初二，四班王虹

打開記憶的閘門，許多往事已漸漸模糊，而那句話卻時(shí)時(shí)在耳邊響起：“為什么總是保持沉默，站起來讀一篇課文就那么難嗎？你的自信哪里去了？”

當(dāng)時(shí)，我心里很是不平，心想：不舉手回答問題的又不只是我一個(gè)，憑什么只說我自己？值得慶幸的是那種奇怪想法沒有持續(xù)下去。還記得那天回家后，我靜靜地想了很久，最后深深明白了老師對(duì)我的期望，也明白自己的確已經(jīng)沉默了太久。再也不能消沉了。我要給老師一個(gè)驚喜，給同學(xué)們一個(gè)驚喜！

第二天，老師又叫我們讀課文。我掃視了一周，看到多數(shù)同學(xué)都舉起了手。我看了看老師，正碰上老師期待的目光。我猶豫不決。偷偷舉了舉手，又趕快放下。我害怕，害怕自己會(huì)讀錯(cuò)，害怕同學(xué)會(huì)笑我。就這樣反反復(fù)復(fù)了好幾次，終究還是沒舉手。下午第一節(jié)又是語(yǔ)文課，我就暗自下定決心，一定要舉手。一定！當(dāng)老師問誰(shuí)能讀課文時(shí)，我沒有再像以前那樣瞻前顧后，而是勇敢地舉起了手，沒想到竟然流利地讀了下來！我的心頓時(shí)豁亮了許多，一種莫名的自信感油然而生！

俗話說：“好的開始就是成功的一半�！庇辛说谝淮�，第二次、第三次便不請(qǐng)自來。我的朗讀水平也有了明顯的提高。不瞞你說，在后來學(xué)校組織的一次演講比賽中我還得了個(gè)一等獎(jiǎng)呢。這使我不禁想起另外一個(gè)故事來：有一男孩在校園的小道上碰到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)他說：“聽說你的作文不錯(cuò)，好好學(xué)習(xí)，將來定有出息的�！彼�當(dāng)時(shí)很為吃驚，他不知道校長(zhǎng)是如何認(rèn)識(shí)他的，更不知道校長(zhǎng)了解自己有多少。反正他想：既然連校長(zhǎng)都說自己的作文行，那就一定不錯(cuò)了。于是他從此發(fā)奮寫作，后來，成長(zhǎng)為一名作家。是校長(zhǎng)的話激勵(lì)了他、鼓舞了他，使他走向了成功。

其實(shí)在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師有好多話是在激勵(lì)我們，鼓舞我們。就連那些批評(píng)，那也是善意的，只是我們沒有覺察而已！面對(duì)表?yè)P(yáng)不沾沾自喜，面對(duì)批評(píng)不垂頭喪氣，才是我們正確的選擇！

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