三八婦女節(jié)教師演講稿五篇
編者按：又是一年三月八，在這個(gè)國(guó)際婦女節(jié)里，讓我們聽(tīng)一下來(lái)自教育界的老師們是如何說(shuō)出自己的心聲吧。
本文由華語(yǔ)網(wǎng)會(huì)員整理，作品來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，在此謹(jǐn)向演講老師致以崇高的敬意。
三八婦女節(jié)教師演講稿一
愛(ài)你，不只在今天——“三八婦女節(jié)”師德演講稿
劉穎
三年前，我踏入實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作。心里有那么點(diǎn)疑惑：這所學(xué)校為什么能做到有口皆碑？很快，從許多老師身上我明白了：他們用自己不同的方式詮釋了愛(ài)。愛(ài)，一個(gè)有溫度的詞語(yǔ)，透著溫馨的光，散著暖人的熱。在實(shí)小工作的每一個(gè)日子，這個(gè)字眼在我的心底越印越深。
剛到這個(gè)學(xué)校，每次吃飯都會(huì)路過(guò)一年級(jí)的教室，都會(huì)看到一位年長(zhǎng)的老師俯著身與一群小不點(diǎn)交流、游戲。她是誰(shuí)？是模范？是優(yōu)秀的班主任？后來(lái)我知道她是郁老師，一名普通而又真誠(chéng)的老教師。當(dāng)我再一次聽(tīng)同事說(shuō)起她的時(shí)候，她病倒了。大家都在說(shuō)：不知郁老師怎么樣了？我們?nèi)タ纯此桑∷赡苡挚鹊脜柡�，虛弱得沒(méi)了力氣。當(dāng)我們?cè)僖淮慰吹剿臅r(shí)候，她卻微笑著：“別擔(dān)心，我沒(méi)事！班上的孩子聽(tīng)話嗎？誰(shuí)在代我的課？瞧我又拖累人家了！”可笑容掩蓋不了臉上的蒼白，言語(yǔ)占據(jù)不了不停的咳嗽，唯有對(duì)工作的牽掛替代了對(duì)自己的關(guān)心。愛(ài)是風(fēng)，有風(fēng)的腳步，就能聞到愛(ài)的氣息。在樹(shù)梢，在溪畔，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的角角落落。
唐老師的父親生病住院在上海，帶著畢業(yè)班的她，一邊是父親病情不斷惡化的消息，一邊是也許會(huì)影響孩子一生的升學(xué)考。孰輕孰重？她對(duì)父親說(shuō)：“就這么幾天了，等送走了這屆學(xué)生，我就來(lái)上�？茨悖 本褪沁@么幾天，卻成了永別。
我不知道這些老教師在當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情，也許這就是他們習(xí)慣了的做教師的方式。而我分明感受到了他們無(wú)我的奉獻(xiàn)，這份愛(ài)，不僅僅是在一天！在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，愛(ài)是接力棒，是傳承！是發(fā)揚(yáng)！
２００５年一個(gè)冬日的演播廳里，大家都在屏息靜聽(tīng)。背景上打著溫暖2004，感動(dòng)2004的字樣。臺(tái)下一片唏噓，臺(tái)上的女教師哽咽著，用紙巾不斷擦拭著控制不住的淚水，她是４年級(jí)的張靜老師。2004年的暑假，是一段沉痛的日子。班上的學(xué)生小倩樂(lè)因?yàn)橹囟葻齻M(jìn)行植皮手術(shù)，昔日里歡蹦亂跳，而現(xiàn)在卻在無(wú)菌病房里忍受那么多的疼痛，讓張老師心疼��！當(dāng)自己幼小的女兒不停地喊著要媽媽時(shí)，張老師卻在以一種母親的職責(zé)陪伴著小倩樂(lè)，一個(gè)節(jié)假日都不落下，哪怕是中秋。她看到孩子看書(shū)只能側(cè)著腦袋壓住書(shū)本斜眼看，心疼得拿起書(shū)給孩子讀了一頁(yè)又一頁(yè)。在愛(ài)的召喚下，全校上下募集了近六萬(wàn)元的愛(ài)心款送到小倩樂(lè)的家中。小倩樂(lè)是不幸的，但她又是幸運(yùn)的，因?yàn)樵谒纳铮粝铝艘欢螠厍�，�?lái)自老師，來(lái)自校園。愛(ài)，是一種偉大的力量，她創(chuàng)造著奇跡，讓許許多多的孩子反復(fù)詠嘆著：愛(ài)你，不僅是在今天！
當(dāng)我們不斷翻閱著昨天，記憶著今天的時(shí)候，大家都會(huì)感受到，其實(shí)明天一直離我們很近。嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)這位百歲老人身上所獨(dú)具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)被我們延續(xù)下去呢？新一代實(shí)驗(yàn)人為明天而享受著工作，在愛(ài)的過(guò)程中收獲！欣賞過(guò)我們的博客日志嗎？教學(xué)的探索和思考，育人的經(jīng)驗(yàn)和感悟，文化的品位和追求，生活的體驗(yàn)和回味讓大家去分享．聆聽(tīng)過(guò)我們的文化視野嗎？古今中外，詩(shī)詞歌賦，玉的鑒賞，茶的品嘗，影視的評(píng)論，服飾的審美，踢踏舞的狂熱我們可都曾有過(guò)體味。因?yàn)槲覀儾粌H要做好老師，一位有著文化素養(yǎng)的老師，而且要做好一個(gè)生活者，有著更豐富的閱歷和知識(shí)的生活者。我們知道，教師，不僅僅是我們的職業(yè)，更是我們的事業(yè)！
