2008年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷
語文 " />
語文 ,——你來了?……”
我接著便有許多話,想要連珠一般涌出:角雞,跳魚兒,貝殼,猹……但又總覺得被什么擋著似的,單在腦里面回旋,吐不出口外去。
他站住了。臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇,卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了,分明的叫道:
“老爺!……”
我似乎打了一個(gè)寒噤:我就知道,我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。
他回過頭去說,“水生,給老爺磕頭!北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼,這正是一個(gè)廿年前的閏土,只是黃瘦些,頸子上沒有銀圈罷了。“這是第五個(gè)孩子,沒有見過世面,躲躲閃閃……”
……
“他就是水生?第五個(gè)?都是生人,怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走!蹦赣H說。
宏兒聽得這話,便來招水生,水生卻松松爽爽同他一路出去了。
13.文學(xué)作品中人物無聲的語言也能揭示他們的心理活動(dòng),下面句子中的省略號(hào)含有豐富的潛臺(tái)詞,它們表現(xiàn)了人物怎樣的心理活動(dòng)?(2分)
①“阿!閏土哥,——你來了?……”
②“老爺!……”
14.對比是小說中常用的手法之一,上面的文字中有兩處對比,把它們找出來,分別說說這兩處對比的表達(dá)作用。(2分)
15.畫線句子中所說的“厚障璧”為什么是“可悲”的?請聯(lián)系全文內(nèi)容和下面的資料,說說你的看法。(2分)
資料鏈接:
過去的三個(gè)月的創(chuàng)作,我最佩服的是魯迅的《故鄉(xiāng)》……我覺得這篇《故鄉(xiāng)》的中心思想是悲哀那人與人之間的不了解,隔膜。造成這不了解的原因是歷史遺留的階級(jí)觀念!叩谋疽鈪s是在表現(xiàn)出人生本來是一氣的,后來卻隔離了這一根本觀念。
(茅盾《評四五六月的創(chuàng)作》)
閱讀下面的文字,完成16—18題。
這次汶川發(fā)生的地震屬于淺源地震。淺源地震大多發(fā)生在地表以下30公里深度以上的范圍內(nèi),占地震總數(shù)的70%以上,所釋放的地震能占總釋放能量的85%,震源越淺,破壞越大。這次汶川地震為8級(jí),震中地區(qū)的破壞力度在10度左右,造成房倒屋塌、地質(zhì)滑坡和地面裂縫等災(zāi)害。由于汶川地震不是一次性釋放所有能量,因此四川及周邊地區(qū)有很多余震發(fā)生。
汶川地震屬于大型板塊斷層活動(dòng)。由于印度洋板塊向北運(yùn)動(dòng),擠壓歐亞板塊,造成青藏高原隆升,能量從青藏高原向內(nèi)陸釋放。中國地層分為青藏高原板塊、華南地區(qū)板塊、華北地區(qū)板塊等6大亞板塊。四川汶川是地震活躍地區(qū),處于全國6大亞扳塊斷裂帶上。該斷裂帶涉及地區(qū)包括寧夏經(jīng)甘肅東部、四川西部及云南,屬于地震密集帶。汶川在四川龍門山地震帶上,雖然龍門山地區(qū)看上去構(gòu)造性活動(dòng)不強(qiáng),但是處在應(yīng)力的蓄積過程中,蓄積到了一定程度,地殼就會(huì)破裂,從而發(fā)生地震。這次地震使聚集的巨大能量突然間釋放,能量沿著板塊裂縫傳遞,對各板塊進(jìn)行擠壓,地層破裂尺度大,導(dǎo)致其他地區(qū)有震感,災(zāi)情嚴(yán)重。還有,地震發(fā)生地汶川——茂汶大斷裂帶以東的四川地塊相對堅(jiān)硬,地震波傳播的能力比較強(qiáng)。
16.下面對汶川地震發(fā)生原因的分析哪一項(xiàng)不正確?(2分)
A.印度洋板塊擠壓歐亞板塊,青藏高原隆升,能量向內(nèi)陸釋放。
B.該地區(qū)構(gòu)造性活動(dòng)不強(qiáng),地塊相對堅(jiān)硬,致使能量釋放巨大。
C.汶川地區(qū)處于全國6大亞扳塊