6、D（A結(jié)尾“！”應(yīng)當(dāng)為“？”；B引號應(yīng)當(dāng)為書名號《約翰·克利斯朵夫》；C省略號與等應(yīng)當(dāng)不要。）
例：諸葛亮
出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。寫出了諸葛亮忠心耿耿……
二、閱讀理解
（一）
8、（1）鵝毛大雪：隆重?zé)崃�；中庸的雪：簡樸冷�?悄無聲息/平易近人)。
(2)普通的雪是大家熟悉的，容易引起人們的聯(lián)想，有親切感。通過對比，可以使讀者對“中庸的雪”有更深切的認(rèn)識。
9、A、中庸的雪的到來簡樸冷清，或者說悄無聲息，是有著微服私訪的味道。
B、帶著來歷，各懷心事，自成一體。它們是衣食無憂的倏然。
C、任憑行駛的車再怎么鳴笛也不會分神，雪們心無旁騖。
D、隱匿于樹中，外界的干擾都是沒有光彩、沒有意義的。只有當(dāng)車經(jīng)過時，才發(fā)覺枝椏間掛著一團(tuán)團(tuán)的雪，像鳥一樣優(yōu)雅地棲臥著。
E、既不會讓你自慚形穢也不會讓你居高臨下，更不會為與它的邂逅而感到突兀。
F、他淡若春風(fēng)，有時你會想起他，有時又把他忘得一干二凈。
G、它的不徹底的白意味雋永，心里那份純真的夢幻是永不消逝，這在某種程度上是對人性的一種關(guān)愛，入微到每一個細(xì)節(jié)，但卻做得含而不露。
10、運(yùn)用了排比、擬人修辭手法。
排比：用排比寫雪景，將雪的形態(tài)描寫得細(xì)致入微，層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動。增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。
擬人：運(yùn)用了擬人的修辭，生動形象的寫出了中庸的雪衣食無憂、心無旁騖的特點(diǎn)，把雪活了，使文章更生動，中庸的雪的特點(diǎn)更突出。
11、例：這種雪是悄無聲息的，最適合岑參的詩句：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”
（二）
12、石美在：①能變出別的形態(tài)，具有神韻。②它不世俗，不肯媚身媚臉的像什么，是什么。③各俱情態(tài)，能化平淡為神奇。④與水相互映襯。到處錯落有致。
13、舉例子、打比方。
舉例子：舉了石的表面經(jīng)常會隆起一簇簇的皺褶這一個例子。說明了天星橋的石頭變出了個樣，文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說服力。
打比方：把石頭的皺褶比作裙裾之褶，秋水之紋，美人蹙眉，枯荷向空。生動形象的寫出天星橋石的形態(tài)與神韻。使讀者清析的了解的石的形變更具體、生動、形象。
14、不能去掉。因?yàn)榇蠹s是大概的意思，如去了就成了肯定的說法，“有城里的一座高樓那么大”。這與原句表達(dá)的意思不一樣。所以不能去掉。這也表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
15、“漢語橋”世界大學(xué)生中文比賽已成為各國大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語、了解中國的重要平臺，在中國與世界各國青年中間架起了一座溝通心靈的橋梁。是由孔子學(xué)院舉辦的中文比賽，分為漢語橋-世界大學(xué)生中文比賽、漢語橋-世界中學(xué)生中文比賽、漢語橋-在華留學(xué)生中文比賽和漢語橋-商務(wù)漢語大賽。
（三）古詩文閱讀
16、綠楊陰里白沙堤、最愛湖東行不足
17、（1）爭、啄。（2）運(yùn)用了擬人的修辭手法。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。
18、C（之：的；無意義。然：……的樣子；這樣。為：被；是）于都“在”
19、D（都是借代）
（A窮：形作動，走到……的盡頭。 茗：名詞作動詞，煮茶喝。）
（B異：形意動用法，以.....為異。 飛：動詞使動用法，使…飛；）
（C前：名作狀語，向前 蹇：這里指驢，名詞作動詞，騎驢）
20、這里土地平坦寬廣，房屋排列整齊。有良田、美池、桑、竹之類的景物。田間小路縱橫交錯，互相通達(dá)，各家各戶雞鳴犬吠之聲可以互相聽到。
21、D（桃花源記不是游記）
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