廣東省佛山市2009年高中階段學(xué)校招生考試語(yǔ)文試卷
第一卷（選擇題 共20分）
一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題2分，共10分）
1、選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)。
A．愜意（ji�。� 瀕臨（bīn） B．媲美（pì） 瓦礫（lè）
C．迸濺（bèn） 荒謬（mào） D．殲滅（jiān） 忐忑（tè）
2、選出下面句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。
A．沒有其它聲音，天地又如此空曠，因此，這叫聲既顯得寂寞，又使人感到振奮。
B．這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得躁熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了。
C．她總是對(duì)人們微笑著，總是迫不急待地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。
D．小屋粗制爛造，出自一個(gè)農(nóng)村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來(lái)的。
3、選出依次填入下列句子中橫線處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
（1）在學(xué)代會(huì)上，代表們把同學(xué)們的呼聲 給了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
（2）他的作品語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，鄉(xiāng)土氣息濃郁，深受廣大讀者的喜愛和 。
（3）作者用生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)把虛構(gòu)的情景寫得使人如同 ，具有強(qiáng)烈的真實(shí)感。
A．反應(yīng) 崇敬 設(shè)身處地
B．反映 崇敬 身臨其境
C．反映 推崇 身臨其境
D．反應(yīng) 推崇 設(shè)身處地
4、選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)。
A．語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。
B．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績(jī)，但決不能驕傲自滿。
C．在金融危機(jī)的沖擊下，使我市外向型企業(yè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。
D．預(yù)防甲型H1N1流感，應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，避免少去人多不通風(fēng)的場(chǎng)所。
5、選出下列句子順序排列正確的一項(xiàng)。
①杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。
②幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。
③這樣看來(lái)，花香鳥語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。
④布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”
A．②④①③ B．②①④③ C．①③②④ D．①④③②
二、文言文閱讀（每小題2分，共10分）
閱讀下面的文言文，回答第6至10題。
愚公移山
《列子》
太形、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太形、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之。”
遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一返焉。河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子！雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟無(wú)以應(yīng)。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。
6、選出下列句子中詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)。
A．汝心之固 固：頑固
B．懼其不已也 已：已經(jīng)
C．寒暑易節(jié) 易：交換
D．河曲智叟亡以應(yīng) 亡：通“無(wú)”，沒有
7、選出下列句中的“于”與“箕畚運(yùn)于渤海之尾”中的“于”意義相同的一項(xiàng)。
A．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
