益陽(yáng)市2012年普通初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷

語(yǔ)  文

考生注意：1．本學(xué)科試春分試題卷和答題卡兩部分；

2．請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)相關(guān)信息按要求填寫在答題卡上；

3．請(qǐng)按答題卡上的注意事項(xiàng)在答題卡上作答，答在試卷題上無(wú)效；

4．本學(xué)科為閉卷考試，考試時(shí)量為120分鐘，滿分為120分；

5．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。

試 題 卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（2分）

A．闊綽（chuò）    差使（ch�。�   根深蒂固（dì）

B．悲愴（chuàng）  不遜（shùn）  毛骨悚然（sǔng）

C．狹隘（ài〕       猝然（cù）    挑撥離間（jiān）

D．妖嬈（ráo）     厄運(yùn)（è）    頭暈?zāi)垦＃▁uàn）

2．下列詞語(yǔ)書寫全對(duì)的一項(xiàng)是（2分）

A．技倆  倔強(qiáng)  驚慌失措  B．委屈  急燥  來(lái)勢(shì)洶洶

C．懊悔  仰慕  鞠躬盡瘁  D．煩惱  真諦  迫不急待

3．給合語(yǔ)境，下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解有誤的一項(xiàng)是（2分）

A．設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。（意思是設(shè)計(jì)者和工匠們的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局）

B．市委市政府強(qiáng)調(diào)：經(jīng)濟(jì)實(shí)用房的建設(shè)必須嚴(yán)格保證質(zhì)量，絕不能搞豆腐渣工程。（施工中偷工減料，導(dǎo)致質(zhì)最低劣的建筑工程）

C．他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂……唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了�。ㄌ旆指撸�智力強(qiáng)）

D．益陽(yáng)市政府加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，堅(jiān)持陽(yáng)光操作，僅55天就全面完成了本項(xiàng)工程的征遷工作。（這里指公開(kāi)的，在群眾監(jiān)督下進(jìn)行的）

4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

A．作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，辦事想問(wèn)題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點(diǎn)。

B．趙州橋高度的技術(shù)水乎和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。

C．新形勢(shì)下的教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生善于創(chuàng)造、善于思考、善于觀察的能力。

D．兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒(méi)人下河救人。

5．將下列句子連成一段話，選出排序正確的一項(xiàng)（2分）

①創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。②知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。③發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。④但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。

A.③④②①  B．①②③④  C．②④③①  D．③②④①

6．根據(jù)所提供的語(yǔ)境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后句式一致。（2分）

露珠雖小，卻可以折射太陽(yáng)的光輝；花兒雖少，卻可以傳達(dá)春天的氣息；_________________，_____________________________。

7．按要求填空（每空1分，共8分）

（1）________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙  秋思》）

（2）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，_______________。（蘇軾《水調(diào)歌頭  明月幾時(shí)有》）

（3）_____________，背灼炎天光。（自居易《觀刈麥》）

（4）無(wú)可奈何花落去，_______________。（晏殊《浣溪沙》）

（5）_____________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）[來(lái)源：華 語(yǔ)網(wǎng)www.6088715.com]

（6）而現(xiàn)在，_____________，我在這頭，大陸在那頭。（余光中《鄉(xiāng)愁》）

（7）今年四月，浙江一位老人捐獻(xiàn)出的眼角膜讓兩位盲人重見(jiàn)光明。老人的這種精神正是龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“____________，____________”的寫照．

8．口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)：閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。（8分）

本報(bào)訊：2012年5月8日放學(xué)時(shí)間，黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)校門前，一輛大客車突然啟動(dòng)，徑直向前面的幾個(gè)學(xué)生沖去，危急關(guān)頭，29歲的張麗莉老師沖上去將學(xué)生推開(kāi)，學(xué)生獲救了，張老師卻被卷入車底，造成雙腿截肢，至今仍在醫(yī)院接受治療。連日來(lái)，張麗莉的事跡在全國(guó)各地引起強(qiáng)烈反響，她被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。

（1）請(qǐng)為上面的消息擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（2分）

（2）現(xiàn)在，張老師仍在醫(yī)院接受治療，你代表張老師所教班級(jí)的同學(xué)去看望她，見(jiàn)到她之后你該說(shuō)些什么？（2分）

（3）有人說(shuō)，這是一個(gè)充滿愛(ài)的時(shí)代。有人說(shuō)，這是一個(gè)冷漠自私的時(shí)代。假如你是辯論的一方，你的看法如何？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。要求觀點(diǎn)明確，有事例，有闡述。（4分）

