《特別的女生薩哈拉》讀后感
上星期劉老師借給我們一本很好看的書，題目是《特別的女生薩哈拉》，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了一個(gè)叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她的爸爸媽媽離婚，但她有一個(gè)好媽媽，整天給她講故事，幫她買書�？伤芟肽畎职志徒o爸爸寫了很多信，說自己很愛爸爸，可這些信大多數(shù)都被史校長拿去了，她在學(xué)校里，在老師同學(xué)的眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩，老師要在學(xué)校的大廳里單獨(dú)教她一些東西。同學(xué)們都叫她“特別的
薩哈拉·薩哈拉不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，不管她做還是不做，老師都不在乎只拿她的作業(yè)放到一個(gè)大柜子里，然后又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟。可是薩哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫作，她還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，但學(xué)校里的老師和同學(xué)們都不知道。直到有一天一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的課與眾不同，給同學(xué)們講故事，看幻燈，讓同學(xué)們寫日記，讀詩歌，波迪老師讓同學(xué)們寫日記，又很欣賞每個(gè)同學(xué)寫的東西，當(dāng)薩哈拉四天沒寫一個(gè)字時(shí)老師沒批評她反而告訴她作家是需要寫作的，這樣的課堂和老師讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，后來薩哈拉寫的幾篇日記讓同學(xué)們真正認(rèn)識到了她的寫作能力。讓薩哈拉從一個(gè)需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的人，主要靠的是波迪老師特殊的教學(xué)方法，使他認(rèn)識到了自己的能力。
讀了這本書我明白了生活中有很多困難，但我要勇敢的去面對要相信自己，只要自己努力了，就離成功不遠(yuǎn)，我也想讓爸爸媽媽相信我也是最棒的，我要做個(gè)最棒的孩子！
讀《特別的女生撒哈拉》有感
最近，我讀了美國著名兒童文學(xué)家愛斯米·科德爾的《特別的女生薩哈拉》。《特別的女生薩哈拉》向我們講述了一個(gè)名叫薩哈拉的女孩的成長經(jīng)歷。這個(gè)女孩——薩哈拉瘋狂地?zé)釔坶喿x和喜歡寫作。后來，薩哈拉遇到了一名“特別”的老師波迪小姐。波迪小姐是熱愛學(xué)生的老師，她從來不看學(xué)生們以前的記錄檔案。波迪小姐常用“我相信”三個(gè)簡單的字來鼓勵(lì)薩哈拉，讓薩哈拉鼓起足夠的勇氣去實(shí)現(xiàn)自已的夢想——成為寫作家。
讀了《特別的女生薩哈拉》，我明白了：在追求理想的過程中，靠的是一個(gè)人的勤奮。我們只要目標(biāo)專一，持之以恒，不放棄。那么，總有一天肯定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
讀了《特別的女生薩哈拉》，也讓我想到了我們的爸爸媽媽。在現(xiàn)實(shí)生活中，爸爸媽媽總是在孩子們面前堅(jiān)持著自己認(rèn)為正確的理論，這樣做，讓我們覺得很不快樂。我覺得，爸爸媽媽們應(yīng)該也來讀一讀《特別的女生薩哈拉》，懂得尊重我們這些孩子的意見，讓我們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，讓我們通過努力收獲快樂的喜悅。
