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2019年桂林市初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試卷（備有doc及答案）


題破山寺后禪院
常建（唐）
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。
16.請(qǐng)描繪頸聯(lián)“山光悅鳥性，潭影空人心。”所展現(xiàn)的畫面。（3分）
 
17.品讀詩(shī)歌，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣巧妙地將情、景、理融為一體的。（3分）
 
五、詩(shī)文默寫與課外積累（10分）
18．（1）默寫（每小題1分，錯(cuò)字，字、添字，該小題不得分，共7分）
①山隨平野盡，_________________。（李白《渡荊門送別》）
②人生自古誰(shuí)無(wú)死，_______________。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
③_______________，坐看云起時(shí)。（王維《終南別業(yè)》)
④但愿蒼生俱飽暖，_______________。（于謙《詠煤炭》)
⑤_______________，而今邁步從頭越。（毛澤東《憶秦娥·婁山關(guān)》）
⑥杜甫《望岳》中表現(xiàn)讀人不怕困難、勇于攀登、做視一切的雄心和氣魄的兩句詩(shī)是_______________，_______________。。
（2）課外閱讀積累（每空1分，共3分）
①清水出芙蓉，_______________。
②閱讀《駱駝祥子》時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)的情況往往是某些人或物的意外闖入。比如，____________（人）的突然出現(xiàn)，造成祥子命運(yùn)的“一落”；____________(人)的突然出現(xiàn)，造成祥子命運(yùn)的“二落”；駱駝的突然出現(xiàn)則給祥子帶來(lái)了逃生的希望，曹先生的突然出現(xiàn)則給祥子帶來(lái)了奮斗的希望………
六、請(qǐng)用正楷字體書寫下列文字（5分）
19.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。
 
七、現(xiàn)代文閱讀（二）
閱讀老臣的《羅本島B 區(qū)5 號(hào)的修行者》一文，完成20～24題。（15分）
羅本島B 區(qū)5 號(hào)的修行者
我從開普敦乘船到羅本島參觀，同船的都是小學(xué)生，熙熙攘攘，大約是到島上接受愛(ài)國(guó)主義教育。1999年12月1日，羅本島被聯(lián)合國(guó)教科文組織正式列為世界文化遺產(chǎn)。它能讓世界為之銘記，是因?yàn)檫@里因禁過(guò)曼德拉。
曼德拉被獨(dú)自關(guān)押在B區(qū)5號(hào)，監(jiān)室只是一個(gè)所有縫隙都被抹平的水泥匣子。牢房?jī)?nèi)，只有一卷薄毯、一張小桌、一個(gè)飯金和一個(gè)馬桶。無(wú)法想象身高1.83米的曼德拉，如何在這只有四平方米多一點(diǎn)兒的逼仄空間里，日復(fù)一日輾轉(zhuǎn)騰挪，度過(guò)了6000多天！
政治犯?jìng)冾D頓薄粥，食不果腹，衣不蔽體。對(duì)于這一切，曼德拉早已做好了準(zhǔn)備。在審判他的法庭上，曼德拉說(shuō):“在我一生中，我已經(jīng)把自己獻(xiàn)給了非洲人爭(zhēng)取生存權(quán)利的斗爭(zhēng)……我希望為這個(gè)理想生活并去實(shí)現(xiàn)它。如果需要，我也準(zhǔn)備為這個(gè)理想獻(xiàn)出生命。
正因堅(jiān)定的信仰和足夠的心理準(zhǔn)備，曼德拉把極端單調(diào)艱辛的牢獄生活過(guò)得有聲有色。
每天清晨五點(diǎn)半，島上的監(jiān)獄守衛(wèi)就會(huì)敲起震耳欲聾的大鐘，把犯人從睡夢(mèng)中喚醒。曼德拉起床后，馬上開始體育鍛煉。他給自己制定了計(jì)劃，每星期一至星期四早晨，在牢房里原地跑步45分鐘，并做100個(gè)俯臥撐、200個(gè)仰臥起坐、50次下蹲。每天放風(fēng)的半小時(shí)，在院子里堅(jiān)持跑步。
曼德拉不屈的聲音，不斷從羅本島與世隔絕的牢房里，通過(guò)種種孔徑傳播出去，回響在從好望角到林波波河南非遼闊的土地上。“我們將把種族隔離制度在群眾運(yùn)動(dòng)之砧和武裝斗爭(zhēng)之錘中間砸得粉碎。”
除此之外，曼德拉在監(jiān)獄里最重要的事，就是孜孜不倦地學(xué)習(xí)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)在監(jiān)獄里是僅次于探視權(quán)的權(quán)利，比任何優(yōu)待都重要。曼德拉開始攻讀讀倫敦大學(xué)的法學(xué)學(xué)位，繼而學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)。曼德拉成功地把羅本島變成了他的大學(xué)，把自己從從一個(gè)憤怒的領(lǐng)導(dǎo)者變成了深思熟慮的沉靜學(xué)者。曼德拉的一位獄友曾這樣評(píng)價(jià)羅本島對(duì)曼德拉的影響。他說(shuō)，……早年間，他感到憤怒就會(huì)發(fā)作，所以他有意鍛煉自己，他的精神狀態(tài)在提高，在轉(zhuǎn)向和善禮貌熱情，他變得更沉靜更溫和。
1996年9月，羅本島成為國(guó)家博物館后，很多過(guò)去的犯人和看守都回到島上，成為志愿者，向游客講述當(dāng)年的故事。

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