9．名著閱讀。（2分）

“去拿你的書來(lái)�！彼�反慢地說(shuō)。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們這里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其實(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。[來(lái)源：華  語(yǔ)網(wǎng)ww w.thn21.com]

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)�！�

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。

這段文字選自《______________》，它是魯迅先生唯一的一本散文集《____________》中的一篇。

二、閱讀（40）分）

（一）比較閱讀下面的文言文，完成10~14題。（13分）

【甲】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇①，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

《答謝中書書》

【乙】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

《與朱元思書》

10．下面句子的朗讀停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．實(shí)是／欲界之仙都  B．蟬／則千轉(zhuǎn)不窮

C．自／富陽(yáng)至桐廬一百許里  D．水／皆縹碧

11．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）

A．曉霧將歇，猿鳥亂鳴（消散）

B．急湍甚箭，猛浪若奔（奔跑）

C．未復(fù)有能與其奇者（參與，這里指欣賞）

D．經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（通”返”）

12．甲文中統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是“________”；乙文中總領(lǐng)下文寫景的句子是“____________”。（2分）

13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（4分）

（l）夕日欲頹，沉鱗竟躍

（2）從流飄蕩，任意東西

14．甲乙兩文都是寫自然景物，表達(dá)了作者對(duì)_________的熱愛(ài)之情。但兩文的思想格調(diào)不盡一樣，甲文全篇充滿樂(lè)觀情趣，而乙文則暗含作者對(duì)塵世生活的厭棄之情，從文中”________________________________”即可看出。（3分）

（二）閱讀下文，完成15～17題（6分）

蒼蠅·蜻蜒·螢火蟲的啟迪

①六足四翅的昆蟲家族，在地球上已經(jīng)繁衍了三億五千萬(wàn)年。昆蟲世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

②昆蟲的復(fù)眼，構(gòu)造精巧，由幾十、幾百乃至二三萬(wàn)只小眼緊密排列組成。人眼要用0.05秒才能看清物體的輪廓，復(fù)眼只要0.01秒鐘就可以了。因?yàn)閺?fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)�？茖W(xué)家根據(jù)這一原理，研制出測(cè)量飛機(jī)相對(duì)地面飛行速度的”飛機(jī)對(duì)地速度計(jì)”。

③蒼蠅的一只復(fù)眼約有三千只小眼，是一種蜂窩型結(jié)構(gòu)。人們仿照它研制出一種新型照相機(jī)”蠅眼”，一次能拍攝一千三百二十九張照片，分辨率每厘米達(dá)四千線線。

④昆蟲是首先獲得飛翔能力的生物，大約在三億年前就升入高空，比爬行類、鳥類要早五千萬(wàn)年。蜻蜓翅膀的提升力，按體重比例計(jì)算，比目前最好的飛機(jī)還大三倍�？茖W(xué)家采用塑料制成”昆蟲飛機(jī)”，安上發(fā)動(dòng)機(jī)就能飛上天。這種用無(wú)線電操縱的”昆蟲飛機(jī)”可以用于航空攝影、探測(cè)氣象、山區(qū)運(yùn)輸?shù)取?/P>

⑤蒼蠅一類雙翅目昆蟲，后翅的痕跡器官——楫翅，飛行時(shí)每秒鐘振動(dòng)三百三十次，是天然的導(dǎo)航器官。科學(xué)家依據(jù)楫翅的導(dǎo)航原理，制成”振動(dòng)陀螺儀”，其體積是傳統(tǒng)陀螺儀的五分之一。還研制成”振弦角速率陀螺”等新型導(dǎo)航儀器，用于高度飛行的火箭、飛機(jī)，自動(dòng)平衡各種程度的傾斜，穩(wěn)定飛行。

⑥小小螢火蟲把化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能的效率幾乎達(dá)到百分之百，而普通的電燈的效率只有6%左右。熒光發(fā)出的熱，只有一攝氏度的四十萬(wàn)分之一，這是自然界的一個(gè)偉大奇跡。隨著對(duì)螢火蟲發(fā)光的深入研究，制成了應(yīng)用于礦井的閃光燈和水下照明燈，以后還將用來(lái)探知外星是否有生物的存在，以及癌癥的早期診斷。

