五年級語文下冊第四單元作文指導
指導：
從本次習作的要求，我們知道這是一篇敘事性文章。以前，我們已經練習過多次寫事的文章，大家對如何寫好一件事一定很清楚。那么。要寫好這篇文章，應該注意哪些呢？就文章寫法，談幾點建議：
一、緊扣題目的重點進行選材：
本次習作的要求十分明確，即選擇一件令你感動的事來寫。那么，什么樣的事才會令你感動呢？這樣的值得我們寫作嗎？這是我們在寫作時必須考慮清楚的。一般情況下，令你感動的事應具有如下幾個特點：1、這件事中主人公的命運十分悲慘，但是主人公能夠正視這種現(xiàn)實，并勇敢地與命運抗爭；2、這件事中主人公的表現(xiàn)出非同尋常的良好行為、品質或精神境界；3、這件事中主人公為了追求自己的理想或遠大目標，不惜一切地努力、奮斗，具有著常人所不具備的堅忍不拔的精神和堅持不懈的毅力……我們要善于從生活中發(fā)現(xiàn)、尋找到這樣的材料，寫出的文章才能符合題目的要求。
二、突出題目的重點進行寫作：
寫好這篇作文的關鍵是在于能否通過文章表達自己的感動之情，同時還要打動讀者，使讀者也深受感動。要想達到這樣的效果，必須在文章中突出題目的重點，即突出最能打動自己和讀者的主人公命運、行為和品質。可以通過主人公命運之悲與其抗爭命運之堅進行強烈的對比，從而突顯其可貴，表達自己的感動；可以通過主人公行為超越其年齡所限，做出令人難以想象之事，表現(xiàn)出超出常人的品質、精神境界，來突顯其與眾不同之處，從而表達自己的感動；也可以通過主人公為實現(xiàn)遠大理想，克服令人難以想象的困難、挫折，來突顯主人公的精神，從而表達出自己的感動。
習作
思路
指導
1、 命運抗爭型：
一個人有著悲慘命運，卻不被命運所壓倒，勇于與不幸命運抗爭的人是令人敬佩的，更是令人感動的。如果我們能夠選到類似的材料，那就太好了。對這樣的文章寫法，建議如下：先呈現(xiàn)人物悲慘命運的起因、現(xiàn)狀，突顯其命運的“悲”，以達到引起閱讀者強烈的思想、情感震動，接著重點描寫主人公抗爭命運的具體表現(xiàn)，要有具體、生動的事例，用事實來驗證；最后可以展開議論，抒發(fā)自己的情感。
2、 理想奮斗型
一個人為了實現(xiàn)自己理想，不惜付出巨大的代價，在奮斗、努力的過程中克服重重困難，戰(zhàn)勝層層障礙，一定會給人留下深刻的印象，令人感動。寫這樣的事，建議如下：重點突出主人公因何立下遠大志向，為了實現(xiàn)理想是如何奮斗、努力的。要有具體的事例，充分展現(xiàn)主人公奮斗、努力的歷程。在文中還要適當?shù)丶由献髡叩淖h論，表達自己的感動之情。
3、 超常品質型
一個孩子，正在干著與其年齡很不相稱的事情，而這樣的事情是其主動、自覺的行為，或許是其出于一種特別的情感，或許是出于一種責任，或許是出于一種無賴……總之，他的行為已經讓常人難以想象，并為之所打動。這樣的文章，在寫作時建議如下：可以先描繪其做事的場面，重點描寫其因自己的年齡不稱而遇到的種種困難，或與其年齡不相稱的行為表現(xiàn)，接著敘述事件的背景及其行為的思想根源，在發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感動之情。
4、 關愛感激型
無論在學校還在家里，我們總是倍受關愛的對象。生活中受到關愛的事情一定很多。那么，如何寫好這樣的文章呢？建議如下：要把被愛的感情，充分地滲透在具體的事情細節(jié)中。無論是父母之愛，師生之愛，都應該是真切的、具體的，所以文章一定要把細節(jié)描寫作為寫作的重點�？梢允侨宋锏膭幼�、語言、心理活動……
人教版五年級下冊第四單元作文指導
寫一件什么樣的事情
武老師：是一件親身經歷過的令人感動、使人難忘的事情。
小朋友：親身經歷是不是都要自己做過的？
武老師：不一定�？梢允亲约鹤鲞^的，也可以是聽到的或看到的。
小朋友：什么樣的事情才是令人感動、使人難忘的事情？
武老師：首先這件事情是你自己必須受過感動。其次是你寫出來之后能夠感動別人。這樣，別人讀了之后，才會難忘。
我看到的、聽到的、經歷過的難忘的事情太多了，從那里入手呢？
武老師：只有獨特的生活體驗，才能寫出特色的文章。有趣地描述自己的獨特體驗，就能寫出有特色的好文章。這次作文，應該注意寫出自己的獨特體驗，寫出文章的特色。