《特別的女生撒哈拉》讀后感
《特別的女生撒哈拉》是一本被譽(yù)為美國版的《窗邊的小豆豆》，里面有許許多多有趣的人物，有特別的女生撒哈拉，有圖書館女孩巴黎，有狂躁的德里，還有撒哈拉的老師波迪……作者愛斯米·科德爾像把他們寫活了似的。主要寫了一個(gè)女生撒哈拉，她和朋友之間發(fā)生的事。這里還有很多描寫人物神態(tài)、動作的詞句：突然我覺得暈暈的，腳底下也輕飄飄的，像要倒下似的、樂顛顛、皺了皺眉頭……
這是一本好書，它讓我懂得了寫作文時(shí)要注意寫人物的語言，神態(tài)，動作，還要寫能寫就寫的歇后語，成語，諺語。還讓我懂得了寫作文其實(shí)有很多題材可寫，可寫生活中人們不經(jīng)意的小事。寫人時(shí)要注意描寫人物的樣貌……
看完這本書后，我覺得我們應(yīng)該做個(gè)樂觀開朗的人。
《特別的女生薩哈拉》讀后感
今天，我讀了一本由美國作家愛斯米·科德爾寫的一本書，叫做《特別的女生薩哈拉》。
這本書是一個(gè)沒有父親的女孩子在說自己的故事，說了沒多久，一個(gè)老師出現(xiàn)了。于是女孩在說自己的故事時(shí)，也在說這個(gè)老師的故事。老師的故事漸漸變了女孩子的故事，女孩后來的感受，心情全部被照耀，成為明亮和快樂。同樣的一個(gè)女孩，在故事的首尾間，已經(jīng)完全不一樣了。她不再是那個(gè)叫富蘭克林·奧哈拉的詩里的“躲在操場角落里的孩子”，她有了合適的腳碼，那么她就穿上水晶鞋了！
這是一個(gè)美國的故事，這一本書，是推薦給中國的孩子們的，希望他們中的任何一個(gè)人，都不要在童年的時(shí)候因?yàn)槿魏蔚脑蚨岸阍诓賵龅慕锹洹�，大聲地喊：“我是個(gè)孤兒！”這也是推薦給中國的兒童文學(xué)作家以及中小學(xué)老師們的！
讀《特別的女生撒哈拉》有感
薩哈拉？這不是那個(gè)大沙漠的名字嗎？呵呵，告訴你，它還是愛斯米·科德爾寫的書——《特別的女生薩哈拉》中的主人公的名字。這個(gè)女孩心中的秘密也有撒哈拉大沙漠那樣大、那樣寬。在老師、同學(xué)的眼中，薩哈拉是個(gè)笨學(xué)生：她不寫作業(yè)，不讀書，不學(xué)習(xí)。但實(shí)際上，薩哈拉非常熱愛閱讀、寫作，還寫了一本自己的書，背著圖書管理員藏在圖書館里。這個(gè)在一般人眼里很“特別”的薩哈拉，每天還得接受“特別教育”——和一位特別輔導(dǎo)員坐在學(xué)校的大廳里，在大家的眼皮底下裝模作樣地做一些練習(xí)啊，游戲啊之類的無聊事情，這讓薩哈拉難過極了。后來，薩哈拉的媽媽寧愿讓她留級也不愿讓她和德里一起上課。德里是一個(gè)男孩，他滿嘴臟話，經(jīng)常和別人打架，薩哈拉的媽媽說他簡直像一個(gè)瘋子。
就這樣，薩哈拉開始了第二個(gè)五年級生活。一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成為了她的老師。一次，薩哈拉在日記本上寫下了“我是作家”，得到的評語是“我相信！”這使薩哈拉十分高興，她以前可是個(gè)接受“特別教育”的學(xué)生！就像薩哈拉說的：“也許詩歌本身就是一種考驗(yàn)，就像灰姑娘的水晶鞋，你穿得上，你就變成了皇后。所以，詩是有用的，但不是對所有人都有用，只有那些‘尺碼合適的’人才能感受到詩歌的力量�！痹诓ǖ闲〗愕馁p識、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，她找到了“那雙鞋子”，并且成功地“穿”上了它！在波迪小姐的課堂上、家訪中，薩哈拉漸漸地認(rèn)識了自己，漸漸地想成為好孩子。于是她再次拿起了筆寫日記。波迪小姐一次次喚醒她的學(xué)習(xí)意識、寫作熱情。
讀了《特別的女生薩哈拉》之后，我覺得我們的成長的過程也是一個(gè)在尋找屬于自己的鞋子的過程。我們最不希望家長們拿著一雙巨人穿的特大尺碼的鞋子來勉強(qiáng)我們。我們需要的，不是一雙特大的鞋子，而是一雙真正適合我們的鞋子，哪怕不是水晶鞋，我們也會心滿意足！
讀《特別的女生薩哈拉》有感