（選自《時(shí)文精選》（第五輯）作者：楊書培）

15．選文要說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)從原文中找出一句話回答。（2分）

16．第②自然段中加點(diǎn)的“這一原理”指代什么？（2分）

17．選文主要運(yùn)用了_______________、______________的說(shuō)明方法。（2分）

（三）閱讀下文，完成18～21題。（10分）

磨難

趙燮

難有如一種鍛煉，一方面消耗了大量體能，一方面卻又強(qiáng)身健骨。
②對(duì)待磨難有兩種態(tài)度，一種是主動(dòng)迎接，一種是被動(dòng)承受。古時(shí)的斯巴達(dá)青年，迫于風(fēng)俗的壓力，每年都要在神壇上承受笞刑，以增強(qiáng)忍受磨難的耐力，這同時(shí)具有主動(dòng)和被動(dòng)的兩種因素。

③主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍磨出鋒芒；被動(dòng)承受磨難的人，在為磨難所煎熬時(shí)，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑。

④過(guò)多的磨難，對(duì)于一個(gè)英雄來(lái)說(shuō)，或許是件幸事，誠(chéng)孟子所言：”天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！倍鴮�(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，卻無(wú)論如何是一種不幸，中國(guó)近代史已把這一點(diǎn)昭示得清清楚楚。古人言：多難興邦。這只是一種俠義上的真理，而不是廣義上的真理。英國(guó)作家希爾頓在他的小說(shuō)《失去地平線》中，虛構(gòu)了一個(gè)地名--香格里拉。后人多把香格里拉喻為世外桃源。

⑤遺憾的是，人們命運(yùn)中的香格里拉總成虛幻，而生命中坦塔羅式的磨難卻是百分之百的真實(shí)。

⑥就人生而言，總是從平坦中獲得的教益少，從磨難中獲得的教益多；從平坦中獲得的教益淺，從磨難中獲得的教益深……因此，若想做一個(gè)非常平凡的人，則是磨難少一些更好；若想做一個(gè)出類拔萃的人，則不妨多經(jīng)歷些磨難。

⑦人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。

⑧磨難能使人優(yōu)秀。如果既想成為優(yōu)秀，又想遠(yuǎn)離磨難，這樣的事件幾乎是極少可能發(fā)生的。

（選自《議論文選讀》）

18．概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）

19．結(jié)合全文，理解畫線句子的深刻含意。（2分）

人的容顏往往和磨難成反比，人的魅力往往和磨難成正比。

20．文章第③自然段采用了哪兩種論證方法？請(qǐng)就其中的一種，簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）

21．在歷史和現(xiàn)實(shí)生活中，許多人因經(jīng)受磨難而獲得成功。請(qǐng)為上文補(bǔ)充一個(gè)這樣的實(shí)例。（2分）

 

（四）閱讀下文，完成22～25題。（11分）

香椿

張曉風(fēng)

①香椿芽剛冒上來(lái)的時(shí)候，是暗紅色，仿佛可以看見(jiàn)一股地液噴上來(lái)，把每片嫩葉都充了血。

②每次回屏東娘家，我總要摘一大抱香椿芽回來(lái)，孩子們都不在家，老爸老媽坐對(duì)四棵前后院的香椿，當(dāng)然是來(lái)不及吃的。

③記憶里媽媽不種什么樹，七個(gè)孩子已經(jīng)夠排成一列樹栽子了，她總是說(shuō)”都發(fā)了人了，就發(fā)不了樹啦！”可是現(xiàn)在，大家都走了，爸媽倒是弄了前前后后滿庭的花，滿庭的樹。

④我踮起腳來(lái)，摘那最高的尖芽。

⑤不知為什么，椿樹是傳統(tǒng)文學(xué)里被看作一種象征父親的樹。對(duì)我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然的摘著，那樣心安理得的摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。

⑥年復(fù)一年我摘取，年復(fù)一年，那棵樹給予。

⑦我的手指已習(xí)慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺(jué)，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝柔弱的嫩芽上竟仍把得出大地的脈動(dòng)，所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，是大地最細(xì)致的微血管。

⑧我把主干拉彎，那樹忍著，我把支干扯低，那樹忍著，我把樹芽采下，那樹默無(wú)一語(yǔ)。我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結(jié)了疤，并且再長(zhǎng)新芽，以供我下次攀摘。

⑨我把樹芽帶回臺(tái)北，放在冰箱里，不時(shí)取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香的放在餐桌上，我的丈夫和孩子爭(zhēng)著嚷著炒得太少了。

⑩我把香椿挾進(jìn)嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎時(shí)凝止下來(lái)，浮士德的魔鬼給予的種種塵世歡樂(lè)之后仍然遲遲說(shuō)不出口的那句話，我覺(jué)得我是能說(shuō)的。