一百年的歷史，幾代人的耕耘。就是這樣，一個(gè)又一個(gè)平凡的教師演繹的不平凡的故事串起了這整整一百年；就是這樣，一位位老教師用言傳身教引領(lǐng)著一位位年輕人在肥沃的土地上結(jié)出更豐碩的果實(shí)；就是這樣，每一位實(shí)小人把自己的那份愛(ài)默默地獻(xiàn)給學(xué)校，遞給同事，捧給孩子。用愛(ài)浸潤(rùn)的一百年沉淀出了底蘊(yùn)，洗煉出了朝氣，揮灑出了自信。我們會(huì)讓更多的孩子，更多的家長(zhǎng)，更多的社會(huì)人對(duì)我們這所古老而又現(xiàn)代的學(xué)校由衷地感嘆：“愛(ài)你，不僅是在今天！”
三八婦女節(jié)教師演講稿二
常言道：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育，是關(guān)系一個(gè)國(guó)家、民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣大教師的道德水平，特別是職業(yè)道德水平是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到全民的素質(zhì)和國(guó)家的未來(lái)。s0100
二十一世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會(huì)，更是一個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，必須要有素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍。為了搶占二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，是中華民族屹立于世界民族之林，二十一世紀(jì)的教師肩負(fù)著重要的使命。
作為一個(gè)二十一世紀(jì)的教師，我覺(jué)得應(yīng)該具備這樣一些素質(zhì)。首先我們要有獻(xiàn)身教育、甘為人梯的崇高境界，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，必然以教育為快樂(lè)。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂(lè)，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛(ài)自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。教師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我，很快地成長(zhǎng)、成熟乃至成名，就得有種千錘萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)的堅(jiān)定立場(chǎng)和崇高精神。特別是在當(dāng)今社會(huì)，在經(jīng)商、下海盛行的潮流下，兩袖清風(fēng)的教師沒(méi)有一種獻(xiàn)身教育、甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺(tái)的。
其次，要有熱愛(ài)學(xué)生、晦人不倦的崇高思想。如果教師對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，培養(yǎng)出的學(xué)生不合格，就是沒(méi)有盡到教師的職責(zé)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。教師服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，教師如果不熱愛(ài)學(xué)生，不管其為人民服務(wù)、三個(gè)代表口號(hào)喊得多響，都是空話。再次，要有嚴(yán)于律己、為人師表的工作態(tài)度。教育是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表、率先垂范應(yīng)成為教師成長(zhǎng)道路上孜孜以求的品質(zhì)�？鬃诱f(shuō)：其身正，不合而行其身不正，雖合不從。教師如能身體力行，處處作學(xué)生的表率，就能贏得學(xué)生的尊敬，從而使學(xué)生的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為學(xué)生心目中忠厚的師長(zhǎng)，同行心中真誠(chéng)的朋友，家長(zhǎng)心目中可信賴的好老師。
