2024年煙臺市初中學(xué)業(yè)水平考試語文試卷
考生注意：
1．本試卷共8頁，共120分；考試時間120分鐘�？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。
華-語-網(wǎng)說明：網(wǎng)頁為ＴＸＴ文檔，僅供預(yù)覽，無word試卷加點字、下劃線、圖片、表格等內(nèi)容及格式，如果你需要完整doc試卷及答案，請點此下載。
4．寫在試卷上或答題卡指定區(qū)域外的答案無效。
一、積累與運用（29分）
學(xué)校開展以“傳承·創(chuàng)新”為主題的綜合學(xué)習(xí)活動，請你參與。
任務(wù)一積累經(jīng)典詩文，傳承文化基因
1.圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同學(xué)們分享著自己的積累和感悟，請你根據(jù)語境．將其補充完整。
小語：我從經(jīng)典古詩文中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)令人神往的山河氣象，有“造化鐘神秀，（1）_____________”（《望岳》）神奇巍峨的高山風(fēng)光，也有“（2）__________________，淺草才能沒馬蹄”（《錢塘湖春行》）欣欣向榮的江南春色。
小文：從古詩文中我還感悟到古人的哲思和情懷，例如，從“（3）__________________，________________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）中感悟到新事物終將取代舊事物的哲思；從“三軍可奪帥也，（4）____________”（《〈論語〉十二章》）中感受到堅定的志向和不屈的人格。
小思：是啊，我還從“粉骨碎身渾不怕，（5）________________”（《石灰吟》）中體會到堅貞不屈的精神，從“（6）____________，并怡然自樂”（《桃花源記》）中看到作者對美好生活的向往。
小哲：是的，閱讀古詩文，會帶給我們豐富的審美體驗，會讓我們汲取到受用一生的“養(yǎng)分”。經(jīng)典古詩文如花般嬌艷，讓我們感受到絢爛與多彩；（7）_____________________，____________________；_____________________，_____________________。（仿照畫線句子，在后面橫線處再續(xù)寫兩個句子）
2.小語同學(xué)積累的文學(xué)文化常識有誤的一項是（ ）
A.“說”是古代一種議論性文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)感想，如《愛蓮說》；“表”是古代向帝王陳情言事的一種文體，如《出師表》。
B.《史記》是一部紀傳體史書，由西漢歷史學(xué)家司馬遷撰寫而成；《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書，由西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯而成。
C.古人稱謂通常有謙稱與尊稱的區(qū)分，例如“敝人”“家慈”“愚兄”是謙稱，“令尊”“賢弟”“大兄”是尊稱。
D.從“生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒”中可以看到除夕放爆竹、守歲的習(xí)俗；從“粽包分兩髻，艾束著危冠”中可以看到端午節(jié)包粽子、插艾草的習(xí)俗。
任務(wù)二 走進名著天地，涵養(yǎng)浩然正氣
