華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 初中作文 > 寫作 > 七年級(jí)下冊(cè)作文

看莎翁后的思考-------生命的意義1100字作文

[移動(dòng)版] 作者:佚名 發(fā)布時(shí)間:03-24

我為什么活著?這也許是一個(gè)人思考時(shí)的最大極限了。列夫.托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“要是一個(gè)人學(xué)會(huì)了思考,不管他的思想對(duì)象是什么,他總是在想著自己的死!睋Q言之,那就是在思考自己生命存在的意義?我為什么會(huì)存在這個(gè)世上?這是一個(gè)有趣的話題。

“生存還是毀滅,這是一個(gè)問(wèn)題。”在千年之前的莎翁,從滾滾紅塵中察覺(jué)出了什么,才留下了這個(gè)疑問(wèn)。也許這并不是問(wèn)題,只是一個(gè)契機(jī),一個(gè)可以拓展想像力,完善行動(dòng)的契機(jī)。就連思考這個(gè)問(wèn)題本身也是在為我們今后的存在而撥開迷霧。那么跳出這個(gè)輪回的圈子再想,生命存的意義究竟是什么?

也許有人會(huì)感到可笑。生命的意義是什么?不就是努力學(xué)習(xí)、努力工作、實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值嗎?可如果繼續(xù)深思,如果沒(méi)有社會(huì),那么是為什么活著?不對(duì),這里的概念不同。“為”什么活著,這是在討論“目標(biāo)”。它與意義不同。“意義”指的是生命存在的本質(zhì)目的,而“目標(biāo)”指的是維持生命存在的途徑或方法,兩者看似相同,實(shí)際不同。

也許吧!正是因?yàn)檫@種概念的混亂,才讓人們一次又一次在逃避這種問(wèn)題。人們也為了這個(gè),在緊張的節(jié)奏下,在甘愿忍受痛苦與折磨的情況下,一次次地向前方邁進(jìn)。可殊不知,他們的這種行為堅(jiān)持,也許只是讓之前的行動(dòng)變得有目的與意義。為了活著而活著,這種生活還有何意義?把自己沉浸在世俗長(zhǎng)河之中,忍受痛苦與鞭撻,只是為了存在,為了讓之前的行為有價(jià)值,那么這種生命存在意義的本身還有何意義?即使我們起源于偶然,但茫茫宇宙的客觀規(guī)律怎么允許呢?

誰(shuí)都知道,一個(gè)生命誕生于世,最終結(jié)果是起向死亡。從未有過(guò)例外,推而廣之,任何一個(gè)物質(zhì)出現(xiàn)在這個(gè)世界上的最終結(jié)果,都是湮滅、消亡。從存在的那一天起,它就在走向不存在。就連我們這個(gè)宇宙也是從一個(gè)奇點(diǎn)誕生,最終將回歸一個(gè)奇點(diǎn),從虛無(wú)中誕生,又回到虛無(wú)。這就是所有時(shí)間、空間所能囊括的全部物質(zhì)的最終歸宿。如此一來(lái),就產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題,既然生只是死的開始,存在的終極結(jié)果都是毀滅,那么,存在的意義又是什么?這個(gè)問(wèn)題是人類擁有系統(tǒng)的思考意識(shí)以來(lái),又一個(gè)終極哲學(xué)問(wèn)題。無(wú)數(shù)的偉人、哲人,甚至宗教,都在嘗試解決這個(gè)問(wèn)題,但都沒(méi)有成功。有人理解這個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了不同,甚至產(chǎn)生了相反的世界觀。如果接著剛才的話題,如果生命存在的意義我們尚不可知。那就可怕了!假設(shè)如果我們生命的存在沒(méi)有意義,那我們也沒(méi)有意義而存在了。茫茫昆侖,蕓蕓眾生,改變著宇宙。甚至整個(gè)宇宙都沒(méi)有意義!太可怕了!我甚至都不敢接著去想。

也許有人會(huì)問(wèn)?你為什么要寫這篇文章?既然是一個(gè)個(gè)疑問(wèn)與謎題,那么為什么寫?科學(xué)家告訴我們,生命進(jìn)化的本質(zhì)就是內(nèi)心思考的矛盾,這是內(nèi)因,外因就是大家熟悉地理位置、氣候……我只是想啟發(fā)大家,給大家一些靈感,可以思考這些問(wèn)題,思考存在的意義。畢竟這些哲學(xué)問(wèn)題是一條無(wú)盡的路,而我的看法只是一粒塵!@個(gè)問(wèn)題可能通往各高等極的臺(tái)階,不要陷入死的輪回,還望大家能夠采納。

查看更多莎士比亞 生命 意義資料
隨機(jī)推薦