B．皆以美于徐公
C．燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
D．生于憂患，死于安樂
8、選出下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)。
A．懲山北之塞（苦于山區(qū)北部的阻塞）
B．且焉置土石（況且把土石運(yùn)到哪里去呢）
C．甚矣，汝之不惠（你太不聰明了）
D．曾不若孀妻弱子（你曾經(jīng)不知寡婦孤兒）
9、選出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)。
A．本文是古代語(yǔ)言，反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造大自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。
B．愚公之妻和智叟對(duì)愚公說的話角度不同，但都對(duì)移山持否定態(tài)度。
C．愚公是有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，能正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系的古代勞動(dòng)人民形象。
D．“雜然相許”，表明移山得到了家人的支持。
10、選出下列說法正確的一項(xiàng)。
A．“愚公”和“智叟”的命名，突出了愚公的大智若愚，諷刺了智叟了鼠目寸光。
B．本文采用神話結(jié)尾，主要是宣傳輪回報(bào)應(yīng)的迷信思想。
C．寫智叟的“笑”，寫除了智叟自作聰明的神態(tài)；而寫愚公“長(zhǎng)息“，則寫出了愚公因移山艱難而愁苦的樣子。
D本文運(yùn)用了對(duì)比和襯托的寫法，目的是突出智叟的愚蠢和京城氏之子的幼稚。
第二卷（非選擇題 共100分）
三、積累與綜合性學(xué)習(xí)（共15分）
11、默寫或按要求填空（每小題2分，共10分）
⑴但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
⑵ ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）
⑶沉舟側(cè)畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）
⑷ ，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）
⑸《出師表》中諸葛亮在追述先帝知遇之恩時(shí)，寫下的臨危受命的千古名句是：
， 。
12、綜合性學(xué)習(xí)（5分）
現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，非常重視孩子的教育，讓孩子從小就參加各種各樣的培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，連節(jié)假日都不放過。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校準(zhǔn)備開展一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題為“這種做法是利大于弊還是弊大于利”。正方陳述：“我方認(rèn)為，這種做法利大于弊。首先有利于增長(zhǎng)見識(shí)，培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)；其次能提高綜合素質(zhì)，讓孩子贏在起跑線上�！闭�(qǐng)你從反方的角度，寫一段辯論詞，闡述兩條理由。
四、現(xiàn)代文及名著閱讀（共35分）
閱讀下面文段，回答第13至23題。
（一）
依我看，我們積攢的，主要是一些目光。
為什么我們記起某些往事時(shí)，心上和身上會(huì)有溫暖或滾燙的感覺？那肯定是我們的體內(nèi)，存放著溫暖或滾燙的目光。
為什么我們記起某些場(chǎng)景時(shí)，心上和身上會(huì)有被碎玻璃扎傷的感覺，甚至?xí)绣F心刺骨的感覺？你鎖定這些場(chǎng)景，在深處找尋，一定能找到幾束兇狠、敵意的目光，或者找到幾縷失望、憂傷、悲涼的目光。從這些目光里，你會(huì)想起誰(shuí)讓你受到傷害，你又讓誰(shuí)受到傷害。
那些好的目光，如寶石珍珠，存放在內(nèi)心最重要的房間，我們經(jīng)常于靜夜撫摸它們，回味它們，被它們?cè)俅握辗�，同時(shí)又為無(wú)法再次回到那些眼睛面前，表達(dá)謝意和敬意，而感到遺憾和痛心；而那些不友好的目光，惡意的、冷漠的，雖說時(shí)間已稀釋了它們的份量，然而記憶還是時(shí)常被它們襲擊，就如同跋涉過水深火熱，雙腿乃至渾身的骨頭，難免被風(fēng)濕性疼痛折磨。我們的身體和心靈，比我們的理性要精確得多，理性接納了的，被理性過濾掉的，身體和心靈都悉數(shù)收藏，而且原汁原味原質(zhì)。假如你能勘探你身體內(nèi)部的江河湖海和崇山峻嶺，你將驚異它浩瀚的沉積和收藏，而藏得最深，保鮮保真最好的，正是那一脈脈、一束束、一道道目光。
我們的體重之外，更多的，也更重的，是身體內(nèi)部?jī)?chǔ)藏的目光的重量。
