惺忪，對周圍的一切茫然無知�？粗@副樣子，我心中只覺得好笑。在以后的日子里，我和他之間的交流，就是一次次的輕拍肩膀。（他上課的狀態(tài)是弓著背趴在桌上，“我”對他善意的幫助就是輕輕地拍了拍他的肩。重點描寫了他被“我”拍之后的狀態(tài)。）
終于有一次，當他拖著慵懶的腳步，提著水壺去打水，我連忙拿出準備已久的咖啡粉遞給他：“醒醒神兒，下節(jié)課挺重要的！”他當時那驚奇的目光我至今還記憶猶新。（用了語言描寫和神態(tài)描寫，突出“我”的善意對他的重要作用。也突出了他的變化。）不久，他自己買了一盒咖啡粉，課間，座位周圍氤氳著濃濃的咖啡豆的香味，他的精神也振作了許多。再過了一些日子，桌上的咖啡粉不見了，而他也不再弓著背了。（具體描寫了他的變化：精神振作了，不再弓著背了。）
一個有月亮的晚自習，月光透過窗戶灑在紙上，我臨窗而坐，試著用指尖去觸摸這水樣的月華。突然，他扔了一個小紙團過來。我好奇地打開：“喜歡月嗎？看天空，今晚的圓月，皎潔無瑕，清亮通透，我喜歡這種感覺�！�（從視覺和觸覺兩個角度描寫明月，用他的話具體寫出了明月的皎潔無瑕，水樣的清涼。）
從那以后，他變得開朗了。我常常拿一些很容易的題目去問他，他卻是一問三不知。后來，他漸漸意識到上課認真聽講的重要性，還時不時地與我討論問題。不知從何時起，他也喜愛上了運動，籃球、羽毛球都是他的最愛。走起路來，精神抖擻，再也看不到沉重的腳步了。（具體寫他感受到明月圣潔后的變化：變得開朗了，認識到上課聽講的重要性了，整個人變得精神抖擻了。）
又到了一個有圓月的夜晚。晚自習下，他起身而走，我連忙跟在后面。途中，我在他肩上拍了拍，他回頭看著我，笑了。我指著月亮說：“嘿，看！”順手做了一個抓月亮的手勢，“來，送你一輪明月！”他微微一笑：“這輪明月你早就送給我了！”（兩個動作：拍肩、抓月亮，兩句話“送你一輪明月”“早就送給我了”表現(xiàn)了二人感情的親密，“我”對他真心的幫助和他對“我”的理解與感激。照應(yīng)了前文“我喜歡這種感覺”。這是突出表明主題的一段。）
“哈哈……”我倆的笑聲響徹在天宇間。（以此結(jié)尾自然親切，使主題深化。）
點評：
一、主題表現(xiàn)具體�！拔摇睂λ嬲\的幫助如拍肩、送咖啡等，使他改變了自己，因此這輪明月就是“我”真誠善良的心靈。不是空洞的說教使其認識到錯誤從而改變了自己。并且“送”也不空洞，未點明送明月時，他已接受了那輪明月并感受到了真誠。
二、明月象征“我”真誠善良的心靈，“我”的動作、語言把明月的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。
三、“送”的結(jié)果寫得較具體，并且突出了過程。在“我“拍肩和遞咖啡后他精神振作了許多，不再弓著背了；當感悟到明月的清澈皎潔時他變得開朗，認識到聽講的重要性，并且精神抖擻了；最后表明接受明月后，二人的笑聲響徹天宇。
