示例2：我選B。薩沙不會幫扶老人，他自私、冷酷，有一次薩沙將老工匠格里戈里的頂針燒熱，企圖燙他。

示例3：我選C。英子會幫扶老人，因為英子富有同情心，她熱心地幫助惠安館的瘋子秀貞找女兒。

（2分，寫出人物性格給1分，能結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容分析給1分。判斷與人物性格不符不給分）

4.（3分）示例：小易，你看，“日” 這個偏旁可以表示時間。而“閑暇”的意思是指空閑的時間，所以這個詞語中應(yīng)該用“日”字旁的“暇”。你明白了嗎？（指出偏旁表達(dá)的意思1分，結(jié)合詞語的意思1分，語氣恰當(dāng)1分）

二、現(xiàn)代文閱讀（26分）

5.（2分）⑴示例：拉瓦利用夜色作掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹，看新鮮事。

⑵示例：安德烈利用拉瓦搜集情報。（每小題1分，理解合理即可）

6.（4分）⑴甲句“也沒吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復(fù)雜。（每處1分，意思符合即可）

⑵“我們就要自由了，等著吧！”/安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。/（安德烈）本以為必死無疑，卻沒想到生機猶在。（每處1分，答對兩處即可）

7.（2分）示例：安德烈傷得這么重，他會死嗎？打吊針真的能救活他嗎？他被打成這樣，都是我害的。我要一刻不離地守著他，陪著他。（根據(jù)揣摩的合理程度酌情給分）

8.（6分）分四個層級賦分：

第一層級：對問題沒有形成理解，或表達(dá)邏輯混亂，得0分。示例：那棵猴面包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。

第二層級：只能聯(lián)系單一事件，未經(jīng)分析直接得出結(jié)論，得1～2分。示例：猴面包樹讓拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以作者要多處寫到這棵樹。

第三層級：能聯(lián)系多個事件分析，但結(jié)論膚淺，得3～4分。示例：猴面包樹是安德烈和拉瓦合作行動的場所；在集中營殘酷的環(huán)境中，他們將渴望自由、向往未來的夢想寄托到這棵樹上；猴面包樹被炮火炸得奄奄一息，拉瓦試圖用醫(yī)生治療安德烈的方法救活它。故事情節(jié)與猴面包樹緊密相連。

第四層級：能聯(lián)系多個事件分析，寫出自己的發(fā)現(xiàn)，并使問題本身的意義得到拓展，得5～6分。示例：猴面包樹是小說的情節(jié)線索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。猴面包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上瞭望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守；人遭受酷刑，樹也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。猴面包樹更是自由、希望與生命的象征，醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩，構(gòu)成一幅感人的畫面，引發(fā)人們對生命、人性與戰(zhàn)爭的嚴(yán)肅思考。

9.（2分）A

10.（4分）正確項：⑴⑵  錯誤項：⑶⑷（每項1分）

11.（2分）③①④②

12.（4分）示例1：我認(rèn)為適合中小學(xué)生閱讀，因為這份指南將注冊的方法和作品上傳的方法分解成一個個步驟介紹，條理很清晰；而且每個步驟都配合了圖片，很直觀，讓人一看就懂。

示例2：我認(rèn)為這份指南也許適合中學(xué)生閱讀，但不適合小學(xué)生閱讀，參加這次活動的小學(xué)生最小的才三年級，這份指南內(nèi)容復(fù)雜，他們很可能讀不懂；配合使用的圖片，形式也不夠活潑，小朋友不會太喜歡。

（觀點不限，但要求理由與觀點一致，能結(jié)合文本特點，言之成理即可。寫出一條理由得2分）

三、古詩文閱讀（26分）

13.（4分）不合適。“斷魂分付潮回去”的感情更深切，“斷魂”一詞表達(dá)了對妻子的擔(dān)憂與牽掛，有生離之痛，而“我寄愁心與明月”更多的只是對友人的同情與思念；“潮”讓人聯(lián)想到詞人思念如潮，顯得凄涼悲切，而“明月”含有詩人對團(tuán)圓的美好期盼，與“斷雨殘云”的意境不符。（感情和意境各2分，意對即可）

14.（4分）⑴ 平民  ⑵撞  ⑶道歉  ⑷明白，懂得

15．（2分）A

16．（2分）韓國、魏國滅亡了，但安陵國卻憑借五十里的土地存留下來，只是因為有先生啊! （意對即可）

17．（2分）增強語氣，表現(xiàn)秦王對“布衣之怒”的鄙視。（只答“增強語氣”給1分）

18．（2分）⑴劉景(景)  ⑵鄭絪(絪)

19．（2分）時南北無行人／左右曰／但劉景在后行二三里。

20．（2分）從今以后讓他和你們共同上學(xué)院讀書，住宿吃飯的標(biāo)準(zhǔn)和你們一樣。（意對即可）

21．（2分）C

22．（4分）示例：一是善于學(xué)習(xí)，劉景作為書僮能一鳴驚人，不難推測他長期以來留心學(xué)習(xí)；二是敢于展露才華，并不因為自己是仆人而妄自菲薄，而是大膽題詩，才有被賞識的機會；三是珍惜學(xué)習(xí)機會，僅三年左右時間就學(xué)有所成，這與他努力進(jìn)取的態(tài)度密不可分。(一條2分，原因、分析各1分)

四、寫作（50分）

23.寫作滿分為50分，最后得分為評分（一）得分（滿分10分）與評分（二）得分（滿分40分）相加之和。