1.給劃線的字注音或?qū)懗鱿鄳?yīng)漢字

阻抑（     ）  魄勢(shì)（   ）  崎嶇（    ）     濁流（     ）  逼狹(     )

險(xiǎn)峻（     ）  景zhi(    )   一瀉萬(wàn)里(    )   狹窄（     ）   迷惘（    ）

2、解釋詞語(yǔ)：

雄健

崎嶇

魄勢(shì)

阻抑

險(xiǎn)峻

浩浩蕩蕩

3、課文作者和背景介紹

本文作者           ，字            、河北樂(lè)亭人，選自《           》。他是我國(guó)最早的馬克思主義者，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一，他的詩(shī)文被魯迅先生譽(yù)為                 。24歲時(shí)留學(xué)日本，參加過(guò)討伐袁世凱運(yùn)動(dòng)，27歲回國(guó)，擔(dān)任北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授兼圖書(shū)館主任，和陳獨(dú)秀一起編進(jìn)步刊物《新青年》，以后又領(lǐng)導(dǎo)了“五·四”運(yùn)動(dòng)。在大革命后期的1927年被反動(dòng)軍閥張作霖殺害，年僅38歲。時(shí)值1923年，發(fā)生了中國(guó)歷史上一件慘案——“二·七”慘案，李大釗正是在這件事后寫(xiě)下了這篇文章的。雖然全文不滿500字，但內(nèi)容著實(shí)豐富。

三、整體感知

1、課文題目為“艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民”，那何為“艱難的國(guó)運(yùn)”

2、“雄健的國(guó)民”的具體含義又到底是什么呢？

3、文章貫穿著作者怎樣的感情？，結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言加以分析。

四、合作探究

1、本文運(yùn)用比喻，這樣寫(xiě)有什么好處？舉例分析

2、怎樣理解課文“奇趣橫生”、“冒險(xiǎn)的美趣”、“一種壯美的趣味”、“人生最有趣味的事”中的“趣味”？

3、什么是“雄健的精神”？

（五）拓展延伸

1、本文結(jié)尾說(shuō)：“要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事……這個(gè)看法對(duì)不對(duì)？為什么？

2、今天的中華民族，國(guó)運(yùn)昌盛，聯(lián)系國(guó)際形式來(lái)想想，我們還需要“雄健的國(guó)民”嗎？