毋庸置疑，社會(huì)上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成，但社會(huì)偏見(jiàn)依然存在。部分教師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，碰到困難就消沉喪氣，這是專業(yè)思想不牢固的典型病癥，是教師成長(zhǎng)道路上最大的絆腳石。我們必須克服社會(huì)、自身的種種干擾，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，心理品質(zhì)素養(yǎng)，學(xué)識(shí)修養(yǎng)和能力修養(yǎng)促使自己成為現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的教師。我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)世界觀和方法論來(lái)指導(dǎo)幫助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。其次，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的品德完善不能脫離社會(huì)閉門修養(yǎng)，必須向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，學(xué)他們的事跡，總結(jié)提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì)；向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)他們教書(shū)育人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想；向?qū)W生學(xué)習(xí)，師不必賢于弟子，弟子不必不如師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最后，我們還必須積極參加社會(huì)實(shí)踐，把自己的工作、生活與整個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，提高職業(yè)道德意識(shí)。
總之，教師素質(zhì)的提高，教師的成長(zhǎng)發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程，發(fā)自教師內(nèi)心求真、求善、求美的內(nèi)因才是自我完善的真正動(dòng)力。只要我們每一個(gè)教師有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，遵循時(shí)代潮流，講究科學(xué)方法，以誠(chéng)摯的熱情去不懈地努力，就一定能產(chǎn)生自我完善的目標(biāo)，達(dá)到二十一世紀(jì)教師的素質(zhì)要求，成為名副其實(shí)的人之楷模。
三八婦女節(jié)教師演講稿三
女教師的風(fēng)采
誰(shuí)能告訴我在銀河一粟的地球上,從古至今有多少偉大的母親?誰(shuí)能告訴我在神州大地黃河兩岸,留下多少辛勤耕作妻子的身影?誰(shuí)能告訴我在繁華都市各行各業(yè)，涌現(xiàn)出多少女兒愛(ài)崗敬業(yè)的典型?讓我來(lái)告訴你，母親、妻子、女兒，她們有著共同的、響亮的名字？女性！
我們都聽(tīng)過(guò)一首歌《長(zhǎng)大后我就成了你》，這是在歌唱女性中的佼佼者——女教師！你以奉獻(xiàn)的精神，自信的言語(yǔ)，從容的姿態(tài)，不懈追求的人生態(tài)度，塑造出新時(shí)代、新女性的新風(fēng)采！
選擇成為女教師，就選擇了奉獻(xiàn)的人生！吃也清談，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺(tái)上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，可以說(shuō)：選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了時(shí)尚華麗的外衣，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間流露出知性的魅力！選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了歌舞升平的娛樂(lè)，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮！選擇了“講臺(tái)”，就意味著放棄了金錢名利的沖擊，但誰(shuí)又能說(shuō)我們不富有？桃李滿天下是最大的收獲！
選擇成為女教師，就選擇了自信的人生！雖然講臺(tái)人生是如此的平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然講臺(tái)人生是如此的清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。守候那方“金沙場(chǎng)”，用“三寸長(zhǎng)的指揮棒”指點(diǎn)人生，我們的戰(zhàn)績(jī)勝過(guò)千軍萬(wàn)馬！守候那方“藍(lán)天空”，用“三寸長(zhǎng)的白絲帶”引導(dǎo)航向，我們的翱翔美過(guò)戰(zhàn)鴿雄鷹！守候那方“黑土地”，用“三寸長(zhǎng)的白鏵犁”耕耘歲月，我們的碩果賽過(guò)豐收的金秋！
