習作評析：主題與文題需完美結(jié)合。文題是點睛之筆，這一點睛能夠有力的突出文章主題。

例：腳印

海的思念，綿延不絕，終于與天在水平線交匯，讓我擦去那一條橫亙的直線，讓愛不再聽不見，走過那道線，讓我們的心再也沒隔膜。

——題記

（題記想象豐富，用擦去水天相接的直線，比喻母女之間的隔膜，表達了要擦去直線的愿望。點明了主題。）

TO：親愛的女兒：

歲月輕輕地流淌，你已步入人生的花季，再也不是多年前那個小孩子了。但是，總還是有些有些孩子氣，任性、執(zhí)拗。然而，我還要告訴你：孩子，你已經(jīng)長大了，不應再那么任性了，回頭望望你走過的路，那排腳印是你成長的足跡。

十五年，你像一條小獸在你自己的世界里橫沖直撞，從不讓別人走進你的世界，也從不走進別人的世界，讓（去掉這個“讓”）我的愛被你那扇冷冷的門關在外面。孩子，不要再這樣了，打開那扇門，讓我們的愛交匯在一起，敞開你的心扉吧！

（綜合這封信可看出，這兩段是總領段，母親提醒孩子不要封閉自己應敞開心扉。下文就應寫孩子如何封閉自己的。直接告白的書信的特點。）

你六月的那次出走把我嚇壞了，你說那是你情緒的爆發(fā)（改為“發(fā)泄”）。是那次考試給你的打擊太大吧！是成長與現(xiàn)實帶給你的苦惱太深吧！孩子，你沒有輸，回頭看看你走過漫漫長路，雖然有些歪曲，但你每一步腳印都很踏實，只要你看好腳下的路，一步步走下去，成功離你不遠。（說孩子沒輸，要看看走過的路，看看每一步腳印。遺憾的是并沒有把孩子如何踏實走好每一步的情景寫出來。）

漸漸地，你開始極力排斥我的愛，你已經(jīng)不允許我再叫你“寶貝”這樣親昵的稱呼。你說我對你的愛是嘮叨，你說我禁錮了你的思想，防礙了你的自由。（這一段也要注意寫出具體的情境。）

上面兩段寫了女兒封閉自己的一件事——離家出走以及以后與“我的”疏遠。但需寫具體，同時要圍繞“腳印”來寫。）

不對，孩子，我只是想走進你的世界，讓你意識到我的存在，讓我的愛你的心中蔓延。

孩子，敞開你的心扉，回首你走過的路，看看你留下的腳印……

（最后再次發(fā)出心靈的呼喊：敞開心扉，回首腳印。一直不明白的是到底是怎樣的腳印，前文并沒有一個明確具體的描寫，使人感覺不是圍繞“腳印”而是圍繞“敞開心扉”來寫的。）

From：愛你的媽媽

To：親愛的媽媽：

如今我已坐在考場，寂靜的氣氛讓我想到了您，想到了我過去的那些糊涂事。（考場上回憶過去，真實自然。）

六月的那次出走，我當時只是想釋放一下自己內(nèi)心的壓力，沒想到卻給您帶來了中傷。媽媽，對不起，原諒我的任性，執(zhí)拗，孩子氣，我以后會改的。（照應了前文，但前文并未強調(diào)媽媽受到的“中傷”。前文也沒寫自己如何任性與執(zhí)拗。）

相信我，以后一定會好起來了，我一定會將自己內(nèi)心的那扇門打開，讓您的愛走進來。我會改掉自己的壞脾氣，讓我們之間不再有隔膜。（答應媽媽打開心扉，做到了彼此心靈的溝通交流。）

回首自己走過后的路，雖很曲折，但卻非常踏實。一排排的腳印是我成長的足跡，也是您的愛把我包圍……（這一段成為無本之木，腳印依然未能寫清。）

From：愛您的女兒

越過那道線，我們的心靈之間已不再有隔膜，回首走過的路，看看那些踏實的腳印，心里驀然生起一種喜悅。（照應上文，彼此融合。但踏實的腳印全文并未寫出。）

——后記

點評：利用來往信件相互溝通彼此心靈，是寫作上的一個創(chuàng)新，易于心意的表達和感情的抒發(fā)。但文章必須緊扣主題和文題。該文主題是希望孩子敞開心扉，彼此沒有隔膜，這樣一來就與本文的文題腳印相去甚遠。文題“腳印”應是描寫的重點，而本文并沒一個“腳印”完整的意象。