師德演講稿_以德修身 以德育人
教師守則 遵守 讓我們規(guī)范自己的行為 提升師德修養(yǎng)
今天我們聚集在一起共同研究教師的師德是件有意義的事，有人說“教育事業(yè)是太陽底下最燦爛的事業(yè)”�！敖處熓侨祟愳`魂的工程師！”也有人說：“教育是座圣潔的殿堂”。以上這些贊美都充分說明了教育事業(yè)的偉大，偉大的事業(yè)靠誰去完成，就靠一支有高尚師德的教師隊伍。什么是師德？早在1991年8月國家教委、全國教育工會聯(lián)合頒發(fā)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》六條，這六條簡稱為“師德”，包括忠誠事業(yè)、依法執(zhí)教、恪守師德、嚴(yán)格治教、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、探索創(chuàng)新、誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)。這些規(guī)范、守則的提出，就是來規(guī)范教師的行為，是提高教師隊伍素質(zhì)的需要，振興民族在教育，振興教育在教師，經(jīng)濟(jì)的競爭實(shí)際上就是人才的競爭。因此，必須有一支師德高尚的教師隊伍。師德內(nèi)容包括很多，我不想從理論上更多的闡述，側(cè)重從個人經(jīng)歷談幾點(diǎn)對師德的要求的體會：
我的故事 聆聽，讓我們開拓視野，與思想同行。
一、個人經(jīng)歷和體會
今年是我從教育生涯的第二十六個年頭。我的大部分青春歲月都是在學(xué)校度過的。回顧二十六年的人生路，心中時時充滿了感嘆。
說實(shí)在的，當(dāng)時中師畢業(yè)，自己的思想比較單純，抱著十多年的學(xué)子生涯中所形成的信念，即忠誠于黨的教育事業(yè)，我們這一代的信念至今未變。
在二十六年的教學(xué)生涯中，初為人師的情景歷歷在目，那時是一所技校，師資不足，我就承擔(dān)了同時講物理一個班兼班主任教學(xué)任務(wù)。除了認(rèn)真消化教材內(nèi)容寫好教案，潛心研究掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)外，還要在課前自講自練，提高課堂表達(dá)能力。80年春季開學(xué)后，有幾個月時間每天晚上11點(diǎn)后睡覺，早上六點(diǎn)不到就起床。整日除了教學(xué)，無心顧及其他。當(dāng)時交通不便，住宿在校。住宿在校的，只有我和另一位老教師。晚飯自己燒，當(dāng)時燒煤爐的，住在祠堂，晚上風(fēng)把門窗刮得“砰砰”想，心里著實(shí)很害怕。門反鎖了還不放心，再加上課桌撐著門。睡不著覺，怎么辦？只好看書，備課……一直持續(xù)了三年，如今想來二十六年日夜伏案工作，嘔心瀝血地培養(yǎng)學(xué)生，其中包含了我對教育事業(yè)的鐘情和真誠。每當(dāng)走進(jìn)校園，看到一個個充滿青春活力、幼稚童趣的學(xué)生，看到幢幢教學(xué)大樓時，總是有所聯(lián)想，正是由于大家的努力工作，正是由于大家?guī)资甑姆瞰I(xiàn)，才會有今天的一切。小到一所學(xué)校大到全國，對一個民族、對一個人來說，奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是第一位的，只有大家將奉獻(xiàn)作為人生的真諦，才能國富民強(qiáng)。
在我工作的幾十年中，在農(nóng)村的五年多時間是難以忘卻的。在泥濘的路上推車送菜，在呼嘯的北風(fēng)中挑糞澆地。雖然為此流失寶貴的年華，無法去做我能干的事，可卻讓我看到了中國農(nóng)村的實(shí)際生活。了解到還有幾億農(nóng)民的生活是貧困的，這些經(jīng)歷增加了我的社會閱歷，增強(qiáng)了我對社會的責(zé)任感。
還有一樁事情讓我更難以忘懷。那時1990年初由于長期艱苦工作，苦難經(jīng)歷，心情的長期壓抑感，我身體消瘦，一直感到疲倦，當(dāng)時擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)一轉(zhuǎn)眼又在教育崗位工作了十六年，真是無盡的感嘆。人到中年，總是愛回憶過去，如今，回憶以往的人生道路，雖然付出很多，但我是無悔的。我一直在努力地工作著、進(jìn)取著，從來不停留，從來不敢懈怠，我的精神世界是充實(shí)的，沒有辜負(fù)人民和國家對我的培養(yǎng)。
人們常把教師比作燃燒的蠟燭，照亮他人，燃燒自己。我認(rèn)為事情不完全是這樣的，教師和學(xué)生是共享著他們事業(yè)有成的喜悅的。在長期的執(zhí)教之后，身體是在衰老了，頭發(fā)稀少了，白發(fā)多了，但精神上卻是青春常在。
我的體會 交流 讓我們開啟心扉，激勵向上
一、教師要講奉獻(xiàn)精神。
我認(rèn)為，一個人一生總應(yīng)為社會無私地奉獻(xiàn)一些什么，今天還是要講奉獻(xiàn)精神。
從廣泛意義上講，一個有責(zé)任心的人，一個有服務(wù)意識的人，一個真正懂得公民地位的人，都會把自己從事的事業(yè)看成是一種服務(wù)，一種奉獻(xiàn)。服務(wù)和奉獻(xiàn)意識是公民的最基本的意識。然而，比較起來，最富于服務(wù)和奉獻(xiàn)色彩的還是教師這一職業(yè)。
