⑤這就要說(shuō)明什么叫細(xì)了。我們特別愛(ài)說(shuō)的詞是:紫藤開(kāi)得真是漂亮,開(kāi)得真是好看,開(kāi)得真是栩栩如生,開(kāi)得真是五彩繽紛,開(kāi)得真是如此燦爛,但是,這不叫好,更不叫細(xì),這叫形容詞,或者叫做陳詞濫調(diào)。我們?cè)谧畛蹰喿x的時(shí)候,恰恰容易注意這些漂亮詞語(yǔ)的堆砌,認(rèn)為用的詞兒越多,形容得才能夠越生動(dòng)。恰恰錯(cuò)了。我們還不如這葉三呢。葉三說(shuō):“您畫(huà)的這幅紫藤里有風(fēng)。”畫(huà)家一愣,說(shuō):“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢?”葉三跟畫(huà)家說(shuō):“您畫(huà)的紫藤花是亂的。”
⑥這就叫細(xì)。紫藤一樹(shù)花是亂的,風(fēng)在穿花而過(guò)。讀書(shū)的時(shí)候,要格外注意這樣的細(xì)微之處,這是作者日常生活的積累。作者在平常的日子里注意觀察、捕捉到這樣的細(xì)微之處,才有可能寫(xiě)得這樣細(xì)。細(xì),不是只靠靈感或者才華就可以寫(xiě)作出來(lái)的,而是日常生活在寫(xiě)作中自然的轉(zhuǎn)換。而對(duì)于我們讀者來(lái)說(shuō),在文本閱讀中讀得仔細(xì),會(huì)幫助我們?cè)谏钪杏^察得仔細(xì);同樣,在生活中觀察得仔細(xì),也會(huì)幫助我們?cè)陂喿x中讀得仔細(xì)。
⑦又有一次,畫(huà)家畫(huà)了一幅畫(huà),是傳統(tǒng)的題材,耗子上燈臺(tái)。畫(huà)完了以后,趕上葉三又送水果來(lái),畫(huà)家說(shuō):“你看看我這幅耗子上燈臺(tái)怎么樣。”葉三看完以后,說(shuō):“您畫(huà)的這只耗子是小耗子。”畫(huà)家說(shuō):“奇怪了,你何以分出來(lái)?說(shuō)說(shuō)原因。”葉三就說(shuō):“您看您這耗子上燈臺(tái),它的尾巴繞在燈臺(tái)上好幾圈,說(shuō)明它頑皮,老耗子哪兒有這個(gè)勁頭,能夠爬到燈臺(tái)上就不錯(cuò)了,早沒(méi)有勁頭繞了。”
③什么叫細(xì)?這就叫細(xì)。你看見(jiàn)耗子,我也看見(jiàn)耗子,你看見(jiàn)燈臺(tái),我也看見(jiàn)燈臺(tái)了,但是,人家看見(jiàn)了耗子的尾巴在燈臺(tái)上繞了好幾圈,我沒(méi)有看見(jiàn),這就有了粗細(xì)之分。
⑨又有一次,畫(huà)家畫(huà)了一整幅潑墨的墨荷,這是畫(huà)家最拿手的。他在墨荷旁又畫(huà)了幾個(gè)蓮蓬。葉三又送水果過(guò)來(lái),畫(huà)家問(wèn)他畫(huà)得怎么樣。畫(huà)家也跟小孩一樣,等著表?yè)P(yáng)呢,因?yàn)槿~三是他的知音呀,但是這次葉三沒(méi)表?yè)P(yáng),他對(duì)畫(huà)家說(shuō):“您呀,這次畫(huà)錯(cuò)了。”畫(huà)家說(shuō):“我畫(huà)了一輩子墨荷都是這么畫(huà)的,還沒(méi)有人說(shuō)我錯(cuò)。你說(shuō)我錯(cuò),我錯(cuò)在哪兒?”葉三說(shuō):“我們農(nóng)村有一句諺語(yǔ):紅花蓮子白花藕,您畫(huà)的這個(gè)是白荷,白蓮花,還結(jié)著蓮子,這就不對(duì)了,應(yīng)該是開(kāi)紅花才對(duì)呀。”畫(huà)家心下佩服,他想,葉三一年四季在田間地頭與農(nóng)作物打交道,人家的農(nóng)業(yè)生活知識(shí)比自己來(lái)得真切!畫(huà)家當(dāng)即在畫(huà)上抹了一筆胭脂紅,白蓮花變成紅蓮花。
⑩細(xì),還在于生活的積累。沒(méi)有生活知識(shí)的積累,只憑漂亮的詞語(yǔ)是寫(xiě)不好文章的。葉三告訴了畫(huà)家,缺乏生活知識(shí),即使畫(huà)得再細(xì)致入微,卻可能是錯(cuò)誤的,是南轅北轍的。知識(shí)是文章寫(xiě)作時(shí)的底氣和依托。“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器”,說(shuō)的就是這個(gè)道理。文字表面的細(xì)的背后,是知識(shí)的積累。這種知識(shí),靠書(shū)本的學(xué)習(xí),也靠生活的實(shí)踐。
11細(xì)讀,鍛煉我們的眼睛,讓我們的眼睛能夠看到文字背后的細(xì)微之處;也鍛煉我們的心,讓我們的心在日常生活之中能夠細(xì)膩而溫柔。
(選自《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2017年10月28日,有刪改)
7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括葉三與大畫(huà)家交往的三個(gè)片段。(3分)
8.從本文看,“細(xì)讀的妙處”是什么?(2分)
9.本文第②段連用四個(gè)問(wèn)句有什么作用?(3分)
10.下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ),分別表現(xiàn)了畫(huà)家怎樣的心理?(3分)
畫(huà)家一愣,說(shuō):“你怎么看得出來(lái)我這紫藤里有風(fēng)呢?”