在《特別的女生薩哈拉》這書中塑造了一個(gè)特別的女生，她從小失去了父親。她在學(xué)校里，在老師和同學(xué)眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩，同學(xué)們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，不愿跟同學(xué)說話，只給爸爸寫許多信，被送去接受“特別教育”。后來，她媽媽不讓她去接受“特別教育”，寧可讓她留級，薩哈拉這才回到了班級中。
班上新來了一位老師，她叫波迪，她是一位特別的老師。她上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文課、數(shù)學(xué)課，而是給學(xué)生們講故事，看幻燈片，讓同學(xué)們自己寫日記，讀詩歌，正是這位特別的老師，改變了薩哈拉。
當(dāng)薩哈拉在日記中只寫道“我是作家�！边@四個(gè)字的時(shí)候，波迪老師沒有批評她，給她的評語是“我相信！”還告訴她“作家需要寫作�！焙鸵恍⿲懽鞯拿卦E：要多讀書，積累大量好詞好句，才能寫出好作文。幫薩哈拉找到了“合腳的鞋子”。從此，薩哈拉愛上了閱讀，愛上了寫作，她每天都寫大量的文章，漸漸的她寫的作文不再像以前那么短，那么普通了，現(xiàn)在她寫的文章的內(nèi)容不僅精彩，而且篇幅也很長，成績也在班上名列前茅。
看了這本書，我覺得薩哈拉很幸運(yùn)。她能從一個(gè)“笨女孩”變成能寫出好文章的學(xué)生，是因?yàn)樗龅搅瞬ǖ侠蠋煟ㄟ^波迪老師“特殊”的教育，她自己掌握了良好的寫作方法，并在漸漸地實(shí)現(xiàn)自己的夢想
《特別女生莎哈拉》讀后感
一位名叫愛斯米.科德爾的作家,把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)特別的女生的內(nèi)心世界.
莎哈拉是一個(gè)特別的女生,需要特殊教育的女孩子,一個(gè)從小沒有爸爸,愛寫紙條給爸爸,被留過級的女孩,一個(gè)很會寫作并有“自己一本書的女孩”。我最喜歡里面的《圖書館的女孩》這篇文章。莎哈拉有一本屬于自己的書，她把書藏在了圖書館的一個(gè)空架上，里面塞滿了她寫給爸爸的紙條和一些心情的表達(dá)。
她還有一個(gè)特別的老師——波迪小姐。波迪小姐認(rèn)為每個(gè)孩子都是不同的，她尊重他們�？吹缴谝淮稳沼浝飪H有四個(gè)字“我是作家”時(shí)，波迪小姐卻在評語中寫道：“我相信�！薄白骷倚枰獙懽鳌敝惖脑�；對著“幾乎什么都沒有寫的日記本，波迪小姐居然對莎哈拉的母親說“她一定會是一位作家”。我對波迪小姐的做法十分喜歡，我們需要老師的肯定，也需要家長、同學(xué)的肯定、賞識。這樣我們一定會充滿自信，一定會取得成功的。
莎哈拉在媽媽的關(guān)懷下，在波迪小姐的賞識下，她終于找到自己的水晶鞋，并成功的穿上它。平時(shí)爸爸媽媽、老師一直以好孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求她，有時(shí)難免會對她的不足感到不滿，我也希望我的老師和爸爸媽媽能向莎哈拉的老師學(xué)習(xí)。
我覺得我的成長過程，其實(shí)也是在尋找屬于自己的鞋子，希望我們的爸爸媽媽不要拿著“那只特別的水晶鞋”來要求我們，這樣，我們才能個(gè)性的健康的成長！
讀《特別女生莎哈拉》后有感
秋天到了，落葉好似蝴蝶在天空中飛舞著。這時(shí)，我拿到了一本書，那就是《特別女生莎哈拉》。我興高采烈的跑回家，津津有味的讀了起來，大概兩三天左右，我就讀完了。
讀了《特別女生莎哈拉》這本書，我明白了這個(gè)故事講的是有一個(gè)叫莎哈拉的女孩，自從史丁先生從一個(gè)大箱子里拿出莎哈拉的罪證后，她就再也不做作業(yè)了。媽媽讓她留級，在一次習(xí)作時(shí)，她是在沒什么可寫了，就寫了一句：“我是作家。”她覺得波迪老師會取笑她，但本子發(fā)下來后，她驚呆了，評語竟然是“我相信”。在波迪老師的鼓勵(lì)和堅(jiān)信下，莎哈拉瘋狂的愛上了閱讀和寫作，成為班里的大作家。并且她還挺有一個(gè)比撒哈拉沙漠還要大的秘密，那就是把自己的寫作本藏在圖書館里。