選擇成為女教師，就選擇了從容的人生！儲(chǔ)存下知識(shí)的海洋，面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；儲(chǔ)存下博愛(ài)的心懷，面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至；儲(chǔ)存下開(kāi)闊的眼界，面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引著學(xué)生前進(jìn)的路程！我們是教師，所以必定將自己的生命開(kāi)采得最充分，我們是教師，所以一定讓自己的人生活得最從容！
選擇成為女教師，就選擇了追求的人生！課堂上放飛的是希望，守巢的是自己，黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)涯，教師就是那海綿，吸收的豐富，釋放才能夠精彩！講課的技巧高深莫測(cè)，教師就是那舵手，操作的熟練，駕駛才能夠穩(wěn)��！解答的方法千變?nèi)f化，教師就是那指針，定位的準(zhǔn)確，鉆研才能夠奏效！我不斷的追求，因?yàn)槲业氖聵I(yè)是教育。自古至今都奉行的真理：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
女教師的人生是奉獻(xiàn)的人生，是自信的人生，是從容的人生，是追求的人生。奉獻(xiàn)與追求展現(xiàn)了新時(shí)代的主旋律，自信與從容展示了女性的新風(fēng)采。那首《長(zhǎng)大后我就成了你》傳唱許久：小時(shí)候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂(lè)趣小時(shí)候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長(zhǎng)大后我就成了你！才知道那支粉筆畫出的是彩虹落下的是淚滴長(zhǎng)大后我就成了你才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己長(zhǎng)大后我就成了——一名新時(shí)代的女教師，一名展現(xiàn)新風(fēng)采的新女性�。�
三八婦女節(jié)教師演講稿四
教育的海洋里，用愛(ài)導(dǎo)航
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天我演講的題目是——《教育的海洋里，用愛(ài)導(dǎo)航》。
我從事教育事業(yè)已經(jīng)九年了，在這九年中，我雖然沒(méi)有干出轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但我依然為自己感到自豪。我自豪，九年耕耘的日子里，因?yàn)橛袗?ài)，讓我贏得了學(xué)生的認(rèn)可，成為一名受歡迎的老師！因?yàn)橛袗?ài)，讓原本勞碌乏味的教書(shū)生涯顯得多姿多彩！因?yàn)橛袗?ài)，使我感到生命的激情在燃燒、在澎湃！
當(dāng)我第一次站在那三尺講臺(tái)上，凝望那一雙雙求知若渴的眼睛時(shí)，我就默默地告訴自己：你面對(duì)的是有感情有思想的孩子，你要愛(ài)他們，把你的知識(shí)無(wú)私地傳授給他們，永遠(yuǎn)不要褻瀆了“教師”這個(gè)光榮而神圣的稱號(hào)！
回首九年不斷求索的從教之路，隱約中，我仿佛又看到了路上遍布的荊棘和石子，它們?cè)?jīng)扎破過(guò)我的腳，但從未阻擋住我前進(jìn)的步伐。而腦海之中更清晰的，是與學(xué)生一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和那一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的名字．．．．．．
趙新坤，是我畢業(yè)那年教到的一個(gè)學(xué)生。剛分班，我就得到了可靠消息，這可不是個(gè)好惹的主兒：逃課、不寫作業(yè)、打同學(xué)、頂撞老師．．．．．．什么事兒都能做出來(lái)。我想，對(duì)于這樣的學(xué)生，想改變他只有兩個(gè)字：尊重！裝著對(duì)他的過(guò)去一無(wú)所知，我始終以欣賞的眼光去看他，委任他為勞動(dòng)委員，在班里，只要有恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就表?yè)P(yáng)他，逐漸樹(shù)立起他在學(xué)生心目中的威信……
