雅安市二OO八年初中畢業(yè)暨高中階段教育學校招生考試
語 文 試 卷
滿分120分，考試時間150分鐘
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選擇題（20分，每小題2分）
選出下面詞語中加點字的注音全對的一項（ ）
嶙峋（xún）詢問（xǔn）徇私（xùn）殉葬（xùn）
菜畦（w�。� 洼地（wā） 掛念（ɡuà）佳作 ( jiā )
寒噤（jīn）衣襟（jīn）禁止（jìn）禁受（jìn）
D、拮據(jù)（jū） 根據(jù)（jù） 詰責（jié）秸稈（jiē）
2、選出下面詞語的書寫完全正確的一項（ ）
蜂圍蝶陣 鋒芒畢露 烽火連天 峰擁而上
付之一炬 隨聲附和 付予使命 鄭重吩咐
鶴立雞群 豁然開朗 禍國殃民 磨刀霍霍
值得信賴 山肴野簌 萬籟俱寂 飼養(yǎng)水獺
3、選出下面加點字的注釋有誤的一項（ ）
呼朋引伴（招引）拋磚引玉（引起、使出現(xiàn)）引以為榮（用來做證據(jù)或理由）
人聲鼎沸（鐵鍋）鼎力相助（大膽）鼎盛時期（正當）
銳不可當（抵擋）旗鼓相當（相稱、相配）當家做主（掌管、主持）
油光可鑒（照） 鑒別真?zhèn)危ㄗ屑毧础彶欤┮詾殍b（可以引為教訓的事）
4、結(jié)合語境解釋下面加線的詞語，不當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
富有創(chuàng)意的人總是孜孜不倦地汲取知識養(yǎng)分。（勤奮努力，不知疲倦）
當它（腰鼓聲）戛然而止的時候，世界出奇地寂靜。（聲音突然中止）
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著。（由于疾病的痛苦折磨而發(fā)出聲音）
到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼淚。（亂七八糟的樣子）
5、下面句子沒有語病的一項是（ ）
經(jīng)過全市人民的共同努力，使我們雅安市評為了“中國十大魅力城市”。
為了表達全國人民“抗震救災(zāi)、重建家園”的共同心愿，中央電視臺舉行了一臺以“愛的奉獻”為主題的文藝節(jié)目。
目前，有關(guān)媒體公布了新的調(diào)查結(jié)果，顯示我國國民圖書閱讀率六年來持續(xù)走低。
巴金老人的一生是堅定不移低地追求光明、追求真理得一生。
6、在下面文段得橫線處依次填入恰當?shù)恼Z句，使上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（�。�
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到時間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠 ②沙漠中的一泓清泉
③一場灑落在久旱土地上的甘霖 ④一片冬日的陽光
A、②④①③ B、④②①③ C、①②④③ D、①②③④
7、下面幾種情形下的表達，得體的一項是（ ）
當同學向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧！”
當好朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，我沒空！”
當你騎車碰了一下別人的自行車時，你說：“真對不起，沒碰壞哪里吧？”
當班主任到你家走訪時，你說：“你真是無事不登三寶殿啊!”
閱讀下面一段文字，完成8—10題。
宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記�。孩俨皇敲恳坏澜鞫寄苋牒�，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。②快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。-------冰心《談生命》
8、文中畫線句子①給人一深刻啟示，下面對其理解錯誤的一項是（ ）
A、江流和種子成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。
B、生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。
C、只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。
D、揭示生命真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。
9、下面對畫線句子②的理解，不正確的一項是（ ）
A、人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦，快樂和悲傷，而只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。
B、暗示人們的生活中會有很多不幸和痛苦，但他們?yōu)榫幙椕利惾松鷦?chuàng)設(shè)了機遇。
C、希望每個人的一生都能有豐富多樣的經(jīng)歷，那樣才能真正體驗到人生的美好。
D、表明我們個人的的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美麗的。
10、下面是對這段文字的理解，分析有誤的一項是（ ）
作者所表明的見解是：生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。
作者對生命本質(zhì)的認識是：生命的道路是曲折的，一定要經(jīng)歷種種磨難。磨難就是痛苦，痛苦就是不幸福。
作者認為：生命的本質(zhì)和規(guī)律在于蓬勃成長，奮勇前進。
這段文字，從表達方式上看是議論；從內(nèi)容上看，點明了快樂和痛苦是生命之歌的基本旋律。
二、閱讀理解（35分）
㈠ 閱讀下面語段，完成11—14題。（12分。11、12題各2分，13、14題各4分。）
最后一課
一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都 ① 。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們已都是 ② ，現(xiàn)在學業(yè)就要結(jié)束了，我們上最后一課吧!”
弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里。”哲學家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著野草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。
一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。”哲學家搖搖頭。
另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。
第三弟子說：“撒上石灰就就會除掉所有的雜草。”接著說的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。”
等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚。”
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。
幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論世，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面 A ；同樣，要想讓靈魂潔凈，唯一的方法就是 B 去占領(lǐng)它。
11、第一自然段的橫線處省略了兩個成語，請依據(jù)文意和下面的注釋，把相應(yīng)的成語概括出來，寫在注釋后的括號內(nèi)。
①比喻人的學問淵博，具有安邦治國地才能。（ ）
②指學識淵博的人。（ ）
12、從下面的選項中，為末段橫線處各選一個確切的答案，并將文字工整地寫在方格內(nèi)。
選擇：斬草除根 種上莊稼 用行動 用美德
答案：A處選□□□□ B處選□□□□
13、根據(jù)文段內(nèi)容回答：
①“原來相聚的地方”為何變成了“一片長滿谷子的莊稼地”?
答:
②哲學家為何始終未來赴約？
答：
14、簡答：對于哲學家“如何除掉這些雜草”的提問，
①弟子們的回答及方法為什么都不對？
答:
②你認為根據(jù)文意怎樣回答才正確？
答:
㈡ 閱讀下面語段，完成15—20題。 （13分。18題3分，其余每題各2分）
瑞士是個富國�？墒怯姓l知道150年前的瑞士，還窮得叮當響，壯年人都賣身去國外當兵。18世紀末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r，提倡“手腦并用”，叫人們不要光動腦不動手，要精練技術(shù)。從此這個國家照此行事，重視和推行了教育與實際相結(jié)合的制度，于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就，使國家富裕起來。
瑞士兒童六歲之前要接受學前教育，從六歲起每個學生必須接受九年強制性的普通教育。之后，有12％-14％的學生進入正規(guī)的高級中學或教師訓練學校，作為以后進入大學校門的臺階。另有16％的學生在獲得一些基本職業(yè)訓練后，進入社會工作。有70％左右的學生計入帶有職業(yè)學校性質(zhì)的普通高級中學或高級職業(yè)學校，學生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程，讓學生能深入地掌握一門技術(shù)，同時也提供更多的進入大專院校的機會。
瑞士大專院校為數(shù)不多，但學科門類齊全，有一所人文大學、一所師范大學、七所州立大學、二所聯(lián)邦理工學院、三十七所工藝學院和職業(yè)專修學院，還有幾所神學院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機會，有名目繁多的進修課程可以挑選。可以說，每個人都有充分學習的機會。
， ， 。瑞士國富與其長期重視教育，重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。
15、依據(jù)文意，給這篇短文擬一個標題。（不超過6個字）
標題：□□□□□□
16、這篇短文說明的中心內(nèi)容是什么？
答:
17：這篇短文運用的說明順序是（ ）
A、時間順序 B、空間順序 C、邏輯順序
18、這篇短文運用的說明方法有( )
A、舉例子 B、列數(shù)字 C、打比方 D、作比較 E、摹狀貌 F、下定義
19、下列語句都是從最后一個自然斷中抽取出來的，與原文銜接最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
①正因為把教育同實際工作結(jié)合起來，使絕大多數(shù)人學有所用
②尤其是在科技開發(fā)中，使不少科技項目的發(fā)展走在了世界的前端，為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟效益
③又由于國內(nèi)語言多種化，更促使了學習的快速進步
A、③②① B、①②③ C、①③② D、②③①
20、你認為使國家強盛的途徑有哪些？請補充兩條。（每條四個字）
答： ① ②
（三）閱讀下面語段，完成21—25題。（10分。每小題2分）
業(yè)精于勤荒于嬉
要想精通學業(yè)，必須付出辛勤的勞動，不能稍稍懈怠①；而貪玩懶duò③必然導(dǎo)致荒廢學業(yè)。
拿我們的學習來說吧，有的同學無論是課堂聽講，還是課后做作業(yè)，都很認真、踏實，一絲不ɡǒu④，結(jié)果學到了很多知識。而有的同學平時不好好學習，做作業(yè)不認真思考，專抄別人的，上課不認真聽講，貪玩好耍，結(jié)果沒有學到什么知識，只能望著辛勤勞動的人用汗水澆灌出來的累累果實感嘆。這難道不是勤與懶的兩種結(jié)果嗎？