這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了
方法提示：
小朋友：如何才能有獨特的體驗呢？
武老師：親愛的在朋友們，你留心自己身邊的事情了嗎？你仔細觀察身邊的事情了嗎？你會描寫自己身邊的事情嗎？所謂身邊的事情，就是那些耳聞目睹的事情，是一些芝麻綠豆的小事情，是自己漫不經意的小事情，一旦有了自己獨特的感受和體驗，這些都是很好的寫作素材呢？把自己的獨特體驗寫出來，就是很好的特色作文呢。
生活是寫作材料的源泉，觀察體驗是寫作的門徑，只有觀察才能獲得豐富的寫作材料。我們生活的環(huán)境是五彩繽紛的，我們的生活是豐富多彩的，我們在生活中接觸的人是各式各樣的，我們在生活中遇到的事是多種多樣的，所有這些，都是我們應該認真觀察的。
通過觀察，我們積累了寫作材料，還能引起聯(lián)想，聯(lián)想越多，作文材料就越豐富。寫作中的聯(lián)想都是建立在平日觀察的基礎上的，一個有觀察習慣的人，會貯藏豐富的材料，材料越多，聯(lián)想越開闊，思路越寬廣。觀察能培養(yǎng)人對生活的認識，深化作文的思想。觀察還可以使文章寫得更具體更生動。精彩的描繪、形象的比喻、動人的情節(jié)、栩栩如生的人物形象都是與作者的細致觀察分不開的。
要想掌握好觀察體驗的方法，首先要培養(yǎng)觀察體驗的興趣。只有對觀察體驗產生了濃厚的興趣，才能養(yǎng)成觀察體驗的習慣，成為收集材料的有心人。
其次，要選好觀察體驗對象，有目的地進行觀察體驗�？梢允孪攘袀�觀察體驗提綱，這樣可以做到有的放矢，提高觀察體驗效率。
第三，要注意觀察順序。人們從事任何一項活動，總要按照合理的順序進行，以達到預期的目的。觀察也是如此，按照合理的順序觀察，才容易形成完整的系統(tǒng)的印象，譬如，先整體后部分，先主后次，先四周后中心，從上到下，由遠到近……按什么順序觀察，要根據(jù)觀察對象和觀察角度而定。
第四，要注意邊觀察體驗邊分析，把觀察和思考結合起來。世上萬事萬物都是有各自的特點的，絕沒有完全相同的東西。同是動物，貓和狗就有不同的習性；一年四季，每個季節(jié)都有不同的氣候特征；一群人，各有各的長相、個性。我們抓住特點進行觀察后就有了比較詳細的認識，寫出來的作文就能逼真、準確。
第五，運用眼、耳、鼻、口來觀察，這種調動全身的各個器官所進行的觀察，叫全方位觀察。事物是非常豐富的，每一單個的事物，也具有多方面的性質、特征。光用眼睛看，是無法對事物進行細致的。全面的了解的。有時還需要對具體事物看看、摸摸、聽聽，甚至聞聞、嘗嘗，然后再分析分析，研究研究。這樣就可以對事物有全面的了解了。
總之，掌握了以上這幾種方法去觀察，會使你耳目一新。只要同學們充分調動各種感官，用整個身心去觀察、去體驗，你的作文一定會寫得具體、生動、形象。
小朋友：我的老師經常說，要學會選材�？晌覍懽魑睦鲜悄且惶�，不知道如何選材。武老師，你能告訴我，如何選材呢？
武老師：選擇一件令您感動的事情寫下來，即使作文主題確定得再好，如果所選材料陳舊、大眾化，也會影響主題的鮮明性。要想寫出出類拔萃的好作文必須要有標新立異的觀念，做到別出心裁，選用與眾不同的材料，這樣才能收到良好的效果。要達到“選材新”的目的，應該從3個方面著眼。
第一，選擇剛出現(xiàn)或剛發(fā)生不久的材料。這樣的材料時代感強，給人耳目一新的感覺。第二。選擇自己熟悉的或親身經歷的事作為材料。因為每個人的經歷不同。所以這樣的材料不容易與他人完全雷同，寫出的作文自然會有新鮮、獨到之處。第三，選擇自己發(fā)現(xiàn)的、有新意的、鮮為人知的材料。做到這——點主要靠小學生在日常生活中注意積累材料，做個有心人，寫作需要時，盡量選擇那些有新意、有特點的事物寫，使其作文內容讀來令人耳目一新。
第二，寫事要弄明白產生事件的基本條件。任何一件事的發(fā)生、發(fā)展都要受時間、地點、環(huán)境和人物的限制。例如，戰(zhàn)爭有它特定的時間、地點、人物。學習、工作、買賣、舍己救人、助人為樂都是如此。寫事不能忽略產生事件的基本條件，所以，我們寫事時，要用一定形式把事件發(fā)生、發(fā)展的時間、地點、環(huán)境、人物交代清楚。
