會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰不敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
先主曰：“善！”于是與亮情好日密。
6.選出對加點詞解釋不正確的一項。
A.由是先主遂詣亮（拜訪） B.遂用猖獗（兇猛而放肆）
C.于是與亮情好日密（一天天） D.欲信大義于天下（通“伸”，伸張）
7.選出下列句子中加點的“而”與“民殷國富而不知存恤”中的“而”意思相同的一項。
A.任重而道遠(yuǎn) B.環(huán)而攻之而不勝
C.日出而林霏開 D.足膚皸裂而不知
8.選出下列句子翻譯正確的一項。
A.挾天子而令諸侯（挾持皇帝來號令諸侯）
B.君謂計將安出（你認(rèn)為我的將領(lǐng)應(yīng)從哪里出兵呢）
C.此殆天所以資將軍（這確實是天資助將軍的原因）
D.百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎（百姓們哪一個敢用簞盛著飯食，用壺裝著酒漿來迎接將軍）
9.選出對選文內(nèi)容理解不正確的一項。
A.諸葛亮在對形勢前景的分析中，特別強(qiáng)調(diào)了“人謀”的作用。
B.諸葛亮替劉備設(shè)計的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。
C.諸葛亮認(rèn)為，對曹操“可以為援而不可圖”，對孫權(quán)“不可與爭鋒”。
D.諸葛亮勸說劉備先奪取荊、益二州作為王業(yè)的基礎(chǔ)，待時機(jī)成熟，再出兵北定中原。
10.選出下列說法正確的一項。
本文詳略分明，如劉備三顧茅廬，僅用“凡三往，乃見”一句帶過；諸葛亮論對策則詳寫，著力從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的謀略。
本文語言較為簡單呆板，如劉備對諸葛亮的評價，只用了一個“善”字。
諸葛亮闡述自己的見解，思路清晰，推理嚴(yán)密，由近及遠(yuǎn)，層層遞進(jìn)。
本文選自陳壽的《三國演義》，核心部分是諸葛亮對劉備問“計”所作的回答。
第II卷 非選擇題（共100分）
積累與綜合性學(xué)習(xí)（共15分）
11.默寫或按要求填空。（每小題2分，共10分）
（1）蒹葭萋萋， 。（《詩經(jīng)·蒹葭》）
（2）海內(nèi)存知已， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3） ，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）
（4） ，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（5）《鄒忌諷齊王納諫》中描寫齊王納諫后“令初下”時情景的語句是：
， 。
綜合性學(xué)習(xí)。（5分）
每個人心中都有自己崇拜的對象。這些對象曾經(jīng)觸動過你那年輕而敏感的心。班級將開展“我也追‘星’”為主題的活動，要求在以下備選對象中選一個，談?wù)勀愕目捶ㄒ约袄碛�。請你踴躍參加。（限80字內(nèi)）
備選對象： ①楊振寧《鄧稼先》中的“鄧稼先”
②高爾基《海燕》中的“海燕”
現(xiàn)代文及名著閱讀（共35分）
閱讀下面的文段，回答第13至23題。
冬 荷
李木生
（1）冰掐滅了一湖的波浪。又冰上加雪。荷的尸骨就這樣狼藉在冰雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪，稀稀落落。
（2）蒼涼。落寞。好像這里從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過大火一樣燃了一湖的荷花，也沒來過那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。
（3）湖，真的死去了嗎？
（4）但是，有一絲荷的清香，悄然潛入心肺，連強(qiáng)大戧人的寒氣也無法將其阻斷。
（5）在這冰雪的湖上，我與冬荷相識。