人生的質(zhì)量，除了身體的質(zhì)量，更重要的的，是身體內(nèi)部?jī)?chǔ)存的目光的質(zhì)量。
圣人體內(nèi)，一定存放著高質(zhì)量的目光。這樣的目光，A如水，如雪，如虹。如星、如月、如雨、如純棉，如黑夜的燈，如冬日的爐火，如嫵媚的青山，如雨后的草葉如月光里展開的大海那深邃的沉思和悲憫，B如閃電穿透長(zhǎng)夜又謙卑地消融于長(zhǎng)夜……我讀《論語(yǔ).》，讀《莊子.》，讀佛經(jīng)，讀列夫.托爾斯泰，都讀到了一束束目光，他們眼睛里的目光，以及他們內(nèi)心里儲(chǔ)存的目光。圣人從目光的叢林中走過，從生靈的淚雨血河里趟過，他們的眼睛望見了苦海的深處，望見了生存莽原上傷痛的背影。同時(shí)，他們的眼睛又與長(zhǎng)夜遠(yuǎn)處、星空高處
某個(gè)神圣的目光對(duì)接，于是，一種深達(dá)海底又接星辰的偉大心胸展開于他們體內(nèi)，發(fā)自于人的內(nèi)心卻蘊(yùn)藏了宇宙般深廣思想和愛意的目光，終于降臨世間。
于是，我經(jīng)常問自己：
你的體內(nèi)該存放怎樣的目光？你渴望收藏的那些好的目光是在陸續(xù)凋零，還是在陸續(xù)生長(zhǎng)？你如何在紫外線等有害射線頻頻傷害的大地上，捕捉并珍藏那些美好的光線？穿過日漸破敗的森林，你怎樣尋找種子那暗淡的目光，在長(zhǎng)久地與它對(duì)視之后，你是否播種它，并祈禱在雨過天晴的早晨，看見一株嫩芽，噙著淚珠，表達(dá)著膽怯的希望？
我又該向生活，向歷史，向覆蓋著墳?zāi)�、隕石和青草的土地，投去怎樣的目光？我該向那瘦瘦的溪流、細(xì)細(xì)的泉眼投去怎樣的目光？你看，那朵小小的芨芨草花就要開了。仿佛一點(diǎn)粗暴的聲音都會(huì)讓它熄滅，我該怎樣以溫柔的目光注視它僅有的幾分鐘的童年？無(wú)家可歸的燕子，怯怯的降落在我的陽(yáng)臺(tái)，怯怯的，以公元前的方言，試探我的心思，試探我對(duì)春天的態(tài)度，我該用怎樣的目光問候它或者冷落它？歡迎它或者拒絕它？我該向那山路上跋涉的身影，投去怎樣的目光？我該向雨夜里的燈火，投去怎樣的目光？我該向一直在黑夜里最高處凝視我的那些神圣的星星，投去怎樣的目光？我該向那一天一次大出血。每一天都懷抱愛的火焰而死去的壯美的夕陽(yáng)，投去怎樣的目光？我看見我的不遠(yuǎn)處安靜的站立著的那棵柳樹，它的每一根手指都在傳遞一種古老而單純的情思，它嫩綠的眼神，那點(diǎn)化過得《詩(shī)經(jīng)》、照拂過唐詩(shī)、撫慰過宋詞的眼神，又投遞到著僵硬的水泥地板上，投遞到被電線纏繞被塑料包裝了的生活身上，投遞到被商業(yè)操縱被數(shù)字組裝被技術(shù)復(fù)制的文化身上，投遞到落滿高分貝尖叫聲的我的小小的身體上和心上，那么，我該向它投去怎樣感恩的目光？
是的，我收藏著來(lái)自歷史、來(lái)自自然、來(lái)自生活、來(lái)自人群的各種各樣的目光。
同時(shí)，我投去的目光，也將被收藏，被某棵樹收藏，被某朵花收藏，被某條河流收藏，被某盞燈收藏，被夜半的某顆星收藏，被近處或遠(yuǎn)處的某個(gè)心靈收藏。
就這樣，我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質(zhì)，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質(zhì)量……
（選自百花文藝出版社2009年1月版《散文2008精選集》，有刪節(jié)）
13、第3段中加點(diǎn)的“這些目光”指的是什么？（2分）
14、本文運(yùn)用了許多精彩的比喻，請(qǐng)從第6段畫線的A、B兩處中，任選一處，說說你對(duì)這些比喻的含義的理解。（3分）
15、第7段在文章的結(jié)構(gòu)中起到什么作用？為什么？（3分）
16、第9段中說“我該向一直在黑夜的最高處凝視我的那些神圣的星星們，投去怎樣的目光？”請(qǐng)代作者寫出一個(gè)合適的回答，并說出理由。（4分）
17、“我們的目光，改變著白晝的光線，也改變著夜晚的品質(zhì)，甚至，或多或少地，改變著宇宙的質(zhì)量”，聯(lián)系全文，說說這句話有什么深刻含義。（3分）
（二）天之華蓋（選文暫略）
18、根據(jù)文章內(nèi)容，給“月華”下一個(gè)定義。（4分）
19、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括文章4、5段的主要內(nèi)容。（3分）
20、本文多處引用詩(shī)句，你認(rèn)為是否影響了這篇說明文的科學(xué)性？試舉一例。（3分）
（三）
名著閱讀
A
坐了很久，他心中膩煩了。既不敢出去，又沒事可作，他覺得天氣彷佛成心跟他過不去。想出去，可是腿真懶得動(dòng)，身上非常的軟，好像洗澡沒洗痛快那樣，汗雖然出了不少，心裏還是不舒暢。又坐了會(huì)兒，他再也坐不住了，反正坐也是出汗，不如爽性出去試試。
