13.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”一句的理解，下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（2分）
A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。
B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，這樣的生活也有樂趣。
C.健康的飲食習(xí)慣、勞逸結(jié)合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。
D.艱苦的物質(zhì)生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣。
14.根據(jù)兩則《論語》及下面兩則材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）
材料一
顏?zhàn)右缓勈常黄帮�，在陋巷，人不堪其憂，而不改其樂。夫富貴，人所愛也，顏?zhàn)硬粣鄄磺�，而樂乎貧者，�?dú)何心哉？天地間有至貴至愛可求而異乎彼者，見其大而忘其小焉爾。見其大則心泰，心泰則無不足，無不足則富貴貧賤處之一也。
（取材于周敦頤《通書·顏?zhàn)拥诙罚?/p>
材料二
初，公未顯時(shí)，已欲任天下之重。嘗曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”夫憂人之憂，而欲免其憂，使人皆樂，然后與之同其樂。
（取材于王直《重修范文正公忠烈廟記》）
顏回簞食瓢飲，孔子稱贊他“賢哉”，師生二人志同道合。周敦頤認(rèn)為顏回“不改其樂”的原因是“①______________”。范仲淹汲取孔顏之樂的思想，主張“②____________”。他們倡導(dǎo)的人生追求已成為中華人文精神的重要組成部分。
三、名著閱讀（5分）
15.從你閱讀過的名著中選擇一個(gè)人物，為他寫一則簡介。要求寫出人物的主要經(jīng)歷、人物的個(gè)性特點(diǎn)以及你對他的評價(jià)。（100字左右）
四、現(xiàn)代文閱讀（共24分）
（一）閱讀下面材料，完成16-18題。（共7分）
材料一
2015年，教育部、共青團(tuán)中央、全國少工委出臺了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的意見》，要求充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在教育部門倡導(dǎo)下，北京市各中小學(xué)努力拓寬勞動教育的途徑，積極開展課外校外勞動實(shí)踐活動，校外勞動教育基地的開發(fā)與建設(shè)有了很大進(jìn)展。截至2019年12月，全市承擔(dān)勞動教育課程的“社會大課堂”涉及的資源單位已有120余家，市級學(xué)工學(xué)農(nóng)基地開發(fā)的勞動教育特色課程已有200多門。例如，中國農(nóng)業(yè)機(jī)械化科學(xué)研究院作為北京市學(xué)農(nóng)基地，以“農(nóng)事教育，提升素養(yǎng)”為主線，開發(fā)了58門探究體驗(yàn)類課程，分為走進(jìn)田間、走進(jìn)智能化養(yǎng)殖中心、走進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)室等八大系列，涉及“農(nóng)林牧副漁”五大行業(yè)。中小學(xué)校與校外勞動教育基地緊密合作，校外資源校內(nèi)共享，校本課程校外實(shí)施，課外校外的勞動實(shí)踐活動蓬勃開展。
材料二
為了加強(qiáng)勞動教育，北京市中小學(xué)在正確認(rèn)識勞動教育價(jià)值定位的基礎(chǔ)上，積極探索如何在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)一步滲透勞動教育。例如，某校結(jié)合“種植”勞動特色課程，制訂了學(xué)習(xí)方案（見表1),目的在于為學(xué)生真正“走進(jìn)田間”提供必備的知識，引導(dǎo)學(xué)生在種植實(shí)踐中______________。學(xué)科專業(yè)有機(jī)滲透勞動教育成為開展勞動教育的新途徑。
表1“學(xué)科專業(yè)有機(jī)滲透勞動教育”學(xué)習(xí)方案 學(xué)科 學(xué)科知識 “學(xué)科＋勞動”實(shí)踐活動 可解決的種植實(shí)踐問題 化學(xué) 酸和堿 測量種植園土地的酸堿度 確定能夠種植的作物類型 數(shù)學(xué) 不規(guī)則圖形面積 計(jì)算種植園各區(qū)域的面積 統(tǒng)籌安排不同作物的種植區(qū)域 物理 測量 測量種植園的溫度和濕度 為作物提供適宜的生長條件 生物學(xué) 植物分類
植株的生長 了解作物的基本特征
觀察、記錄作物的生長變化 選擇適宜種植的品種
制作植物標(biāo)識牌
授粉、剪枝、間苗、除草 語文 應(yīng)用文寫作 撰寫種植日志
編輯種植園宣傳稿 總結(jié)種植經(jīng)驗(yàn)
宣傳種植知識 材料三
2022年4月，教育部頒布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，規(guī)定從2022年9月起，學(xué)校應(yīng)開設(shè)獨(dú)立的勞動必修課程。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動三大類。日常生活勞動包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動、公益勞動與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。開設(shè)獨(dú)立的勞動必修課程將成為推動勞動教育持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
全面實(shí)施勞動教育，還需要在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化。在學(xué)校的各類活動中倡導(dǎo)學(xué)生向勞動榜樣學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生樹立公共服務(wù)意識，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。
16.根據(jù)以上三則材料，下列關(guān)于我國勞動教育的說法，不符合文意的一項(xiàng)是（2分）
【甲】北京市中小學(xué)建設(shè)智能化養(yǎng)殖中心開展體驗(yàn)類課程。
【乙】“學(xué)科＋勞動”實(shí)踐活動既內(nèi)容豐富，又形式多樣。
【丙】整理與收納、家用器具使用與維護(hù)是日常生活勞動。
17.根據(jù)材料二中表1的信息，在材料二的橫線處補(bǔ)寫一句話。（2分）
18.從上述三則材料中可以看出，實(shí)施勞動教育有四個(gè)途徑：
①________________________________，②________________________________，③________________________________，④在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動文化。（每空限15字以內(nèi)）（3分）
（二）閱讀《我的老師齊白石》，完成19-22題。（共12分）
我的老師齊白石
①白石老師平時(shí)作畫，既不看真實(shí)的對象，也不看草稿，就是那樣“憑空”自由自在地在紙上涂寫，但筆墨過處，花鳥魚蟲、山水樹木盡在手底成長，而且層出不窮，真是到了“胸羅萬象”“造化在手”的地步。
②有次我在江南寫生，一天午后躺在一棵大松樹下休息，仰觀天際伸出的松枝，忽然感到似在哪里見過。想想才恍然明白，那分枝布葉及松塔的形態(tài)，原來就像一幅白石老師的畫。這使我感佩老師作畫不僅是從造化入手，而且觀察得是那樣細(xì)致，認(rèn)識得是那樣深刻。過去有人批評國畫家的“憑空”作畫就是不重視生活，殊不知優(yōu)秀的傳統(tǒng)畫家都是把觀察生活、認(rèn)識生活作為藝術(shù)修養(yǎng)極其重要的部分，當(dāng)他正式進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，認(rèn)識生活的階段已經(jīng)成為過去。我們不能設(shè)想白石老師一邊執(zhí)筆一邊觀看，能畫出今天這樣生動的小魚小蝦。
