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（2）開展此項活動，你會采取哪些活動形式？（請寫出兩種形式名稱）（2分）
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（3）假如你是活動標志圖的設(shè)計者，你打算用什么色彩作為主色調(diào)？請說明理由。（2分）
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六、寫作（50分）
21．閱讀下面的小故事，按要求作文。
鑰匙
一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。
鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪”地一聲打開了。
鐵棒奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”
鑰匙說：“因為我最了解他的心。”
每個人的心，都像上了鎖的大門，任你用再粗的鐵棒也撬不開。唯有了解別人、善待他人，才能打開他們的心鎖；唯有正視自己、找準位置，才能實現(xiàn)自身的價值；唯有發(fā)揮優(yōu)勢、掌握方法，才能攻克前進道路上的重重難關(guān)。
請以“鑰匙的故事使我想起了……”為題目寫一篇文章。
要求：
（1）認真審題，選好角度，確定立意，寫出真情實感；
（2）除詩歌外，文體不限，字數(shù)在600字以上；
（3）文中不要出現(xiàn)真實的校名、地名、人名，如需出現(xiàn)，可用虛擬名稱替代。
百色市2012年初中畢業(yè)暨升學考試
語文參考答案與評分說明
第Ⅰ卷：選擇題（第1～11題，每小題3分，共33分）
一、基礎(chǔ)知識及運用
l．D（A項“井”應(yīng)為“阱”，“yāng”應(yīng)為“yàng”；B項“tiē”應(yīng)為“tiè”，“渺”應(yīng)為“緲”；C項“k�！睉�(yīng)為“qi�！薄跋睉�(yīng)為“銷”）
2．B（“連接”指兩者相互銜接；“鏈接”指在計算機程序的各模塊之間傳遞參數(shù)和控制命令的過程�！芭丁敝赴l(fā)表文章（這里指信）；“透露”指泄露消息�！跋⑾⑾嚓P(guān)”指呼吸相關(guān)聯(lián)，比喻關(guān)系密切；“休戚相關(guān)”指彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)。）
3．B（應(yīng)把“親切地”移到“男生”后）
4．D（注意上下句關(guān)鍵詞“樂觀”與“堅強”、“豁達”與“大度”、“嚴謹”與“一絲不茍”、“為他人著想”與“富有愛心”的銜接）
5．A（“龜兔賽跑”“狼來了”的故事出自《伊索寓言》）
二、閱讀理解（I）
6．A（該項不屬于“植物防護武器”的特征）
7．C（該項中的“南瓜”與原文中“外形像南瓜一樣的菌類植物”不相符）
8．B（本文結(jié)構(gòu)形式為“總一分”，劃分為：①∥②③④⑤⑥）
9．D（應(yīng)為“再”）
10．A（A項兩個“若”均譯為“如”或“比得上”；B項第一個“乃”譯為“于是”，第二個“乃”譯為“才”；C項第一個“者”附在時間詞后，譯為“……的時候”，第二個“者”附在數(shù)詞后，譯為“個、樣、種”；D項第 一個“乎”是感嘆語氣，譯為“啊”，第二個“乎”是介詞，相當于“于”）
11．C（“正面”不正確，應(yīng)為“側(cè)面”）
第Ⅱ卷：非選擇題（第12～21題，共87分）
12．（6分）
（1）（3分）呂蒙用軍中事務(wù)繁多為由推辭（托）。（“辭”翻譯正確給1分，“以……多務(wù)”介詞結(jié)構(gòu)后置翻譯正確給1分，譯文表達通順給1分）
（2）（3分）我難道想要你研究儒家經(jīng)典而成為傳授經(jīng)學的學官嗎? (“豈”“治”“博士”翻譯正確給2分，譯文表達通順給1分)
三、古詩詞文默寫（每空1分，共5分。有錯別字、漏字、添字，該空均不得分）
13．（1）死者長已矣；（2）長風破浪會有時；（3）欲語淚先流；（4）故時有物外之趣；（5）報君黃金臺上意。
四、閱讀理解（II）
14．（6分，每小題3分）
（1）運用“興”的藝術(shù)手法（1分）。如本詩開頭用“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念（2分）。（答出“比興”“興寄”“重章疊句”并舉例分析其表達效果亦可）
（2）《關(guān)雎》是一篇男女言情之作（1分）。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂而不淫”（1分）；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”（1分）。
15．寓意：青花瓷瓶既蘊含男孩對母親的愛，也蘊含老板對男孩的呵護、憐愛。（1分）
作用：全文圍繞“當青花瓷瓶”展開故事情節(jié)（或“青花瓷瓶”是全文的線索）。（1分）
16．“拔”這一動作描寫，形象地刻畫出孩子走路極為艱難，也從側(cè)面描寫雪下得大，地上的雪積得厚。“揣”這一動作描寫，生動地描繪了男孩對青花瓷瓶的珍愛，以及要當青花瓷瓶時忐忑不安的心情。（答出動作描寫給1分，作用給2分）
17．作用：烘托老板幫助男孩后的愉悅心情，也暗示男孩母親的病有希望得到治愈。（2分）
心理：寫出老板對男孩及其家庭的擔憂和期待。（1分）
18．示例：走到當鋪門口，中年婦女立刻跪下，當鋪老板慌忙走出來，看見中年婦女身邊站著的男孩，明白了一切。（內(nèi)容合理給2分，表達通順給1分）