一出來(lái)，才曉得自己錯(cuò)了。天上那層灰氣已經(jīng)散開，不甚憋悶了，可是陽(yáng)光也更厲害了許多：沒人敢抬頭看太陽(yáng)在那裏，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂上，墻壁上，地上，都白亮亮的，白裏透點(diǎn)紅，由上至下整個(gè)地像一面極大的火鏡，每一條光都像火鏡的焦點(diǎn)，曬得東西要發(fā)火。在這個(gè)白光裏，每一個(gè)顏色都刺目，每一個(gè)聲響都難聽，每一種氣味都混合地上蒸發(fā)出來(lái)的腥臭。街上彷佛已沒了人，道路好像忽然加寬了許多，空曠而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人害怕。祥子不知怎麼是好了，低 頭，拉車，慢騰騰地往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沈沈的，身上掛 一層粘汗，發(fā) 餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩塊濕泥，非常的難過。本來(lái)不想再喝水，可是見了井不由得又過去灌了一氣，不為解渴，似乎專為享受井水那點(diǎn)涼氣，由口腔到胃中，忽然涼了一下，身上的毛孔猛地一收縮，打個(gè)冷戰(zhàn)，非常舒服。喝完，他連連地打嗝，水要往上漾。
B
到四點(diǎn)多鐘，黑云開始顯出疲乏來(lái)，綿軟無(wú)力的打著不甚紅的閃。一會(huì)
兒，西邊的云裂開，黑的云峰鑲上金黃的邊，一些白氣在云下奔走；閃都到南邊去，曳著幾聲不甚響亮的雷。又待了一會(huì)兒，西邊的云縫露出來(lái)陽(yáng)光，把帶著雨水的樹葉照成一片金綠。東邊天上掛著一雙七色的虹，兩頭插在黑云里，橋背頂著一塊青天。虹不久消散了，天上已沒有一塊黑云，洗過了的藍(lán)空與洗過了的一切，象由黑暗里剛生出一個(gè)新的，清涼的，美麗的世界。連大雜院里的水坑上也來(lái)了幾個(gè)各色的蜻蜒。
可是，除了孩子們赤著腳追逐那些蜻蜒，雜院里的人們并顧不得欣賞這
雨后的晴天。小福子屋的后檐墻塌了一塊，姐兒三個(gè)忙著把炕席揭起來(lái)，堵住窟窿，院墻塌了好幾處，大家沒工夫去管，只顧了收拾自己的屋里：有的臺(tái)階太矮，水已灌到屋中，大家七手八腳的拿著簸箕破碗往外淘水。有的倒了山墻，設(shè)法去填堵。有的屋頂漏得象個(gè)噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運(yùn)，放在爐旁去烤，或擱在窗臺(tái)上去曬。在正下雨的時(shí)候，大家躲在那隨時(shí)可以塌倒而把他們活埋了的屋中，把命交給了老天；雨后，他們算計(jì)著，收拾著，那些損失；雖然大雨過去，一斤糧食也許落一半個(gè)銅子，可是他們的損失不是這個(gè)所能償補(bǔ)的。
21、《駱駝祥子》是誰(shuí)的作品？請(qǐng)介紹祥子“駱駝”這一外號(hào)的由來(lái)極其深層次含義。（4分）
22、結(jié)合A段語(yǔ)境，說說下面句子中加點(diǎn)字的詞語(yǔ)“灌”可否換為“喝”？為什么？（3分）
本來(lái)不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣。
23、選文B段中，作者為什么要細(xì)致描寫雨后的景色？（3分）
五、作文（50分）
24、閱讀下面文字，按要求作文。
我們生活在幸福的時(shí)代，學(xué)習(xí)、生活條件是前人無(wú)法比擬的。不過，你是否曾靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)思索：我還缺少什么？在思索中，也許你會(huì)對(duì)生活有更多的領(lǐng)悟。
請(qǐng)以“我還缺少什么”為標(biāo)題，寫一篇文章。
要求：①立意自定。②文體自選。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。③不少于500字，如寫詩(shī)歌，不少于20行。④不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名，否則扣分。
附加題
（共10分）
閱讀下面的文字，完成1、2題。
孔子見羅雀者，所得皆黃口小雀。夫子問之曰：“大雀獨(dú)不得，何也？”羅雀者曰：“大雀善驚而難得，黃口貪食而易得。黃口從大雀，則不得；大雀從黃口，亦可得。”孔子顧謂弟子曰：“善驚以遠(yuǎn)害，利食而忘患，自其心矣，而以所從為禍福。故君子慎其所從以長(zhǎng)者之慮則有全身之階隨小者之憨而有危亡之?dāng)∫��！?/P>
（選自《孔子家語(yǔ)》）
1、按要求完成下面三個(gè)小題。（7分）
⑴解釋下列加點(diǎn)的詞。（3分）
①黃口從大雀（ ）
②孔子顧謂弟子曰（ ）
③全身之階（ ）
⑵下列句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰?a href=/base/hu/ target=_blank class=infotextkey>標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)。（2分）
故君子慎其所從以長(zhǎng)者之慮則有全身之階隨小者之憨而有危亡之?dāng)∫?/P>
⑶翻譯下列句子。（2分）
善驚以遠(yuǎn)害，利食而忘患。
2、你從本文中獲得了哪些啟示？（3分）
為方便你閱讀，我們還為你準(zhǔn)備了佛山歷年中考語(yǔ)文試卷及參考答案
