A句意：把唐代名家和當代人的詩賦刻在它上面.于：在；在危急之時奉命奉命出使.于：在
B句意：包圍著攻打它卻不能取勝.之：代詞；（陳勝）停止耕作到田畔高地上（休息）.之：去、往
C句意：在朝廷上做官時，就為百姓擔憂.其：他的；能拿土石怎么樣？其”作副詞，在句中表示反問語氣，相當于“難道”、“怎么“.
D句意：滿眼都是蕭條的景象.然：…的樣子；這樣以后，才明白因憂患而憂患而得以生存發(fā)展，而貪圖安逸享樂會使人萎靡死亡.然：這樣
故選：A
11.本題主要考查點是文言實詞的理解.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞.
①句意：囑托我寫一篇文章來記述這件事情.屬，通“囑”，囑托、囑咐.
②句意：美麗的魚游來游去.鱗，代指魚.
③句意：太陽的余暉脈脈地灑在江面上，江水慢慢地流著.脈脈：含情凝視、情意綿綿的樣子.這里形容陽光微弱；
④句意： 兄弟骨肉都會背叛他.親戚：父母兄弟
12.本題主要考查點是對句子翻譯.翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整.
①重點詞有：以：因為
句意：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲.
②重點詞有：以：憑借
句意：威懾天下不能靠武器裝備的強大.
13.此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容.根據具體內容分析. 本題中“交代滕子京被貶的身份”“交代滕子京不同于一般遷客騷人的行為”為后文作者作為滕子京的好朋友和他志同道合，都擁有和古仁人一樣的情懷.
14.此題考查的是對文章內容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內容.不難看出“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”，君子具備了什么呢？“得道者多助”“多助之至，天下順之.以天下之所順，攻親戚之所畔”參考思考.
答案：9.D
10.A
11.①通“囑”，囑托、囑咐 ②代指魚 ③含情凝視、情意綿綿的樣子.這里形容陽光微弱 ④父母兄弟
12.①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲.
②威懾天下不能靠武器裝備的強大.
13.指出滕子京為“謫守”，已暗喻對仕途沉浮的悲慨，為后文抒情設伏.下面僅用“政通人和，百廢具興”八個字，寫出滕子京的政績，引出重修岳陽樓和作記一事，為全篇文字的導引.
14.“得道”即“施行仁政”.理由：得道者多助.
四、古詩文默寫（每空1分，共8分）
15.①潮平兩岸闊（重點字：潮）
②便引詩情到碧霄（重點字：霄）
③寧為百夫長
④野渡無人舟自橫（重點字：渡）
⑤長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海（重點字：滄）
⑥只恐雙溪舴艋舟 載不動許多愁 （重點字：舴艋）
五、綜合題（16-17小題，共5分）
16.【考點】77：仿寫語句.
【分析】本道題考查學生的語句仿寫能力，要注意修辭和句式.
【解答】注意仿寫的句式為“我喜歡…（動詞）…（形容詞）的…，因為它使我的心…”，注意要構成排比.可以選取大海、沙漠、星辰等等，展開想象即可.
答案示例：我喜歡縱觀廣闊無垠的大海，因為它使我的心寬廣.
17.【考點】78：對聯.
【分析】本道題考查學生對對聯的理解、歇后語的積累掌握情況.
【解答】①本小題考查學生對對聯內涵的理解.這對對聯是佛教寺院上所題寫，重在“容”、“笑”二字，也就是要學會包容寬容，不要做愚昧可笑的事情.言之有理即可.
②本道題考查學生的歇后語積累.結合積累作答即可.
答案：
①做人應該心胸寬廣，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事.
②各顯神通 禮輕情意重
六、現代文閱讀（18-22小題，共15分）
【考點】9E：小說閱讀綜合.
【分析】全文可分為三個部分：第一部分（1～9），寫張郎穿行千年的原始森林，撿拾到一塊巨大的上等翡翠玉石，他背負著翡翠玉石艱難前行；第二部分（10～19），寫張郎在艱難的前行中遇到李郎，與他一起同心協力，將玉石抬出了原始森林；第三部分（20～24），寫人們嘖嘖贊嘆二人的好運，一位發(fā)須皆白的老者則認為他們擁有兩顆價值連城的玉石.
【解答】
18.本題考查文章內容的歸納概括.解答此題關鍵要整體感知文章內容，理清文章思路，根據人物及事件內容概括出切題的答案.一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何.注意表述的簡潔通順.本文內容可概括為：張郎意外獲得別人沒能帶出森林的巨大玉石，他認清自己的力量與后來的李郎一起互相幫助共同將玉石帶出原始森林.
19.本題考查描寫方法及作用分析.解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側面描寫等.然后根據具體的語句做出判斷，并結合所處文段加以理解，分析出描寫的效果.結合內容來分析，這句話是張郎在得到玉石后內心的感受，屬于心理描寫，表現其喜悅與興奮的心理，并引出下文情節(jié).
20.本題考查段落在文中的作用分析.解答此題一般從結構與內容兩方面分析.首先明確觀點：不能刪去.理由：從內容上看，這一段主要表現二人的友好程度；從結構上看，為后文老人贊美作鋪墊.
21.本題考查人物形象的分析.解答此題關鍵是了解文章內容，尤其應找出描寫人物的語句和相關事件，然后結合這些內容來分析.從文中內容分析，張郎在得到玉石后，沒有被喜悅沖昏頭腦，而是冷靜思考，發(fā)現前幾個人死去的原因，明確自己應怎么做，可以看出他是一個善于觀察、思考的人；張郎李郎結為兄弟，能互相之間真誠相待，可以看出他是一個講信用、善良的人.
