（448200）湖北省沙洋縣長林中學(xué) 魯修賢
本單元的五課中，有1篇自傳，2篇散文，4則寓言，4首詩和1首詞，體裁多樣，內(nèi)容多彩。學(xué)習(xí)本單元，應(yīng)在感受自然美、欣賞生活的情趣美的同時，培養(yǎng)樂觀的志趣、豁達(dá)的胸懷、進(jìn)取的精神，培養(yǎng)思維的哲理性，培養(yǎng)觀察能力以及鑒賞能力；相應(yīng)地掌握課文中實詞的意義和常見虛詞的用法，理解文中出現(xiàn)的多義詞、古今異義詞和通假字的意思，領(lǐng)會句意，領(lǐng)會文中作者所抒發(fā)的思想感情，把握課文的思想內(nèi)容，體會個性鮮明的寫人方法和生動、形象的寫景方法，識記有關(guān)常識、美文及名句，增強(qiáng)賞析古詩文的能力。
逐項圈點(diǎn)。就基礎(chǔ)知識而言，對“嗜、吝、儔、觴、篁、佩、佁、坻、嶼、翕、邃、霆、齋、艨、艟、履、倏、舸、泅、僦、雉、卮、櫝、跛、髀、遽、蜃、戟、寥、惶”等字詞，要能辨清音、形、義，準(zhǔn)確讀音，規(guī)范書寫，恰當(dāng)理解；對“不求甚解、如履平地、畫蛇添足、買櫝還珠、濫竽充數(shù)、塞翁失馬”等成語和“會意、汲汲、清冽、披拂、倏爾，悄愴、際天、碧霄、丹心、汗青、干戈”等習(xí)語，要借助上下文理解其含義，及其在具體語言環(huán)境中應(yīng)當(dāng)怎樣恰切運(yùn)用；對“傳記”“寓言”“詩”“詞”等不同體裁要辨析其特點(diǎn)，并牢記有關(guān)作家、作品及名句；對設(shè)問，要知其然，用其神。就閱讀能力而言，所有篇目都需整體感知，把握主要內(nèi)容，而不同體裁的各篇文章自然又該有所側(cè)重：《五柳先生傳》一文中個性鮮明的寫人方法，《小石潭記》中生動形象的寫景，《觀潮》一文精練生動的語言，《寓言四則》包含的深刻哲理，《詩詞五首》中的名句，都是應(yīng)該注意并作為重點(diǎn)領(lǐng)悟的。應(yīng)在理解內(nèi)容或句子（段）的含義的基礎(chǔ)上背誦課文或重點(diǎn)語段，注重品味佳句，積累語匯，注重比較，鞏固印象，真正體味到本單元文章記人、記事、寫景、抒情的個中意趣。就寫作訓(xùn)練而言，主要是學(xué)習(xí)寫托物寓意的記敘文。
逐篇梳理�！段辶壬鷤鳌窂乃枷胄愿瘛⑸钪救さ确矫嫠茉炝艘晃桓适刎氋v、不慕榮利、恬淡蕭散、獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，贊美了他率真自然、安貧樂道的精神，寫作上多用否定句，以表明自己與世俗的格格不入，突出自身對高潔志趣和人格的堅持，文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，引人入勝�！缎∈队洝访枥L清幽靜穆的景物，刻畫了凄清絕俗的境界，揮發(fā)自己抑郁憂傷的感受，寫景逼真細(xì)致，情景交融�！队^潮》藝術(shù)地再現(xiàn)了錢塘潮宏偉壯觀的景象，生動地描述了水軍演習(xí)和吳中健兒弄潮表演的精彩場面，真實地表現(xiàn)了古代觀潮的盛況，結(jié)構(gòu)精當(dāng)，語言精練�！懂嬌咛碜恪诽嵝盐覀�，做了多余的事情反而有害無益，敘事精致，情節(jié)完整；《買櫝還珠》諷刺了沒有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)?shù)娜耍Z言簡練；《濫竽充數(shù)》啟示大家，不學(xué)無術(shù)卻要冒充有本領(lǐng)的人，縱能招搖撞騙蒙混一時，但總有一天是要暴露的，40多字寫活了三個人物；《塞翁失馬》旨在說明福與禍可以互相轉(zhuǎn)化，顯示了我國古人樸素的辯證法思想，文字雖平實卻是讀起來有趣（戲劇性），想起來有味（哲理性）�！抖汕G門送別》描繪長江兩岸壯麗景色，意境高遠(yuǎn)，想象瑰麗；《秋詞》描繪秋天的勃勃生氣，構(gòu)思新穎，形象壯美；《赤壁》吊古抒情，借古戰(zhàn)場興人事已非之感，立意新奇，即小見大；《過零丁洋》述說國家遭遇，表現(xiàn)民族和個人氣節(jié)，借景抒情，敘事抒情有機(jī)結(jié)合；《浣溪沙》寫蘭溪雨后美景，抒發(fā)力求振作的人生觀，借景言情與引經(jīng)據(jù)典渾然天成。
逐法演練。復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是因人而異因文求同的。較具共性的復(fù)習(xí)手段有：撰寫百來字的單元內(nèi)容概述；自制積累卡：一卡文體，一卡文學(xué)常識，一卡通假字，一卡實詞，一卡虛詞，一卡多義詞，一卡古今異義詞，一卡詞類活用現(xiàn)象，一卡特殊句式，一卡名句……或通過練習(xí)（課文后一共有16道，還可利用資料酌情補(bǔ)充）加以鞏固，并進(jìn)行能力遷移訓(xùn)練。其間，復(fù)習(xí)的個體務(wù)必強(qiáng)調(diào)反復(fù)吟誦、背誦，復(fù)習(xí)的互動務(wù)必強(qiáng)化討論、歸納，直至點(diǎn)點(diǎn)落實，面面俱到，形成系統(tǒng)，完全消化吸收。