兩個(gè)多月過(guò)去了，他沒(méi)有一點(diǎn)違紀(jì)現(xiàn)象。每次勞動(dòng)，他都是最能干的一個(gè)，不怕臟累。有時(shí)汗水都浸透了他的小褂，我心疼地讓他歇歇，他也只是“嘿嘿”地笑笑。他的變化讓老師同學(xué)們驚嘆不已�？墒牵瑳](méi)過(guò)多久，他還是給我惹了禍。校長(zhǎng)突然打電話讓我去接學(xué)生，在校長(zhǎng)室里，我見(jiàn)到了耷拉著腦袋的趙新坤。原來(lái)，上課時(shí)間他居然跑去操場(chǎng)打籃球，被校長(zhǎng)抓了個(gè)正著。面對(duì)他，我有些意外，也很生氣：我為他付出了多少努力��！難道他真的是“本性難移”嗎？真想狠狠地罵他一頓，但我開(kāi)不了口。如果撕破了臉，我知道，他又會(huì)回到從前，他還會(huì)是那個(gè)破罐破摔的孩子。想到他這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)表現(xiàn)得這樣好，我的心被柔軟地觸動(dòng)了。不能責(zé)罵！對(duì)于差生，他們需要的不是這個(gè)，而是關(guān)愛(ài)！于是我便讓他尋找他的優(yōu)點(diǎn)，他低聲說(shuō)他沒(méi)有。我給了他三分鐘的思考時(shí)間，可是他回答我的依然是“沒(méi)有”。我有些難過(guò)，一個(gè)差生，曾經(jīng)長(zhǎng)期生活在沒(méi)有陽(yáng)光的角落里，被人歧視和冷落，久而久之，他便會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處！于是做壞事成了差生自認(rèn)為無(wú)所謂的事情。我便把他的閃光點(diǎn)一條條分析給他聽(tīng)，他很感激，眼睛都紅了。接下來(lái)的日子，我總是想方設(shè)法給他創(chuàng)造立功的機(jī)會(huì)，并不停地表?yè)P(yáng)他。
后來(lái)，這個(gè)孩子發(fā)展非常好。盡管在學(xué)業(yè)方面沒(méi)有大的成就，但我知道，至少他會(huì)做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人。教育，并不僅僅是為了培養(yǎng)有知識(shí)的人才，更重要的，是我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去鑄造善良、正直、有愛(ài)的靈魂！
說(shuō)到這里，腦海之中又浮現(xiàn)起一張張?zhí)貏e清晰的臉：李儲(chǔ)海、劉倩、李雅龍．．．．．他們都是在不同階段，因?yàn)楦鞣N原因讓我操碎過(guò)心、付出過(guò)愛(ài)與心血的孩子�，F(xiàn)在他們已經(jīng)參加工作或者讀大學(xué)了，但依然與我保持著聯(lián)系。曾經(jīng)因?yàn)椤袄砉忸^事件”而名聞全校的李儲(chǔ)海，現(xiàn)在在四川學(xué)戲劇表演，前幾天又收到他一封信，“老師，感謝您將一個(gè)不知天高地厚、心理出現(xiàn)畸形的孩子拉向正軌，現(xiàn)在想來(lái)，那會(huì)兒得給您制造了多少麻煩啊！”我感到很欣慰，——理解，哪怕來(lái)得遲了一點(diǎn)，都是值得的！
從教九年以來(lái)，我一直非常注重與學(xué)生在周記本中進(jìn)行心靈的交流，也很看重情感的培育，愛(ài)是相互的，當(dāng)一個(gè)老師放下了架子，融入到學(xué)生當(dāng)中的時(shí)候，學(xué)生怎么可能不喜歡你呢？每每看到有關(guān)教師的負(fù)面報(bào)道，我總是不斷告誡自己一定做個(gè)好老師，可是那一次，我卻犯錯(cuò)誤了——
眼看就要升學(xué)了，可班里卻出現(xiàn)了兩級(jí)分化。有幾個(gè)成績(jī)差的學(xué)生自認(rèn)為升學(xué)無(wú)望，他們?cè)谧粤?xí)課上聊天，扔紙條，看課外書(shū)，甚至睡覺(jué)，嚴(yán)重影響了整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。于是我就想到了一個(gè)“內(nèi)線”計(jì)劃，并找到了李曉剛，這個(gè)性格內(nèi)向?qū)W習(xí)刻苦的男孩子很欣然地點(diǎn)頭答應(yīng)了。從此，每天一早，我都會(huì)得到一張秘密的紙條，紙條上很詳盡地記錄著那些愛(ài)搗亂的人的名字和他們的行為，我會(huì)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)找當(dāng)事人談話。幾天下來(lái)，紀(jì)律陡然好轉(zhuǎn)：課堂上睡覺(jué)的沒(méi)有了，課間追逐打鬧的消失了，就連上操站隊(duì)的速度也快了。
我暗自慶幸這一決策的高明。直到收到李曉剛偷偷夾在我課本中的信，我才驀然驚覺(jué)，我錯(cuò)了！曉剛說(shuō)，有人叫他“內(nèi)奸”，還有一些無(wú)辜的同學(xué)被亂猜疑．．．．．．那一刻，我的心很沉重：這個(gè)“內(nèi)線”計(jì)劃在我所愛(ài)的這些孩子們中間制造了不信任，曉剛內(nèi)心覺(jué)得他在出賣同學(xué)！我后悔了，必須馬上制止這一切！