3.人們向來崇敬救急于困頓、救命于危難的英雄。學(xué)校開展以“救”為話題的名著閱讀交流活動，小語制作了閱讀卡，請幫他完善。 話題 篇目 摘錄 梳理 救 西游記 【摘錄一】八戒道：“實不瞞哥哥說，自你回后，我與沙僧保師父前行。只見一座黑松林，師父下馬，教我化齋……他獨步林間玩景，出得林，見一座黃金寶塔放光，他只當寺院，不期塔下有個妖精，被他拿住……”行者道：“賢弟，你起來。不是我去不成，既是妖精罵我，我就不能不降他，我和你去。” （1）這一情節(jié)說的是唐僧被__________（名稱）抓去，八戒去花果山請行者營救師父。 水滸傳 【摘錄二】他道：“鄭屠的錢，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去。”那店小二那里肯放。他大怒，又開五指，去那小二臉上只一掌……且說他尋思，恐怕店小二趕去攔截金公，且向店里掇條凳子，坐了兩個時辰。約莫金公去的遠了，方才起身，徑投狀元橋來。 （2）這段文字寫的是____________________的情節(jié)。 紅星照耀中國 【摘錄三】這件衣服使他孩子氣地高興驕傲著，這是一件背心，是用在長征中射下來的敵人飛機上所得到的一把降落傘所做的……他也許是一個瘋?cè)撕鸵粋�土匪，至少他是一個反叛者�？墒牵液芮宄馗杏X到，這個反叛者，是具有很偉大的一副心腸的！ （3）文段中的“他”是__________（人名）。根據(jù)對原著的閱讀感悟，段中加點的“偉大的一副心腸”是指_____________。這何嘗不是一種“救”！ 思考
探究 （4）摘錄材料都與“救”有關(guān)，但“救”中所體現(xiàn)出的思想情感是不同的。【摘錄一】中的“救”是出于師徒情誼，是本分；【摘錄二】中的“救”是出于__________________；【摘錄三】中的“救”是出于___________________。 任務(wù)三關(guān)注科技生活，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
4.閱讀探究下面兩則材料。
【材料一】
傳感器是信息系統(tǒng)的“慧眼”。它就像人類的眼睛、耳朵、皮膚等器官一樣，感知周圍環(huán)境，幫助我們認識多姿多彩的世界。在機器人、無人駕駛、智能制造、運動定量、醫(yī)療器xiè等方面都有智能傳感器的應(yīng)用。例如，糖尿病患者將柔性傳感器無痛置入身體，傳感器每5分鐘測一次血糖值，并傳送到手機應(yīng)用中�；颊呖梢杂^察血糖曲線變化，及時通過飲食和運動等方法調(diào)節(jié)血糖，有的患者甚至由此告別了藥物和胰島素治療。隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場景。
（節(jié)選自《人民日報》）
【材料二】
隨著科技的飛速進步，人工智能（AI）已逐漸①________（A．浸透 B．滲透）到我們生活的方方面面，其中人臉識別技術(shù)作為AI領(lǐng)域的一個重要應(yīng)用，正②_______（A．廣泛 B．普及）應(yīng)用于安全監(jiān)控、金融支付、身份驗證等多個領(lǐng)域。但是，由于人臉識別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險概率大大增強，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。誤識和濫用的可能性也引發(fā)了公眾對于技術(shù)可靠性的擔(dān)憂。因此，規(guī)范AI人臉識別技術(shù)的發(fā)展勢在必行。
（節(jié)選自《中國經(jīng)濟周刊》）
（1）根據(jù)拼音寫字，給加點字注音。
器xiè（ ） 泄露（ ）
（2）為【材料二】空白處選擇最恰當?shù)脑~語。（填序號即可）
①選_____項 ②選_____項
（3）請?zhí)崛 静牧?mdash;】畫線句子主干。
隨著科技快速發(fā)展、新材料新工藝的不斷投入應(yīng)用，性能更強、種類更豐富、智能化水平更高的傳感器將創(chuàng)造更多便捷舒適的工作生活新場景。
（4）【材料二】中的畫線句有兩處語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>
由于人臉識別技術(shù)的高度精確性，使隱私泄露的風(fēng)險概率大大增強，一旦數(shù)據(jù)被濫用或泄露，后果不堪設(shè)想。
（5）閱讀兩則材料，圍繞“科學(xué)技術(shù)與日常生活”，說說你的探究結(jié)果。
二、閱讀（41分）
（一）古詩閱讀（4分）
題江湖偉觀
劉黻①
柳殘荷老客凄涼，獨對西風(fēng)立上方。
萬井人煙環(huán)魏闕②，千年王氣到錢塘③。
湖澄古塔明寒嶼，江遠歸舟動夕陽。