⑪”太完美了，讓時(shí)間在這一瞬間停止吧！”

⑫不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背后種種因緣，島上最南端的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。

⑬萬(wàn)物于人原來(lái)蚵以如此親和的。吃，原來(lái)也可以像宗教一般莊嚴(yán)肅穆的。

（選自《意林》，未來(lái)出版社2010年版）

22.作者描寫景物語(yǔ)言精致，請(qǐng)賞析下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）

香椿芽剛冒上來(lái)時(shí)候，是暗紅色，仿佛可以看見(jiàn)一股血液噴上來(lái)，把每片嫩葉都充了血。

23.第⑤自然段作者寫到“對(duì)我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親”，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2分）

24.第⑧自然段畫波浪線句子運(yùn)用了什么修辭方法，簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

25.結(jié)合全文主旨，聯(lián)系自己的切身體臉，談?wù)勀汩喿x本文的感受或啟示。（3分）

三、作文（50分）

26·閱讀艾青《盼望》中的一節(jié)，按要求作文。

一個(gè)海員說(shuō)，他最喜歡的是起描時(shí)激起的

那一片潔白的浪花……

請(qǐng)以”啟航”為題，寫一篇文章。

要求：① 內(nèi)容充實(shí)，感情健康真實(shí)；

② 成記敘文或議論文；

標(biāo)點(diǎn)正確，書寫規(guī)范，不少于600字；
④ 文中請(qǐng)不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名和校名。

益陽(yáng)市2012年普通初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.（2分）D  2.（2分）C  3.（2分）C  4.（2分）B  5.（2分）C

6.（2分）示例：風(fēng)兒雖輕，卻可以撫慰疲憊的身心；話語(yǔ)雖短，卻可以閃爍智慧的光芒。

7.（8分，每空1分，錯(cuò)一字該句不記分）  （1）枯藤老樹昏鴉  （2）高數(shù)不勝寒  （3）足蒸暑土氣  （4）似曾相識(shí)燕歸來(lái)  （5）大漠孤煙直  （6）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽  （7）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花  [來(lái)源：華語(yǔ)網(wǎng)www.6088715.com]

8.（1）（2分）示例一：最美女教師  示例二：無(wú)私大愛(ài)譜寫生命贊歌  （2）（2分）示例：張老師，您真勇敢，是我們的驕傲！我們喜歡您，您安心養(yǎng)病，我們會(huì)好好學(xué)習(xí)的；祝您早日康復(fù)，回到我們身邊來(lái)�。�3）（4分）示例一：我認(rèn)為這是一個(gè)充滿愛(ài)的時(shí)代。南京公交司機(jī)車內(nèi)猝死，死前打開(kāi)警示燈將車停靠路邊。這說(shuō)明我們身邊的好人多，有社會(huì)良知與愛(ài)心的人多。示例二：我認(rèn)為這是一個(gè)冷漠自私的時(shí)代。廣州兩歲的小悅悅在遭受兩輛車的無(wú)情碾壓之后，路過(guò)的人競(jìng)無(wú)一人援手相救。這反映出我們的社會(huì)道德意識(shí)淡薄，人們的愛(ài)心缺失。（觀點(diǎn)1分，舉例2分，闡述1分）

9.（2分）《五猖會(huì)》《朝花夕拾》

二、閱讀（40分）

（一）（13分）

10.（2分）C  11.（2分）B

12.（2分）山川之美，古來(lái)共談    奇山異水，天下獨(dú)絕

13.（4分）（l）太陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚爭(zhēng)相跳出水面。（準(zhǔn)確譯出”頹”、”沉鱗”，語(yǔ)句通順）（2）（我乘船）隨著江流漂蕩，任意往東或往西。（準(zhǔn)確譯出”從”、”東西”，語(yǔ)句通順）

14.（3分）山水自然；鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

（二）（6分）

15.（2分）昆蟲世界是一個(gè)神秘的世界，對(duì)昆蟲奧秘的探索，推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

16.（2分）復(fù)眼有很好的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)，能夠看清楚快速運(yùn)動(dòng)的物體，是一個(gè)很好的速度計(jì)。