當(dāng)我站在講臺(tái)上用發(fā)顫的聲音說(shuō)“對(duì)不起”的時(shí)候，從學(xué)生們的眼神中，我知道我用我的真誠(chéng)換來(lái)了他們的諒解。我說(shuō)：“既然老師的做法行不通，那就由我們一起想辦法，怎樣才能使班級(jí)中自覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍濃厚起來(lái)呢？我希望每個(gè)同學(xué)都給我寫個(gè)小紙條，公開(kāi)給老師打‘小報(bào)告’，好嗎？”第二天，當(dāng)我從好多個(gè)紙條當(dāng)中看到曉剛寫的：“老師，謝謝您，我現(xiàn)在真的好輕松……”時(shí)，我感到從未有過(guò)的驚喜。根據(jù)學(xué)生們的建議，我們也共同找到了管理班級(jí)的更好的方法。從那次“內(nèi)線計(jì)劃”風(fēng)波中，我認(rèn)識(shí)到：當(dāng)我們做老師的想當(dāng)然的好意不被學(xué)生接受時(shí)，還是多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音吧！當(dāng)我們?cè)谝槐楸榈亟o學(xué)生糾錯(cuò)的時(shí)候，不要忘記多多審視自己身上有沒(méi)有瑕疵。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，作為一名普通的教育工作者，我沒(méi)有高深的理論，也沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，我的教學(xué)之路就是這樣一步一步走來(lái)。我感謝我的學(xué)生，是他們給了我教育的靈感，也給了我關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)成長(zhǎng)自我的機(jī)會(huì)。親其師必定信其道，九年來(lái)讓我引以為榮的是，我所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)一直名列前茅。業(yè)余時(shí)間，我把與學(xué)生的故事一個(gè)個(gè)地記錄下來(lái)，把課堂上思想碰撞的火花寫下來(lái)，幾年來(lái)，在《中國(guó)教師報(bào)》等國(guó)家級(jí)報(bào)刊上發(fā)表了近三十篇文章�！督處焾�(bào)》一個(gè)叫王軍的編輯在先后編發(fā)了我的幾篇稿件后對(duì)我說(shuō)：“你是那樣用心地在教書(shū)育人，做你的學(xué)生一定是一件幸福的事情。”其實(shí)，這正是我一直所追求的境界，擁有我們，讓學(xué)生覺(jué)得幸福！
各位教育戰(zhàn)線的同仁們，師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛(ài)像融融春風(fēng)，即使感情冰凍了也會(huì)消融。讓我們?cè)诮逃倪@片沃土上，用自己的雙手培育那滿園的桃李；在教育的海洋里，乘一葉愛(ài)的扁舟，把學(xué)生送往成功的彼岸吧！
謝謝大家！
三八婦女節(jié)教師演講稿五
我們用愛(ài)撒播著希望
各位評(píng)委，女同胞：
大家好！我是來(lái)自新民小學(xué)的王興菊。首先請(qǐng)讓我代表新民小學(xué)的全體女職工向各位女士道一聲：節(jié)日好！今天我為大家演講的題目是《我們用愛(ài)撒播著希望》
“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一個(gè)火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……
多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，為了備好一堂課，我們認(rèn)真鉆研教材：多少個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生，我們冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪：多少個(gè)節(jié)假日，我們放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研新課標(biāo)精神，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)“自我充電”。
有人說(shuō)，愛(ài)是陽(yáng)光，能使堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能使枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金！所以，傾注愛(ài)心，關(guān)心每一個(gè)的學(xué)生的成長(zhǎng)是我們?nèi)w女教師的一致追求。女教師的愛(ài)不同于一般人的愛(ài)，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)；這種愛(ài)是無(wú)私的，它毫無(wú)保留的獻(xiàn)給學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中。
我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是我們又是怎樣做的呢?
