要求:
①請先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”,然后再作文。
②若選題二，請自擬文章題目。
③立意自定，文體自選(除詩歌外),不得套作，不得抄襲。
④字?jǐn)?shù)不少于600字。
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。
語文試題參考答案
一、積累與運(yùn)用(22分)
1.(2 分) 錯(cuò)字：掘 彰
2.(2 分)
揖( yī ) 凝( nínɡ )
3. C (2 分)
4. D (2 分)
5. A (2 分)
6.名著閱讀(每空1分，共4分)
(1)周進(jìn) (1 分)
(2) 儒生 人生理想 諷刺幽默的 (3分)
7.(每句1分，共8分)(1)曲徑通幽處 (2)但愿人長久，千里共嬋娟 (3)一個(gè)有益于人民的人 (4)A.會當(dāng)凌絕頂，B.一覽眾山小 C.沉舟側(cè)畔千帆過 D.后天下之樂而樂
二、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)(8分)
8. (8 分)
(1)(2 分) 下聯(lián):四十載繪出愿景迎未來
(2) E B (2 分)
(3) (2分) 祖國和人民的利益高于一切。我們青年一代要牢固樹立這樣的理想和信念，要像錢學(xué)森那樣為國奉獻(xiàn)，要像杜富國那樣在人民需要時(shí)挺身而出，甘于奉獻(xiàn)或犧牲。
(4) (語言要簡明、連貫、得體，2分)
你向張老師推薦道“我推薦舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》。這首詩表達(dá)了作者對祖國歷經(jīng)磨難后奮發(fā)向上、欣欣向榮的歌頌和贊美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂揚(yáng)，很契合這個(gè)活動(dòng)和場合。”
三、閱讀與欣賞(40分)
華語網(wǎng)說明：此處僅為網(wǎng)頁預(yù)覽文檔，加點(diǎn)字、下劃線、圖表等格式不完整，如果你需要精校試卷及答案，請點(diǎn)此下載。
(一)古詩詞賞析(4分)
9. B ) (2分)
10.(2分)詩句寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑。
(二)文言文閱讀(10分)
11.(2分) ① 使: 派遣 ② 乃: 于是、就
12. C (2分)
13.(2分) 拿著使者的憑證征發(fā)河南郡糧倉的粟米來救災(zāi)。
14. 不畏強(qiáng)權(quán)，按理處事 臣謹(jǐn)以便宜 (2 分)
15.(2 分)汲黯治理東海“責(zé)大指而已，不苛小。”，意思是他對大的錯(cuò)誤（問題）或者案件，給予處理、問責(zé)；而對于小的問題或案件，給予免責(zé)，不苛求它。然后“東海大治”。由此啟示我們：對身邊的人或事都能寬宏大度，給予改過機(jī)會，不過分苛責(zé)他，這個(gè)人一定會珍惜機(jī)會，改過自新；周圍都這樣就能形成一個(gè)良好的社會氛圍。
(三)記敘文閱讀(13分)
16.(2 分)摘茶葉 撿菌子
17.(2 分)這些都是寫顏色的詞語。作者抓住了各種菌子的顏色特點(diǎn)，簡潔、生動(dòng)地展現(xiàn)了這些菌子特征，給讀者以形象可感的體驗(yàn)，也充分表現(xiàn)出作者早起滿滿收獲的喜悅之情。詞的表現(xiàn)力活靈活現(xiàn)，躍然紙上。
18.(3 分)通過比喻修辭，把“每一個(gè)生命都蓬勃飽滿”比作“一樹一樹的花”，人們的精神面貌像花一樣美麗、鮮艷、動(dòng)人，更暗示他們像花一樣會在蓬勃中孕育各自的成功和收獲。形象、生動(dòng)，意蘊(yùn)豐富，韻味無窮。
19.(3 分)第②段寫早起的人，一是有交待（社會）環(huán)境的作用，即這是一個(gè)勤勞的鄉(xiāng)村，二是為引出母親的早起，全家的早起（或作鋪墊、映襯）。第⑧段寫早起的人，從內(nèi)容上是拓展文章內(nèi)容，從主旨上起深化主題的作用——早起的無數(shù)的人，匯成了這個(gè)社會發(fā)展的動(dòng)力，他們默默付出創(chuàng)造出了生活的美好。
20.(3分) “早起”是全文的敘事線索，又是全文想要表達(dá)的主題所在。用“早起”做標(biāo)題，照應(yīng)了全文敘事的內(nèi)容，也自然地生發(fā)了對生活感受，通俗卻引人注意，言簡意賅，卻發(fā)人深思。
(四)議論文閱讀(13分)
21.(2 分)只要每天堅(jiān)持讀書，就能做到“讀書等身”。
22. (3 分)這兩段都用了江蘇昆山玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生“讀書等身”的事例，屬于舉例論證。這樣論證，使論證更具體，更有說服力，因?yàn)樗氖吕_鑿，充分，有一定代表性。
23.(3 分)先引用名言講道理，再舉抗戰(zhàn)名將彭雪楓擠時(shí)間讀書給予佐證，然后自然拿我們和彭雪楓對比，論證了我們?nèi)钡牟皇亲x書的時(shí)間，而是讀書的決心。
24.(3分) 時(shí)間充足的話，靜下心來，好好品讀紙質(zhì)書；碎片化時(shí)間里，就碎片化利用各種電子工具，學(xué)習(xí)積累一些碎片化的信息；專門擠時(shí)間，把前述兩種情況讀到的東西，加以整理，付諸文字。這樣讀書既可能““讀書等身”，也可能“知識等身”。
25.B(2分)
四、寫作與表達(dá)(50分)
26.(50 分)略