讀后，我感慨萬千，波迪老師給我留下深刻的印象。波迪老師用贊賞和鼓勵(lì)激發(fā)了莎哈拉的作家潛能，我非常喜歡波迪老師。假如莎哈拉沒有遇到波迪老師，那么她就會在自閉中喪失自己。任何孩子都有她的可愛、善良的一面，都渴望得到老師的關(guān)注、贊賞和發(fā)現(xiàn)，都需要來自老師給予的力量和自信。如果一個(gè)孩子經(jīng)常生活在批評中，她學(xué)會的是譴責(zé)和憤怒、冷漠和無視。但如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，她學(xué)會的就是自愛和關(guān)愛�？梢哉f：“教育的好壞不在于老師有多嚴(yán)，而在于老師能否理解學(xué)生，給學(xué)生以關(guān)愛和自信。莎哈拉雖然是差生，但她是幸運(yùn)的，我為她能擁有這樣的老師而走向光明的前途而感到欣慰。
我覺得這本書真好，不僅適合我們小孩子閱讀，還適合大人閱讀，我們都能從文中得到啟發(fā)和收獲。
《特別女生薩哈拉》讀后感
薩哈拉讓我們想起了撒哈拉大沙漠，可是這是一個(gè)人名，這個(gè)女孩子有很多秘密，也像那大沙漠那么長，那么寬。在學(xué)校里，在老師和同學(xué)的眼中，她是個(gè)需要讓一個(gè)她心里叫碧絲但不知名的老師為她做了輔導(dǎo)，也需要“特別的幫助”的笨學(xué)生，她就是“特別的薩哈拉”。她從不寫作業(yè)，也不開口讀書，不學(xué)習(xí)。但是實(shí)際上薩哈拉非常熱愛閱讀，她很喜歡寫作。她寫了一本書，偷偷地藏在圖書館里，期望著有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成了薩哈拉的新老師，這位老師為我們講了一個(gè)個(gè)有趣的故事……
薩哈拉的逼自己寫作這件事讓我印象最深。薩哈拉的理想是成為作家，可她并不是沒有材料去寫，寫得亂七八糟，而是大量閱讀，學(xué)習(xí)怎樣寫，寫自己生活中發(fā)生的事，這樣她就寫了一本書。
這一個(gè)情節(jié)告訴我們：寫作不是忙碌的寫，而是先閱讀，把閱讀中的好詞句積累下來，這樣就可以把作文寫的更好、更優(yōu)秀。我也要大量閱讀，為作文打基礎(chǔ)。
馬天豪媽媽：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。一本好的兒童文學(xué)作品不僅讓孩子欣賞到精彩的文筆，還能讓孩子從中得到許多知識和道理。“特別的薩哈拉”、“特別的德里”……特別的學(xué)生和特別的老師為我們展現(xiàn)了充滿喜怒哀樂的生活，一本日記竟起到了那么讓人喜出望外的效果。一個(gè)個(gè)的故事讓孩子們知道了一個(gè)個(gè)的道理。閱讀好的書籍，吸收更多豐富營養(yǎng)，也讓孩子茁壯成長。
讀《特別的女生撒哈拉》有感
這幾天，我讀了一本名叫《特別的女生撒哈拉》的書，書中講了一個(gè)名叫撒哈拉的小女孩的故事。讀了這本書，我心里思緒萬千，便在電腦上打下了這片讀后感。
《特別的女生撒哈拉》這本書主要寫了撒哈拉原來是一個(gè)不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)的女孩，還接受過“特別教育”。但實(shí)際上撒哈拉酷愛讀書，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，書名是《我的痛苦生活和精彩歷險(xiǎn)》，偷偷地藏在了圖書館里，期望有一天別人能看到自己的作品。最后，撒哈拉的媽媽要求學(xué)校將撒哈拉留級了。第二個(gè)五年級開始了，一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成為了她的新老師，在撒哈拉的媽媽和瑞秋的配合下，波迪小姐循循善誘，鼓勵(lì)撒哈拉多動筆寫作并用寓言和詩歌把撒哈拉改造成了一個(gè)作家。
