4.B
【解析】A“約800年左右”中的“約”和“左右”重復(fù)。C這句話的語(yǔ)病在于“通過(guò)...讓...”的句式使得句子缺少主語(yǔ)。D選項(xiàng)：“多種孫子文化校本課程。”應(yīng)為“孫子文化多種校本課程” 。
5.D
6.C
【解析】C《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭，屈原的《離騷》等作品則被認(rèn)為是浪漫主義詩(shī)歌的源頭。李白雖然是唐代的浪漫主義詩(shī)人，但《渡荊門送別》《春夜洛城聞笛》《送友人》《峨眉山月歌》等詩(shī)并不都是他的浪漫主義作品。
7.默寫。（8分）
（1）再回延安看母親（2）一蓑煙雨任平生（3）山山唯落暉（4）濯清漣而不妖（5）皆若空游無(wú)所依（6）日出而林霏開(kāi)（7）知之者不如好之者 好之者不如樂(lè)之者（8）大庇天下寒士俱歡顏 受任于敗軍之際
8.（1）B
【解析】
A“童年”應(yīng)為“青少年”。C《昆蟲(chóng)記》更多地是以擬人的手法來(lái)描述昆蟲(chóng)，而非比喻。D《水滸傳》的敘事結(jié)構(gòu)是“先分后合”。
（2）事：修建鐵路
品質(zhì)：保爾在選文中表現(xiàn)了鋼鐵般的意志.他全力投入到艱苦的筑路工作中去，為了工作，他身染重病，卻堅(jiān)持工作，直至倒在工作崗位上。
9.（1）答案實(shí)例一：
材料一 數(shù)字人：用科技激活傳統(tǒng)文化之美
材料二 讓數(shù)字人成為文化傳播新使者
答案實(shí)例二：
材料一 介紹了數(shù)字人及其在文化傳播領(lǐng)域的應(yīng)用。
材料二 第十四屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中數(shù)字人技術(shù)的應(yīng)用以及這些數(shù)字人如何提升了觀賽體驗(yàn)。
（2）數(shù)字人，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)計(jì)算機(jī)圖形渲染、動(dòng)作捕捉、深度學(xué)習(xí)和語(yǔ)音合成等先進(jìn)技術(shù)打造出的虛擬或仿真人物。
示例：優(yōu)勢(shì)：數(shù)字人技術(shù)還具有許多優(yōu)勢(shì)。首先，數(shù)字人能夠突破時(shí)間和空間的限制，無(wú)論身處何地，我們都能夠通過(guò)數(shù)字人與歷史人物、文化名勝等進(jìn)行互動(dòng)。其次，數(shù)字人具有高度的可塑性和可控性，能夠根據(jù)需求進(jìn)行定制和修改，滿足不同場(chǎng)合和需求的需要。最后，數(shù)字人還能夠?qū)崿F(xiàn)與觀眾的實(shí)時(shí)互動(dòng)，提升觀眾的參與感和體驗(yàn)感。
二、閱讀理解（共40分）
（一）閱讀下面唐詩(shī)，完成10～11題。（4分）
10.B
【解析】B項(xiàng)中“‘山明水凈’是遠(yuǎn)景，‘深紅出淺黃’是近景”的表述不準(zhǔn)確，因?yàn)檫@兩句詩(shī)并沒(méi)有明確區(qū)分遠(yuǎn)景和近景，而是整體描繪了秋天的景色。同時(shí)，“這里還運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法”也是錯(cuò)誤的，因?yàn)檫@兩句詩(shī)并沒(méi)有使用虛實(shí)結(jié)合的手法，而是直接通過(guò)顏色來(lái)描繪秋景。
11.示例：首先，詩(shī)人通過(guò)對(duì)比秋色和春色，強(qiáng)調(diào)了秋色特有的清雅和寧?kù)o。其次，詩(shī)人運(yùn)用了擬人的手法，將春色擬人化，賦予它“嗾人狂”的能力，使得這句詩(shī)更加生動(dòng)、形象，富有感染力。這種擬人手法不僅增加了詩(shī)的藝術(shù)效果，也使得詩(shī)人對(duì)春色的否定態(tài)度更加鮮明。巧妙地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋色的喜愛(ài)和對(duì)春色的否定，使得整首詩(shī)的主題更加鮮明，意境更加深遠(yuǎn)。
（二）閱讀下面文言文，完成12～16題。（12分）
12.A
【解析】“天池”是指“天然形成的大池”，這里用來(lái)形容南海的廣闊無(wú)邊。
13.B
14.雖 無(wú) 所 不 讀 /然 皆 古 人 之 陳 跡/ 不 足 以 激 發(fā) 其 志 氣。
15.（1）鵬鳥(niǎo)在高空往下看，不過(guò)像人抬頭看天空一樣罷了。
（2）所以斷然離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋求天下的奇聞壯觀，以便了解天地的廣大。
16.求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。（或夫人之學(xué)也，不志其大，雖多而何為？）
（三）閱讀下面文章，完成17～20題。（10分）
17.B
【解析】
而B(niǎo)項(xiàng)說(shuō)“第①段從神舟十七號(hào)三位航天員的精彩故事寫起，主要目的是論證本文的中心論點(diǎn)”，這是不準(zhǔn)確的。第一段通過(guò)神舟十七號(hào)航天員的故事主要是為了引出話題，并作為論據(jù)支持中心論點(diǎn)，但并非直接論證中心論點(diǎn)。因此，B項(xiàng)的理解與分析是不正確的。
18.示例：首先，提出了“練好‘內(nèi)功’是成長(zhǎng)成才的根本”這一觀點(diǎn)；接著，作者進(jìn)一步分析內(nèi)在綜合素質(zhì)是決定青年成長(zhǎng)成才的根本；然后，通過(guò)引用“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”的古文，強(qiáng)調(diào)了練好“內(nèi)功”對(duì)于青年成長(zhǎng)成才的重要性；綜上，第②段通過(guò)明確觀點(diǎn)、分析原因和引用論據(jù)的方式，條理清晰地闡述了“練好‘內(nèi)功’是成長(zhǎng)成才的根本”的論證思路。