教師是知識者，教師是人類靈魂的工程師。正因?yàn)槿绱�，教師在奉獻(xiàn)和服務(wù)上應(yīng)該是更高層次的，更富于自覺精神“教師應(yīng)有對社會自覺的奉獻(xiàn)精神，這是應(yīng)提倡并愿身體力行的。有了這種自覺的奉獻(xiàn)精神，就能夠一往無前地去把工作做好。
教師的服務(wù)對象是學(xué)生，因此，教師要服務(wù)好和奉獻(xiàn)好，就得深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生，并善意去幫助他們。為此，教師需要更多的學(xué)習(xí)，需要更多的努力。
當(dāng)然，教師的奉獻(xiàn)不只是一種付出，也是一種收獲。教育和教學(xué)給了教師們一個前所未有的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會，使自己的人生價值得到了社會的承認(rèn)，被人們譽(yù)為人類靈魂的工程師。
二、教師，應(yīng)該勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。
不要把教育家看得多么神秘，每個教師都可能成為在中國非常有影響的教育家，每個人都可以做到，關(guān)鍵在于是否做一個有心人，是否執(zhí)著，是否有恒心。 當(dāng)然，我們知道，教育家必須具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、工藝素養(yǎng)。
因此我覺得，教育最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。（舉例：孔子說過：“學(xué)，然后知不足”西方也有一句諺語：“越學(xué)越無知”）。話雖說的不同，但意思是一樣，據(jù)有人調(diào)查：一個大學(xué)生，畢業(yè)后的二、三年，所學(xué)的知識有的就要淘汰，現(xiàn)在我們正在進(jìn)行二期課改。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。孩子年齡越小，他對教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
國家提倡終生教育，因此，我們要參加繼續(xù)教育，活到老學(xué)到老。有句話說：“知識就是財富”它可以讓膽小的人變得有勇氣，有魄力，讓弱小的人變得強(qiáng)大，讓愚笨的人變得聰明，讓失敗者走向成功，這就是知識的力量，所學(xué)習(xí)吧。為了你、我和我們學(xué)生的明天就讓我們一起去擁抱知識吧！
三、教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。
（1） 教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。
教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
（2）教師要加強(qiáng)愛差生的修養(yǎng)。
臺灣教育家高震東曾說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我說：“能愛差生的教師是神中之神�！辈还苁呛脤W(xué)生，差學(xué)生都有長有短，真可謂是“春蘭秋菊各有其秀”（舉例：有的差生可能他腦子不夠聰明，但他的手可能很靈巧，我們大家都知道愛迪生，他小時候也不是很聰明，也是后天的努力學(xué)習(xí)，才成為大發(fā)明家。牛頓小時候，不聰明，還不愿說話，反應(yīng)遲鈍，但就是憑著刻苦與執(zhí)著、勤奮和努力，從一個從樹上落下來的蘋果的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力規(guī)律，成為一代科學(xué)巨匠。有人說垃圾都是放錯位置的寶貝，何況人呢？你我都有之長，也有之短，所以每個人都有自己的舞臺，自己的看家本領(lǐng)和潛能。只怕你看不到。如果被你發(fā)現(xiàn)了，他將成為一輪紅日。教師同時學(xué)會贊美，尤其差生，舒適的話語能甜了心，又健了骨。美國作家馬克吐溫曾經(jīng)說：“一句恰到好處的贊語，能使人不吃不喝兩個月”。活雖有些夸張，但是足以說明人都愛接收抬舉，一句贊美的話可能會轉(zhuǎn)變一個人的人生。（舉例：善良的謊言、）反之一句挖苦學(xué)生的話，學(xué)生也會記你一輩子的。所以條條馬路通羅馬，不要靜止看學(xué)生，不要一句話說到底。著名的教育家陶行知有句名言：你的教鞭下有瓦特，你的譏笑中有愛迪生。所以聰明的老師不要吝惜對學(xué)生的贊美。
我的贈言 勵志 讓我們啟迪心扉 激勵前進(jìn)
老師們，我們正處在一個競爭的時代，時代對我們要求越來越高了，我相信，你的一片誠心，一番苦心，一顆愛心，必將得到學(xué)生由衷的愛戴，在學(xué)生中真正樹立起教師的威望�！皫熣撸酥７兑��！弊詈筚浗o大家8個字，做為我們的共勉：
以德修身 以德育人
