五年級上冊第一單元作文指導(dǎo)
五年級上冊第一單元習(xí)作要求寫與書有關(guān)的話題文章。同學(xué)們在讀了《竊讀記》《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》等文章后，一定對讀書有了深刻地認(rèn)識和感悟。本單元的習(xí)作就是讓學(xué)生圍繞著自己讀書經(jīng)歷中的故事寫一篇文章。在教學(xué)中，我是這樣指導(dǎo)的。
一、首先審清題目，確定寫作主題。
本次習(xí)作的題目是“我和書的故事”。根據(jù)題目我們知道有兩個要點(diǎn)需要注意。
1、本題的題眼是“故事”，也就是要求我們所寫的是一篇寫事的記敘文。既然敘事一定要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚；
2、本篇習(xí)作的限定詞是“我和書”，在這里要注意這個“和”字。也就是在文中一定要表達(dá)出與書之間所產(chǎn)生的樂趣或收獲。不能只強(qiáng)調(diào)書或我如何如何。
審清題目后，還要確定一個主題：是表達(dá)讀書的樂趣還是選讀書給自己的收獲等�？梢愿鶕�(jù)自己的感悟來選擇。
二、然后注意寫作順序，內(nèi)容充實(shí)。
寫作之前要明確行文的線索，做到條理清楚，脈絡(luò)分明。對于“我和書的故事“這個話題我們可以按照事情發(fā)展的前后順序，回憶你在讀書時經(jīng)歷的故事；也可以根據(jù)書籍伴你從小到大成長過程的時間順序來寫。
無論采用哪種寫法，都要把自己的所做、所聞、所感以及他人的表現(xiàn)都融入之中，在細(xì)節(jié)描寫之處體現(xiàn)真情實(shí)感。在敘述過程中要有真實(shí)事例，這樣會讓你的讀者感到情真意切。切忌用口號、大話、空話等語言來敘述。
范文：我與書的故事
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五年級上冊第一單元作文指導(dǎo)
教材分析：教材中提供了三個可供選擇的活動角度：說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄；圍繞“開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。
教學(xué)目標(biāo)：1．通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
2．根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
確定選題：
內(nèi)容寫我與書的故事
指導(dǎo)過程：
一、出示小練習(xí)，練習(xí)開頭。
師：想一想，你已經(jīng)讀過了哪些書，把書名寫出來。找出一本你最喜歡的書。
我已經(jīng)讀過的書有：──────────
我最喜歡的一本書是：──────────。
關(guān)于書的成語：見《語文學(xué)習(xí)報》第二期，自由讀并背下來
搜集一些關(guān)于讀書的名人名言。讀一讀下面的關(guān)于讀書的詩句，說一說你最最歡那一句詩。
1．讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
2．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）
3．問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）
4．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（孔子）
5．立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——?dú)W陽修
6．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！羁喽U
7．立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫�！钤�
8．非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)�！T葛亮
9．熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》
10．書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！懹�
二、寫法指導(dǎo)
題目選擇：請你從中選擇一個喜歡的題目，也可以自擬
《我愛閱讀》《我的讀書故事》《我與書的故事》《讀書拾趣》《書伴我成長》《我喜愛的一本書》《樂在讀書》《書趣》
師：你最喜歡的書，一定會有讀書的故事的。想一想，你是如何讀的，讀的過程中遇到了什么問題，發(fā)生了什么事情，有什么新奇的感受或感悟……
師：先練習(xí)寫一段話，作為文章的開頭。例如：
開頭例文：
1、我愛讀書。因?yàn)闀屛以鲩L了見識，開闊了視野。書，是我的長生果。我已經(jīng)讀過許多書，什么《獅子王》呀，《白雪公主》呀，《奧特曼》呀，還有《烏丟丟的奇遇》《小木頭奇遇記》《安徒生童話》《史記》《愛麗斯漫游奇境》《丁丁歷險記》《中國古典童話精選》……其中我最喜歡的一本書是《烏丟丟的奇遇》，珍藏了我小時候抹不去的回憶（羅列式開頭）
2、有些人一提起書就頭昏腦脹，認(rèn)為遠(yuǎn)不如看電視、打游戲來得輕松、愉快，可書對于我，真是一日不可不看。古人說：食可無肉，居不可無竹。我改動一字，食可無肉，居不可無書。書真是我的好朋友。（對比式開頭）
3、書是人類進(jìn)步的階梯．”這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚．”這是劉向眼中的書．“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟．”這是韓愈眼中的書．而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開文學(xué)之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋里遨游；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生道理。
結(jié)尾：1、書，是我們無聲的老師，在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我們可以隨時向它們“請教”。是書，開闊了我的眼界；是書，啟迪了我的智慧；是書，給我?guī)砹藷o窮的樂趣，同時幫助我提高了寫作水平，我要感謝書，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚�，飛向美好的明天……
（2）寫作中要注意的問題
師：1、本次作文應(yīng)該結(jié)合你的讀書生活來選材。你可以寫一寫你讀過哪些書？可以寫一寫你讀書時的有趣的生活故事�？梢詫懸粚懩阕x書后的收獲或啟迪。
心理活動的描寫人物對話的描寫讀書生活細(xì)節(jié)的描寫
起因（為什么喜歡讀書）→經(jīng)過（讀書的趣事）→結(jié)果（讀書的收獲和啟發(fā)）
有一首打油詩說“春天不是讀書天，夏日炎炎好睡眠。秋有蚊蟲冬有雪，收拾書包待明年�！笔堑模竟�(jié)會對我們讀書有影響；老師、好友、電視也會對我們讀書產(chǎn)生影響？甚至我們身體的站、臥姿勢也會對讀書產(chǎn)生影響??讀書、買書、借書、包書、贈書、抄書，等等，只要我們閉目一想，就會發(fā)現(xiàn)我們讀書的經(jīng)歷一定很多很多。可以寫從書中學(xué)到了知識幫助你寫好作文，也可以寫書給了你啟迪，教會你如何做人，也可以寫書給你帶來了樂趣等。
三、佳作引路，章法導(dǎo)寫
請看下面的讀書故事──
例文1、我和書的故事（此頁NO.7為本文）
例文二：我在讀書中成長（此頁第八則為本文）
例文3：我的讀書故事（此頁第九則為本文）
例文四：我喜歡的一本書
引導(dǎo)品味：
好書不厭百回讀。本文的小作者具體地描述了自己三讀《西游記》的生活經(jīng)歷，一次比一次張見識，一次比一次有收獲。第一次只是覺得好玩，“收獲只有把《西游記》里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟”；第二次品味它則是在四年級，通過那次細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。第三次看《西游記》“不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影�！蔽恼虏捎昧丝偡挚偟臉�(gòu)思章法，顯得條理清楚，寫出自己讀書過程中的獨(dú)特體驗(yàn)和生活情趣。
我的讀書故事(第十二則為此文)