畫(huà)家說(shuō):“奇怪了,你何以分出來(lái)?說(shuō)說(shuō)原因。”
畫(huà)家當(dāng)即在畫(huà)上抹了一筆胭脂紅,白蓮花變成紅蓮花。
11.細(xì)讀下面兩則材料,結(jié)合本文第⑥或⑩段的內(nèi)容,談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分)
【材料一】駱賓王作《詠鵝》:“鵝,鶴,鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。”
【材料二】某學(xué)生作文片段:又到了中秋節(jié),一輪皓月又大又圓,照得大地如同白晝一樣,滿(mǎn)天的繁星也調(diào)皮地眨著眼睛。
……
陶淵明
晉太元中,武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之,復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�,咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無(wú)問(wèn)津者。16.本文有“意同字不同”和“字同意不同”的現(xiàn)象。請(qǐng)依照示例,任選一種現(xiàn)象,從文中舉例并解釋。(3分)
示例:
意同字不同:“緣溪行”的“緣”和“便扶向路”的“扶”,都有“沿、順著”的意思。
字同意不同:“忘路之遠(yuǎn)近”“聞之,欣然規(guī)往”中的“之”,前者是助詞“的”;后者是代詞,代“發(fā)現(xiàn)桃花源一事”。
17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。(3分)
率妻子邑人來(lái)此絕境。
18.出自本文的成語(yǔ)較多,請(qǐng)選擇兩個(gè)寫(xiě)在田字格中。(2分)
19.從本文看,作者追求怎樣的社會(huì)理想?(2分)
(二)閱讀下面文字,完成20-22題。(6分)
歐陽(yáng)曄治鄂州,民有爭(zhēng)舟相毆至死者,獄久不決。曄自臨其獄,出囚坐庭中,出其桎梏而飲食。訖,悉勞而還之獄,獨(dú)留一人于庭,留者色動(dòng)惶顧。公曰殺人者汝也!囚不知所以,曰:“吾觀食者皆以右手持匕,而汝獨(dú)以左;今死者傷在右肋,此汝殺之明驗(yàn)也!”囚涕泣服罪。
(出自馮夢(mèng)龍《智囊全集·察智部》)
20.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)(2分)
(1)歐陽(yáng)曄治鄂州 _____________
(2)獄久不決 _____________21.下列各組中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(2分)
A.獨(dú)留一人于庭 負(fù)者歌于途
B.出其桎梏而飲食 出淤泥而不染
C.自臨其獄 其如土石何
D.皆以右手持匕 不以物喜22.給下面句子劃分朗讀節(jié)奏,劃兩處。(2分)
公曰殺人者汝也!
(三)閱讀下面這首唐詩(shī),完成23-24題。(5分)
公子行
孟賓于
錦衣紅奪彩霞明,侵曉春游向野庭。
不識(shí)農(nóng)夫辛苦力,驕驄踏爛麥青青。
23.本詩(shī)描述的是:富家公子身穿“____________”,騎著“驕驄”,天漸明時(shí)就到野外“____________”,結(jié)果“____________”。(3分)24.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
四、綜合性學(xué)習(xí)(8分)25.班級(jí)開(kāi)展“走近‘銳詞’”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。(8分)
(1)以下是同學(xué)們搜集的有關(guān)“銳詞”的材料。根據(jù)材料,說(shuō)說(shuō)什么是“銳詞”。(3分)
【材料一】銳詞:鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 2018年中央一號(hào)文件《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》發(fā)布,《意見(jiàn)》按照產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總要求,對(duì)統(tǒng)籌推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)做出全面部署。