19.練好“內(nèi)功”需修德與增才并重。
20.材料二可以作為第④段的論據(jù)。
理由如下：材料二講述了王煌塵、鄧宇皓、陸亦煒三位青年人才在不同領(lǐng)域里以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)奉獻(xiàn)于國(guó)家的事例。他們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，將自身的專業(yè)技能和才華轉(zhuǎn)化為對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了青年練好“內(nèi)功”后，將“內(nèi)功”轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)力的目標(biāo)所向。這與第④段中強(qiáng)調(diào)的“青年練好‘內(nèi)功’，應(yīng)力求將其轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)力”的觀點(diǎn)相吻合。而材料一則主要講述了杜海潮的勤奮刻苦，沒(méi)有直接體現(xiàn)他將個(gè)人才華轉(zhuǎn)化為服務(wù)國(guó)家和社會(huì)的行動(dòng)，因此不適合作為第④段的論據(jù)。
（四）閱讀下面文章，完成21～25題。（14分）
21.示例：文章第①段畫線句子運(yùn)用了環(huán)境描寫（或景物描寫）的方法。這種描寫的作用在于渲染了寧?kù)o、美好的氛圍，同時(shí)烘托了人物愉悅的心情，為下文寫老陳的水泥畫和村莊的老物件作鋪墊。
22.好奇 驚訝
23.（1）示例：從句式特點(diǎn)角度來(lái)看，使用了短句的形式，這種結(jié)構(gòu)緊湊、簡(jiǎn)潔明快的句式，能夠生動(dòng)地描繪出陽(yáng)光透過(guò)梨花間的情景，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了陽(yáng)光的光亮和溫暖，給讀者帶來(lái)溫馨而美好的感受。
（2）示例：加點(diǎn)的詞語(yǔ)“畫”和“光”具有深層的含義。這里的“畫”不僅指實(shí)際看到的美麗景色，更是指這些景色構(gòu)成的一幅幅生動(dòng)、富有生活氣息的畫卷，給人帶來(lái)美的享受和心靈的震撼；而“光”則象征著希望和生機(jī)，它可能是指陽(yáng)光灑在梨花上的明亮，也可能是指老陳手藝傳承的光明前景，更可能是指整個(gè)村莊、這個(gè)古老村落所散發(fā)出的獨(dú)特魅力和生機(jī)活力。這兩個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用，不僅形象地描繪了眼前的景色，更深刻地表達(dá)了作者對(duì)這片土地的熱愛(ài)和贊美之情。
24.示例：老陳是一個(gè)技藝高超、自信樂(lè)觀、熱愛(ài)生活、熱情好客、樂(lè)于分享的人物形象。
25.示例：題目直接描繪了梨花綻放的自然景象，體現(xiàn)了春天的生機(jī)和美好；還展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的人文之美，梨花在文中不僅是一種自然景觀，還象征著鄉(xiāng)村的和諧與美好；揭示了文章的主旨，意蘊(yùn)豐厚。
三、寫作表達(dá)（共50分）
26.略 濱州市二○二四年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試 語(yǔ)文試題溫馨提示：
1．本試卷共8頁(yè)。滿分120分�？荚囉脮r(shí)120分鐘�？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。
2．答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào)填寫在試題卷和答題卡規(guī)定的位置上。
3．試卷答案必須用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試題卷上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
一、積累運(yùn)用（共30分）
閱讀下面文段，完成1～2題。
一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常珊珊來(lái)遲，好戲也每每最后出場(chǎng)。它以朔風(fēng)為前導(dǎo)，“正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙”。不光寒鷗，樹(shù)上的葉子也被寒風(fēng)盡數(shù)吹落，光影斑駁、色彩相雜，為大地鋪就柔軟的地毯。也許你喜歡春的生機(jī)盎然、夏的熱烈粗獷、秋的碩果累累，但我更喜歡冬的沉穩(wěn)敦厚。冬天就像一副油畫，近看，或許有些駁雜、粗糙，遠(yuǎn)看則渾厚、豐富。描繪它時(shí)，大自然調(diào)動(dòng)了太多的藝術(shù)靈感，在超然峻拔中展現(xiàn)山水的雄渾，于蒼勁剛毅中又穿插雋永的詩(shī)情。它的豐富與質(zhì)感不同于照片定格的瞬間，僅靠眼睛觀賞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要用心去慢慢領(lǐng)悟。過(guò)濾了春天的嫵媚、夏天的熱情、秋天的蕭瑟，冬天帶給我們的除了寒冷，還有寒冷后面的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情。