古往今來，一切有成就的人，都是勤奮者。以我國的大文學家魯迅來說，人們都說他是天才，“嬉笑怒罵皆成文章”�？伤_說：“我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。”從1912年起，無論生病、避難，他始終未停止過和反動文人的斗爭，直至生命停止前的幾分鐘。又如，大發(fā)明家愛迪生，他一生有1300多種發(fā)明，人們稱贊他是天才�？伤麉s說：“天才，就是一份靈感加上九十九份的汗水。”
瓦特在23歲時就發(fā)明了蒸氣機，對人類的生產(chǎn)發(fā)展起了巨大的推動作用。他成名以后，當了老板，成了百萬富翁，就不在勤奮了，不僅在科學上止步不前，甚至還壓制別人的發(fā)明創(chuàng)造。土地雖然肥沃，但不勤于耕種，便不會得到豐收。俗話說得好：“最香甜的蜂蜜酒，辛勤勞動才能釀②成。”
總之，人們想精通學業(yè)，就離不開辛勤勞動。只有辛勤勞動，持之以恒，踏踏實實地下功夫，埋頭苦干，才能取得較好的成績。而那種走捷徑，圖省事，怕艱苦的懶漢必將一事無成，望洋興嘆。
21、給文段中①②兩處加點字注上正確的讀音，給③④兩處的拼音寫出漢字。
①懈怠（ ） ②釀成（ ） ③懶duò（ ） ④一絲不ɡǒu（ ）
22、本文的中心論點是
23、本文的論證方式是 ，題目引用的是 （人名）的名言。
24、本文運用的論證方法主要是 和 。
25、下面兩句是關(guān)于勤奮學習的名言，請在橫線上將原句補充完整。
①業(yè)精于勤荒于嬉， 。書山有路勤為徑， 。
三、文言文（15分。26題3分，其余每題各2分)
26、按要求填寫句子（任選三句，書寫規(guī)范工整）
① 對影成三人。（李白《月下獨酌》）
②物是人非事事休， 。（李清照《武陵春》）
③《生于憂患，死于安樂》中，從內(nèi)外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是
。
④暮寢而思之，曰：“ ，私我業(yè)……”（《鄒忌諷齊王納諫》）
27、選出下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項（ ）
巴東山峽/巫峽長，猿鳴/三聲淚/沾裳。
子曰：“溫故/而知新，可以為/師矣。”
以是/人/多以書/假余，余因/得遍觀群書。
其必曰：“先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂”乎。
28、下面對課文分析全對的一項是（ ）
A、《觀滄�！芬辉娛遣懿俅笃茷趸浮⒔y(tǒng)一北方后，在歸途中經(jīng)過碣石山時即興而作的，因此全詩慷概悲壯，借大海的驚人力量和宏偉景象來顯示詩人的博大胸懷和雄心壯志。
B、《口技》一文記敘樂一場精彩的口技表演，讀來如臨其境，如聞其聲，令人嘆服。
C、《愛蓮說》一文表明了作者安貧樂道，“惟吾德馨”，的情趣；《陋室銘》一文含蓄地表明了作者既不消極避世，又不追逐功名，而要在污濁的世間潔身自好、獨立不移的志向。
D、《與朱元思書》一文，首段總寫富春江“奇山異水，天下獨絕”；第二段描寫江水清澈、山高樹茂等美景；末段總結(jié)寫游覽者的心情。因此全文結(jié)構(gòu)嚴謹，層次分明。
閱讀下面文段，完成29—32題。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來聞訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守既遣人隧其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
29、在括號里給下面句中加點字注音，并將它的意思寫在橫線上。
①便要還家( ) ②詣太守，說如此( ) 。
30、下列各種說法中不正確的一項是（ ）
A、“聞之，欣然規(guī)往”中的“之”指代的是漁人發(fā)現(xiàn)桃花源這件事。
B、選文前兩段寫了“漁人”的行蹤：進入桃花源——辭別桃花源——尋找桃花源。
C、“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。
D、“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”，“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”，表現(xiàn)了桃源人的淳樸、熱情、好客。
31、翻譯下面的句子。
①率妻子邑人來此絕境
②便扶向路，處處志之
32、為什么“桃源人”“見漁人，乃大驚”？
答：
四、作文（50分)
33、從下面兩題中任選一題作文。
（一）請以“感謝 ”為題，寫一篇記敘文。
提示：我們的家庭生活、學校生活、社會生活中，有許許多多令人感動的事和值得感謝的人。如汶川大地震中的“敬禮男孩”郎錚，在廢墟中被救出時，年僅三歲的他沒有哭泣，而是艱難的舉起右手，向救他的叔叔阿姨敬了個少先隊隊禮，表達了樸實的感謝之情。又如“最美麗的奧運火炬手”金晶，在巴黎街頭，勇敢地與“藏獨”分子作斗爭，用她瘦弱的身軀緊緊護住奧運火炬，捍衛(wèi)了中國的尊嚴，捍衛(wèi)了世界的尊嚴，感動了全世界愛好和平的人們。
要求：①橫線上可填“老師”或“爸爸媽媽”、“抗震救災(zāi)英雄”等詞匯，將題目補充完整。②選材典型，中心明確 ，記敘中要有一定的描寫、議論、抒情等。③除眾所周知的英雄人物和地名外，文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名（可用xxx代替）。④書寫工整，不少于600字。
(二）請以“這件事真令我自豪”為題目，寫一片文章。
提示：生活是豐富多彩的，許多事像一盞盞明燈，照亮你的心扉，給予你精神的力量，激勵你走向美好的未來。生活告訴你：做人一定要誠實，面對困難一定要堅強，榮譽不只屬于自己，要關(guān)愛他人……當你品味成功的甘美時，你一定非常驕傲和自豪！
要求：①中心明確，內(nèi)容具體。②詳略適當，在記敘、描寫的基礎(chǔ)上又一定的議論和抒情。③卷面整潔，不少于600字。