17.（2分）列數(shù)字  作比較

（三）（10分）

18.（2分）磨難能使人成為出類拔萃的人。（大意相同即可）

19.（2分）示例：磨難越多，人的容顏越憔悴衰老，但磨難能磨煉人的意志，陶冶人的性情，認(rèn)而使人走向成功。（大意相同即可）

20.（4分）對(duì)比論證  比喻論證（2分）

示例一：對(duì)比論證：將”主動(dòng)迎接磨難的人”和”被動(dòng)承受磨難的人”的內(nèi)心感受和性倩變化作對(duì)比，證明對(duì)待磨難的態(tài)度不同，產(chǎn)生的效果也不同。（2分）示例二：比喻論證：”主動(dòng)迎接磨難的人，在忍受磨難的痛苦時(shí)，內(nèi)心多是坦然的，磨難使他好像刀劍出鋒芒”，形象生動(dòng)的論述了主動(dòng)接受磨難的意義，磨難能使人光芒四射，銳不可當(dāng)�；蚴潜粍�(dòng)承受磨難的人，內(nèi)心多充滿惶惑，磨難使他仿佛卵石愈見(jiàn)圓滑�！毙蜗笊鷦�(dòng)的論述了被動(dòng)接受磨難的結(jié)果，磨難使人畏首畏尾，失去個(gè)性。（2分）

2l．（2分）示例一：史學(xué)家司馬遷遭受宮刑，獄中完成史書巨著《史記》；勾玫臥薪嘗膽，最后實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿。

（四）（11分）

22．（2分）示例：一個(gè)”噴”字，有動(dòng)感，與前面的”冒”字相照應(yīng)，形象的寫出了香椿芽生長(zhǎng)速度極快的特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)嫩香嫩芽的喜愛(ài)之情。

23．（2分）示例：椿樹只是給予，從不索取。父母默默奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)。椿樹的品格與父母是相向的，所以作者說(shuō)：”椿樹是父親，椿樹也是母親”

24.（4分）運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法（2分）擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了椿樹忍辱負(fù)重、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；排比的修辭手法，使作者的情感表達(dá)更強(qiáng)烈。（2分）

25.（3分）

示例一：香椿的嫩芽被掐了又長(zhǎng)，長(zhǎng)了又被掐。父母如同椿樹一樣，默默忍受，無(wú)私奉獻(xiàn)，可憐天下父母心！父愛(ài)、母愛(ài)是世界上最純潔、最崇高、最偉大的愛(ài)。

示例二：父母為子女的成長(zhǎng)默默擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，他們對(duì)子女的不斷索取無(wú)怨無(wú)悔。我們要常懷感思之心，敬畏之情，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)人后成為社會(huì)的有用之材，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

示例三：父母對(duì)孩子的愛(ài)是博大無(wú)私的。而我們很多時(shí)候太不珍借這種愛(ài)了，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，罷父母對(duì)兒女的奉獻(xiàn)看作是應(yīng)盡的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，思想不上進(jìn)，學(xué)習(xí)不努力，辜負(fù)了父母的一片好心。

三、作文（50分）

26.作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

 
 一類卷

（46～50分）
 二類卷

（41～45分）
 三類卷

（31～40分）
 四類卷

（21～30分）
 五類卷

（20分以下）
內(nèi)容
 文題統(tǒng)一，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情健康真實(shí)。
 文題統(tǒng)一，中心比較明確，內(nèi)容充實(shí)，感情健康真實(shí)。
 基本切題，有中心，內(nèi)容較充實(shí)，感情較真實(shí)。
 不切題，內(nèi)容空洞，中心不明確，感情不夠健康真實(shí)。
 完全離題，無(wú)中心，無(wú)內(nèi)容，感情不健康，不真實(shí)。
語(yǔ)言
 語(yǔ)言準(zhǔn)確，流暢生動(dòng)，簡(jiǎn)潔得體。
 語(yǔ)言通順，語(yǔ)病較少。
 語(yǔ)句基本通順，語(yǔ)病較多。
 語(yǔ)句不通順，病句和錯(cuò)別字較多。
 語(yǔ)序混亂，錯(cuò)別字和病句多。
結(jié)構(gòu)
 結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，層次分明，詳略得當(dāng)。
 結(jié)構(gòu)較完整，條理較清楚，層次較分明，詳略基本得當(dāng)。
 結(jié)構(gòu)基本完整，有一定的條理，詳略欠當(dāng)。
 結(jié)構(gòu)不完整，條理與層次不夠清楚。
 結(jié)構(gòu)凌亂，條理不清楚或有頭無(wú)尾。
說(shuō)明：①錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)不計(jì)），扣完3分為止。

②字?jǐn)?shù)不夠，每少50字扣1分。

③書寫潦草，無(wú)法辨認(rèn)，酌情扣分。
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