1.文段中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.盎然（àng） B.粗獷（guǎng） C.粗糙（cāo） D.蒼勁（jìn）
2.文段中的畫線詞語(yǔ)，書寫正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.朔風(fēng) 珊珊來(lái)遲 B.一副 碩果累累 C.蕭瑟 沉穩(wěn)敦厚 D.細(xì)膩 超然俊拔
3.下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）
①千工易尋，一匠難求，②在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長(zhǎng)征火箭“心臟”，不出一個(gè)漏點(diǎn)，把“蛟龍?zhí)?rdquo;潛水器密封精度控制在頭發(fā)絲的1/50。③大國(guó)工匠以久久為功的鉆研和創(chuàng)新，成就了一個(gè)個(gè)“高光時(shí)刻”，有力托舉了中國(guó)制造、中國(guó)建造、中國(guó)創(chuàng)造，④“千金
在手不如一技傍身”，只有掌握一技之長(zhǎng)，才能在自己的賽道上創(chuàng)造不凡業(yè)績(jī)，成就出彩人生。
A.第①句運(yùn)用對(duì)偶、第②句運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。
B.第②句“漏點(diǎn)”后面逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)，“1/50”后面句號(hào)應(yīng)改為省略號(hào)。
C.第③句中加點(diǎn)的“大國(guó)工匠”“久久為功”“高光時(shí)刻”“有力托舉”四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。
D.第④句中畫線句是條件復(fù)句，強(qiáng)調(diào)了掌握一技之長(zhǎng)的重要性。
4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.1991年，鄒平丁公遺址發(fā)現(xiàn)了一座龍山文化城址，入選“1991年全國(guó)十大考古發(fā)現(xiàn)”。在此地發(fā)現(xiàn)的“陶書”，將中國(guó)有文字記載的歷史提前了約800年左右，引起國(guó)內(nèi)外轟動(dòng)。
B.“世界數(shù)學(xué)泰斗”劉徽，今山東濱州人，魏晉時(shí)期數(shù)學(xué)家，是世界上最早提出十進(jìn)小數(shù)概念的人，著有《九章算術(shù)注》和《海島算經(jīng)》。
C.通過(guò)濱州市博物館館藏的“黃河河道變遷圖”，讓我們知道在古代南到博興北到無(wú)棣都曾有過(guò)黃河故道。
D.“兵家鼻祖”孫武所著《孫子兵法》揚(yáng)名海內(nèi)外。在濱州，很多中小學(xué)開(kāi)展了多種孫子文化校本課程。
5.依次在橫線處填入句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
古往今來(lái)，不知多少人讀過(guò)杜詩(shī)，又有多少人從中汲取了精神能量，提升了人生境界。后代就有這樣一位讀者，認(rèn)真閱讀杜詩(shī)，人生得到升華，這位讀者就是文天祥。_______ 。
_______。_______ 。_______。
①文天祥說(shuō)，我看到的、想到的、經(jīng)受到的，杜甫都寫過(guò)，我把杜詩(shī)重新組合起來(lái)，就可以表達(dá)我要訴說(shuō)的一切
②這充分證明，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華經(jīng)典詩(shī)詞蘊(yùn)含強(qiáng)大的精神力量
③文天祥在監(jiān)獄里讀杜詩(shī)，又把這些詩(shī)句重新組裝成新詩(shī)，這樣的《集杜詩(shī)》足足有200
首之多
④《集杜詩(shī)》告訴我們，支撐文天祥寧死不屈、舍生取義的，就有杜甫的光輝詩(shī)篇
A.①②③④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②
6.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.“它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝。”這句話出自《白楊禮贊》，作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，代表作有小說(shuō)《子夜》《林家鋪?zhàn)印贰洞盒Q》等。
B.序是一種文體，一般分為書序和贈(zèng)序。書序，類似于今天的“引言”“前言”；贈(zèng)序，即臨別贈(zèng)言，如宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》就是一篇?jiǎng)衩慵?lì)馬生的贈(zèng)序。
C.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。李白是我國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，我們學(xué)過(guò)他的《渡荊門送別》《春夜洛城聞笛》《送友人》《峨眉山月歌》《行路難》等。
D.“自非亭午夜分”中的“亭午”指正午；“是日更定矣”中的“更定”指晚上八時(shí)左右，“薄暮冥冥”中的“薄暮”指傍晚。
7.默寫。（8分）
（1）身長(zhǎng)翅膀吧腳生云，______________�。ㄙR敬之《回延安》）