我讀了這本《特別的女生撒哈拉》明白了許多道理：知道了人與人之間要互相關(guān)心，互相關(guān)愛，這樣才能獲得成功。我以前不懂得怎樣和別人溝通和交流，更不懂得關(guān)愛別人。就拿一、二年級時(shí)我和薛夏的事做例子，一、二年級時(shí)薛夏經(jīng)常來打我，我就和他“反目為仇”，慢慢地和他的友情越來越淡。最后，薛夏在操場上不小心用繩子打了我，我轉(zhuǎn)身一下子將他臉上劃開了一道口子，因?yàn)檫@一次“劃臉”事故，我和薛夏基本上沒有來往了，友情也漸漸消失了。后來，在老師的教育和家長的開導(dǎo)下，我明白了同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相關(guān)愛，這樣才能交上好朋友，所以我每次下課后都試著和他交流，和他做游戲，和他討論奧數(shù)上的難題……漸漸的，我和薛夏成了無話不談的好朋友，薛夏的學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。所以說，只要我們心中有愛，再難的心結(jié)也能夠解開。
讀《特別的女生撒哈拉》有感
《特別的女生薩哈拉》被稱為美國版的《窗邊的小豆豆》，我買了一本�？粗饷嫖矣X得跟別的書沒什么不一樣的，可翻開目錄，上面的字歪歪扭扭，讓我覺得非常有趣。我想，這一定是本與眾不同的書。
原以為這本書中寫的薩哈拉，是一個(gè)非常笨的女孩子�？勺x完第一章，我卻有了新的看法。在老師同學(xué)眼中，薩哈拉笨，但她有自己的愛好，喜歡寫作，而且有自己的一片天。她想念爸爸，給他寫信，卻不知寄往何處，還得不到其他人的理解。我有點(diǎn)可憐她。她雖然作業(yè)不喜歡做，但是很喜歡看書。她的媽媽寧愿她留級，也不愿讓她留級，這可能也是薩哈拉的意愿吧！接受特殊教育，會非常痛苦吧，會一直像在演戲，玩所謂的游戲，讓人不快樂。
讀了二到五章，我知道薩哈拉有一個(gè)非常偉大的理想——作家，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，她每天都去圖書館，喜歡在那寫作或讀書，她教了個(gè)新朋友——巴黎。
這本書不僅僅寫撒哈拉。她在開學(xué)第一天認(rèn)識了個(gè)新老師——波迪老師，波迪老師先讓她們學(xué)會寫日記，薩哈拉不知道寫什么，就寫了"我是作家"這四個(gè)字，波迪老師非常信任她。這個(gè)波迪老師讓我非常佩服。正是她，使一個(gè)留級的薩哈拉成為作家薩哈拉！這是一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，一個(gè)令人驚訝的飛躍。然而，當(dāng)我讀完這本書，又覺得這個(gè)變化不是偶然。我長大了也想當(dāng)一名老師，像波迪老師一樣。
我花了些時(shí)間讀完整本書�！短貏e的女生薩哈拉》是一本好書，一本特別的書，希望大家也去閱讀。
讀《特別的女生薩哈拉》有感
讀了這本書，我感到薩哈拉本質(zhì)并不壞，只是她失去了父親。她好像是為了她父親才寫作業(yè)的，失去了父親她好像覺得寫作業(yè)很乏味，不知道寫出來給誰看。
我覺得薩哈拉在一個(gè)單親家庭里已經(jīng)算是很幸福了，至少她有一個(gè)好媽媽，一個(gè)很稱職的媽媽，我真的很羨慕她。
薩哈拉是一個(gè)不喜歡跟人溝通，和別人格格不入的女孩。但是，我并不是指她身邊所有的人，至少她很喜歡巴黎和瑞秋。我也不是指她永遠(yuǎn)都會這樣，我想她會有改變的，讓我們一起期待吧！直到她遇到了波迪小姐，從此她的生活開始了反轉(zhuǎn)。她從開始的疑惑甚至有些反感，慢慢地喜歡上了這個(gè)行為怪異的老師，她慢慢地融入了這個(gè)老師的生活，也開始慢慢地融入了集體。她不再是以前那個(gè)又特別又奇怪的薩哈拉了，她已經(jīng)開始向她找到的目標(biāo)出發(fā)了！
