我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”
他只說：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然自己來了，就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他，他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤苛�，那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問“老王怎么了?好些沒有?”
“早埋了。”
“呀，他什么時候······？”
“什么時候死的?就是到您那兒的第二天。”
他還講老王身上纏了多少尺全新的白布——因為老王是回民，埋在什么溝里。我也不懂，沒多問。
我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
20. 用簡潔的語言概括選文中有關老王的兩件事情。（3分）
21. 搞摩下列句子中加點詞語，分析其表達效果。（6分）
(1 )我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。(3分）
（2）我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？ ”（3分）
22. 結合選文內容，簡要分析“我”是一個什么樣的人。(4分）
23. 說說你對“那是—個幸運的人對一個不幸荇的愧作”這句話的理解。（4分）
24. 2016年5月，百W歲老人楊絳與世長辭，她留下的是對對老實厚道、有良心的老王的“愧怍”。生活中，如果你身邊也有“老王”這祥的人，你會怎樣做？（3分）
(二）閱讀下面文章，完成第25-29題。（20分）
和為貴
①“和為貴”在我國幾乎家喻戶曉，但其精髓和要義究竟是什么，今天還有進一步闡發(fā)
的必要。子曰：“禮之用，和為貴。”（《論語》）意思是說禮的 運用、禮的功用以“和”為最重要，以和諧為目標。結合當今實際，我以為“和為貴”的要義可以用八個字來概括，即各得其所、各安其位。
②實現各得其所、各安其位，應遵循和而不同的原則�？鬃诱f：“君子和而不同，小人同而不和。”和而不同，就是承認差別與多樣化是正常、合理的， 否認差別、強求一致是不正常、不合理的；在承認差別的基礎上求和諧，而不是取消差別求統一。應承認在統一的整體內，各成分均有存在的權利和價值；在承認差別的基礎上相互尊重，尊重各方利益，尊重不同的思想、信仰等。
③實現各得其所、各安其位，還應遵循無過無不及的原則。過和不及都會破壞“和”的局面，正所謂“過猶不及”。如烹飪，各種佐料和水、火，分量都有一定之規(guī)，必須做到每一項都無過無不及，才可能做出美味佳肴。同樣，在人際關系中，權利和義務、責任和回報都要講平衡、講恰當。只求權利、不講義務，或只講義務、忽視權利；不負責任或越俎代庖，都會導致對“和”的破壞。因此，每一個人都需認清自己應處的位置，恰當地處理個體發(fā)展與整體和諧的關系。
④各得其所、各安其位不是安于現狀、不求進取，而是盡職盡責、盡心盡力，不好高騖遠，亦不推諉塞責。志存高遠、銳意進取，應該鼓勵；碌碌無為、不求上進，應當反對。從這個意義上講，“不想當元帥的士兵不是好士兵”是正確的。但同樣重要的是，當一天士兵就要安于其位，盡一天士兵的職責；只想當元帥卻不能當好士兵的人，非但不可能成為元帥，也不是一個好士兵。為此，應把志存高遠、銳意進取與安于其位、盡職盡責有機結合起來。
⑤古人所說的各得其所、各安其位仍然具有積極意義。構建社會主義和諧社會，需要國家和社會秉持和而不同的理念，尊重差異，包容多樣；集體和個體秉持無過無不及的理念，盡力而為，量力而行，在此基礎上努力促進各得其所，各安其位。
（摘編自《人民日報》，有改動）
25. 本文的中心論點是什么？（3分）
26. 文中第③段劃橫線部分采用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）
27. 作者是從哪幾個方面論述如何實現“各得其所、各安其位”的？（6分）
28. 下面這段文字是從原文中摘取出來的，你認為應該放在文中第幾段之后？請闡明理由。 (4分）
“和”是多種成分共生共榮、有機統一的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，各種成分都有確定位置，與其他成分形成密切聯系，對整體的“和”發(fā)揮一定作用。各種成分所處的位置恰當，能發(fā)揮應有作用，“和”的狀態(tài)就能夠保持；任何一種成分的位置和作用不恰當，整體的“和”就會遭到破壞。由此可見，每一種成分都處于它應在的位置，發(fā)揮其應有的作用，這就是各得其所、各安其位。
29. 讀了這篇文章，談談你所受到的啟發(fā)。（4分）
四、寫作（50分）
30．歲月如歌，初中三年轉瞬即逝。三年中，因為有他（她、它）的一路陪伴，我們迎著風雨，步入陽光，走向成功。其間的苦與樂、淚與笑、委屈與鼓勵、叛逆與警醒......這都將成為我們美好的記憶，永遠銘刻在心。
請以“感謝有你相伴”為題寫一篇作文。
要求：①除詩歌外，文體不限；
②內容具體，有真情實感；
③字數不得少于600字；
④文中不得出現真實的人名、校名和地名。