第三，要寫出完整的、合理的情節(jié)過程。事件的情節(jié)記敘是寫事的主要目的，記事沒有情節(jié)過程不能稱其為記事，因此，記事就要寫好一個完整的、合理的情節(jié)過程。所謂情節(jié)過程是指事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局。小學生寫事不一定要有起伏跌宕的情節(jié)，也不一定要有驚心動魄的高潮，但起碼要寫出事件起初怎樣，后來怎樣，結果怎樣，事件要寫得有頭有尾，在學習寫事過程中，逐漸寫出一些意趣，寫出一些波瀾。
小朋友：寫好這篇作文，有哪些好的寫作方法呢？
武老師：選擇一件令您感動的事情寫下來，方法是多種多樣的。我提醒小朋友注意以下幾點：
1．選用恰當?shù)臄⑹氯朔Q。記事用第一人稱可使事件寫得真實、可信，也便于和讀者進行感情交流，事件的教育作用易為讀者所接受，但第一人稱寫事受時間、空間的限制，有些情節(jié)不易展開。用第三人稱就能在廣闊的時間、空間范圍內表現(xiàn)人物和事件。寫事用第一人稱好，還是用第三人稱好，這要看所寫事件的內容。
2．選用恰當?shù)臄⑹戮�索。線索，是敘事的助手。有了它，可以使所寫的事件內容集中，也可以使若干件簡單的事貫穿起來，成為一件復雜的事。敘事的線索往往用一件能引發(fā)作者回憶的具體事物充當。如一張試卷、一把雨傘、一個筆記本等等。
3．要寫出自己的真情實感。凡是要寫文章，就是要表達一種心情、一種感受。當作者感情的抒發(fā)得到讀者認同時，就可以認為他達到了“以情動人”。寫文章時怎樣才能做到“以情動人”呢？對于小學畢業(yè)生來講，選材時只要注意以下兩點，就可以寫出有血有肉感人至深的文章了。第一，要用充沛的感情對待作文。情感來源于生活，只有熱愛生活，才能在生活里發(fā)現(xiàn)真、善、美及假、丑、惡，有了對生話的認識和體驗，進而才會有話可說、有感而發(fā)，掌握這樣的材料，表達出來的“情”才能“真實動人”。其次，要注意掌握抒發(fā)感情的方法及方式。小學生常用的有寫人抒情（如因某人而氣憤或感動、贊揚等等），記事抒情（如傷心的事、后悔的事、快樂的事等），借景抒情（如熱愛自然、美化環(huán)境、描繪未來）等�？傊魑闹械摹耙郧閯尤恕�，不是一時一事，也不是一招一式之功，而是依靠平時作文中、生活中扎扎實實的訓練，不斷實踐、不斷創(chuàng)新而形成的。只有練就敏銳的思維、強烈的是非觀念，才能選出情感豐富、著實動人的材料。
4．要寫出故事情節(jié)的變化。俗話說“文似看山不喜平”，這就是說敘述需講求變化，講求一波三折，不要平鋪直敘，一覽無余�！恫荽杓分�，周瑜為了陷害孔明，限令他在10日內造箭10萬。一向精明的諸葛亮這次似乎糊涂得很，竟然立下軍令狀：‘“只要3天�！�3天時間本來已經非常緊迫，可是他連繼兩天毫無動靜。第三天一早請魯肅上船取箭，結果船又開往曹營。船近曹營，又令軍士擂鼓吶喊，自己卻在船艙里“只管飲酒取樂”，待到借箭成功，人們不禁拍案叫絕，嘆服諸葛亮的“神機妙算”。如果不這樣波瀾起伏地敘述，一開始就把諸葛亮的計謀和盤托出，然后寫諸葛亮依計而行，讀起來不是索然無味嗎？
敘述忌平，首先要在敘述中巧妙地設置懸念。看電視連續(xù)劇，故事本來是連續(xù)發(fā)生的，但每到關節(jié)處，一集即止，留下懸念�！坝笫氯绾�，且聽下回分解”，迫使你不得不看下去�！斑B續(xù)”效果的產生，離不開懸念的作用。后面的例文《考卷兒的秘密》《媽媽，我告訴您一個秘密》就是巧設懸念的好文章。如果小作者一開始就把真相抖摟出來，一開始就說明媽媽的用意，那么文章就會黯然失色。小朋友們可要認真閱讀思考喲！
開頭的方法
1．直接回憶法。如：
小學生活既漫長有短暫，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少��！其中有一朵最令我難忘。
我常常打開記憶的閘門，有許多事都從我的腦子里漏掉了，可有一件事我終身都忘不了。
2．開門見山法。如：
令我最難忘的事是有一天，我在圖書館里值班，我就拼命找書看。
每當我想起這件令人憤怒的事情時，便又難過又生氣��！
3．抒情回憶法。如：
在我度過的十個五彩繽紛的歲月里，接觸過許多的人，隨著時光的流逝，許多人的面容大多都忘記了，只有一個人在我的腦海里留下了深深的烙印。