北望中原在何所？半生贏得鬢毛霜！
【注】①劉黻（fú）：南宋愛國詩人，屢遭貶斥。此詩寫于南宋滅亡之前。題目中的“江湖”，指錢塘江、錢塘湖。②魏闕：高大的樓觀，代指朝廷。③錢塘：臨安的別稱。
5.下列對詩歌賞析有誤的一項是（ ）
A.首聯(lián)寫柳殘、荷老、客孤，從物到人，給人以孤獨哀傷之感，奠定了全詩的感情基調(diào)。
B.頷聯(lián)用“萬井人煙”“千年王氣”寫出南宋朝廷統(tǒng)治下臨安的太平景象，表達詩人收復(fù)中原的雄心壯志。
C.尾聯(lián)中“北望中原在何所”表達出詩人對故土收復(fù)無望的迷茫與哀痛。
D.詩歌描繪的臨安城有荒涼之景，也有繁華之象，隱含著詩人對南宋朝廷安于現(xiàn)狀的諷刺和不滿，突出其憂國傷己的情懷。
6.請發(fā)揮想象和聯(lián)想，將詩句“江遠歸舟動夕陽”所展現(xiàn)的畫面描寫出來。
（二）文言文閱讀（12分）
【甲】
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】
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①晚上7點，我在盤山公路上開著車。山路上的霧濃得化不開，車子像一只螞蟻掉進了裝滿牛奶的杯子。車的燈光在大霧里，照不見一米開外的物體，而一團一團的霧在燈光里緩慢地翻滾著，仿佛眾多的棉絮在亮光中漫舞。
②我們此行的車上共有三人。我把車停在路邊，下了車，坐在副駕駛的大姐也隨我下了車。“這天氣真是的……”大姐說。“要不我們回吧？這大霧確實不能再往前了。”我對大姐說，大姐沉默著。
③沒有風(fēng)，路邊看不見的樹滴滴答答地滴著水。公路上除了我這輛車，再沒有車駛過。我感覺濃霧里那些細小的霧的顆粒，慢慢地鉆透我的衣服，貼上我的皮膚，我感覺到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水聲，讓整個夜顯得孤寂又沒有生氣。
④大姐是我不久前才認識的，60歲左右，人清瘦但很精神，我們同在一個助學(xué)群里。我們此行是去山里的一所學(xué)校開展調(diào)查，調(diào)查那里有多少孩子需要資助。
⑤我們在小鎮(zhèn)上吃午飯的時候，同行的另一個人告訴我，他是沖著大姐的“精神”才來參加這次活動的。他說，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在國外生活，接她去國外定居，她去了不喜歡那邊的生活，一個人跑回國來了。跑回來的原因還有一個，她想聚一幫人，在她有生之年，資助一些需要資助的學(xué)生。
⑥車上的人見我和大姐有一陣沒說話了，便放下車窗喊我們：“大姐，你們兩個上車來商量。”我和大姐上了車，
⑦大姐問我：“導(dǎo)航上我們離目的地還有多遠？”我說：“還有5公里國道、3公里村道。要是沒有霧，要不了多少時間就能到達。”同行的另一人搭話：“我們往回走，到鎮(zhèn)上有多遠？”我說：“距離與到目的地差不多。”大姐見我們都想要返回，急忙說：“不能返回！”我和同行者異口同聲地問：“為什么？”大姐說：“兩個原因。一是我們出發(fā)前給學(xué)校的老師打了電話，叫他把需要資助的孩子和孩子家長都叫到了學(xué)校。山里孩子的家離學(xué)校都不近，答應(yīng)了他們，就要守信。還有一個原因，明天一早我們還要去別的地方調(diào)查，我們拖一天，其他學(xué)校的孩子就會多一天期盼。”
⑧大姐說完沉默了一會兒，轉(zhuǎn)過身對坐在后面的同行者說道：“你不會開車，我雖然會開，但是眼睛不好，這樣吧，我們兩個下車去用手機電筒給車照路，連著車燈的光，我想應(yīng)該看得見路，我們能早些到。”然后對著我說：“你慢慢開車跟著我倆，你看如何？”
⑨我不同意，決意要大姐開車。最后大姐生氣地說：“我知道你為我好，可是我眼睛真的不行了，從車玻璃看出去只看得到霧，一點路面都看不到，所以這車必須得你開。”
⑩正當大姐和同行者下車準備給我照路的時候，大姐的電話響了。是學(xué)校那邊打過來的。大姐在電話里說：“不用不用。我們在公路上，霧是很大，我們開得慢，麻煩你們多等我們一會兒，不用來接我們，更不用來給我們照亮，我們開慢些就行，我們一定會到……”大姐接完電話，就下車給我照路去了。