是的，薩哈拉已經(jīng)找到了目標(biāo)開始出發(fā)了，她已經(jīng)有了合適的腳碼，穿上了水晶鞋，不再躲在草場的角落里了。
《特別的女生薩哈拉》讀后感
我看了一本書，書名是《特別的女生薩哈拉》。
這本書的主人公是一個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩兒：薩哈拉。她失去了父親，因此，她經(jīng)常寫一些信給自己的爸爸。與學(xué)校里的壞學(xué)生德里一樣，他們倆都要在學(xué)校大廳里由一個(gè)老師單獨(dú)教學(xué)，或是做一些無聊的游戲。
薩哈拉的作業(yè)或者是習(xí)作，都被校長放在一個(gè)大箱子里，等箱子滿了以后，校長就會找薩哈拉的母親來看自己女兒寫的這些無用、無聊的東西，看看有多么糟糕。雖然薩哈拉表面不寫作業(yè)，也不讀書，可大家并不知道，薩哈拉特別喜歡讀書與寫作，她還偷偷寫了本書藏在圖書館里，希望有人能看到自己的作品集。但這事她的同學(xué)與老師都不知道。
直到有一天，她們班里來了一位新老師：波迪。波迪老師上課與別的老師不同，她讓學(xué)生們讀詩歌、寫日記、講故事……就是因?yàn)椴ǖ侠蠋熯@樣的教學(xué)方法，使薩哈拉有了很大的改變：她的寫作水平大大提高，這讓大家都認(rèn)同了。還讓薩哈拉從一個(gè)笨學(xué)生變成了一個(gè)好學(xué)生。
看了這本書后，我深深感到：波迪老師熱愛自己的學(xué)生，是她打開了薩哈拉的心靈之窗，給了薩哈拉勇氣，讓她不再內(nèi)向。這也許是因?yàn)椴ǖ侠蠋熀芏煤⒆觽兊男陌桑?/P>
《特別的女生薩哈拉》讀后感
在五一長假里，我讀了一本叫做《特別的女生薩哈拉》的書。這是一本非常好看的書，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了一個(gè)叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她失去了父親。她在學(xué)校里，在老師同學(xué)的眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩，所謂的特別幫助，就是在學(xué)校的大廳里由一個(gè)老師單獨(dú)教一些東西。同學(xué)們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，只寫一些給爸爸的信。因?yàn)椴还芩鲞�是不做，老師們只拿她的作業(yè)放到一個(gè)大柜子里，里面一旦裝滿了作業(yè)，老師又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟糕。但是實(shí)際上薩哈拉非常熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至地寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，而學(xué)校里的老師和同學(xué)們完全不知道。直到一個(gè)“行為怪異”波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文數(shù)學(xué)課，而是給同學(xué)們講故事，看幻燈，讓同學(xué)們寫日記，讀詩歌，這樣的課堂讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，薩哈拉寫的幾篇日記讓同學(xué)們真正認(rèn)識到了她的寫作能力。
我認(rèn)為，讓薩哈拉從一個(gè)需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個(gè)班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的人，主要靠的是波迪小姐特殊的教學(xué)方法，使他認(rèn)識到了自己的能力并不比別人差。讀了這本書我明白了一個(gè)簡單的但很重要的道理——方法很重要。