我們的人生是奉獻(xiàn)的人生！吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，像春蠶，像蠟燭，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生，可以說(shuō)：選擇了“三尺講臺(tái)”，就意味著放棄了時(shí)尚華麗的外衣，但誰(shuí)能說(shuō)我們不美？舉手投足間流露出知識(shí)的魅力！選擇了“三尺講臺(tái)”就意味著放棄了歌舞升平的娛樂(lè)，但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè)？享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè)趣無(wú)窮！選擇了“三尺講臺(tái)”就意味著放棄了金錢名利的沖擊，但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有？桃李滿天下是最大的收獲！
我們的人生是自信的人生！雖然講臺(tái)人生是如此的平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然講臺(tái)人生如此的清貧，但我們的雙手托舉著明天的太陽(yáng)。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛(ài)。守侯那方“金沙場(chǎng)”，用“三寸長(zhǎng)的指揮棒”指點(diǎn)人生，我們的戰(zhàn)績(jī)勝過(guò)千軍萬(wàn)馬！守侯那方“藍(lán)天空”，用“三寸長(zhǎng)的白絲帶”引導(dǎo)航向，我們的翱翔美過(guò)戰(zhàn)鴿雄鷹！守侯那方“黑土地”，用“三寸長(zhǎng)的白鏵犁”耕耘歲月，我們的碩果賽過(guò)豐收的金秋！
我們的人生是從容的人生！儲(chǔ)存下知識(shí)的海洋，面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們?cè)谥v臺(tái)上揮灑自如；儲(chǔ)存下博愛(ài)的心懷，面對(duì)學(xué)生無(wú)助的眼神，我們?cè)谏钪袩o(wú)微不至；儲(chǔ)存下開(kāi)闊的眼界，面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們?cè)谇俺躺现更c(diǎn)方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程！我們是教師，所以必定將自己的生命開(kāi)采的最充分，我們是教師，所以一定讓自己的人生活得最從容！
我們的人生是追求的人生！知識(shí)的海洋無(wú)邊無(wú)涯，教師就是那海綿，吸收的豐富，釋放才能夠精彩！講課的技巧高深莫測(cè)，教師就是那舵手，操作的熟練，駕駛才能夠穩(wěn)健！解答的方法千變?nèi)f化，教師就是那指針，定位的準(zhǔn)確，鉆研才能夠奏效！我不斷的追求，因?yàn)槲业氖聵I(yè)是教育。
我們正在以奉獻(xiàn)的精神，自信的言語(yǔ)，從容的姿態(tài)，不懈追求的態(tài)度，塑造出新時(shí)代、新女性的新風(fēng)采！
多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔；多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心的撲在教學(xué)工作上；多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)；一樣翻轉(zhuǎn)的車輪，可以碌碌無(wú)為，也可以永遠(yuǎn)被人銘記。雖然我們知道，那間教師放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但是，為了祖國(guó)的未來(lái)，為了一切孩子，我們甘愿奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼?ài)！
最后，我想說(shuō)“師愛(ài)”影響孩子的一生。教師如果不熱愛(ài)學(xué)生，不管其為人民服務(wù)、三個(gè)代表口號(hào)喊得多響，都是空話。教師的社會(huì)良知和教育愛(ài)心是其職業(yè)最起碼的精神底蘊(yùn)。在教書(shū)育人的路上，我們或許會(huì)因?yàn)榉N種原因而感到困惑，但是我相信，只要我們站在三尺講臺(tái)上，把育人當(dāng)作一種責(zé)任，我們就會(huì)帶著愛(ài)去耕耘；讓我們用愛(ài)撒播著希望，為建設(shè)偉大的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)添磚加瓦，報(bào)效祖國(guó)！為科教興夔做出貢獻(xiàn)！
