坦誠，等等。采用活動二的可以提前給每位學生一個評價表，要求學生在采訪完某人后讓這個人幫忙填寫。評價表內(nèi)容可以包括下邊幾項：口齒是否清楚，問題是否明確，應對是否巧妙，內(nèi)容是否有中心。禮貌用語等。評價表可以由老師和學生共同商定。

2．寫作能力方面的評價。由老師從情感、內(nèi)容、結構(格式)、語言幾個方面進行綜合評價。選擇活動一的學生，如果有不想讓老師看日記的，可以讓他的好朋友、父母或他認為可以信任的人幫助進行評價，不要強求一律交給老師。

3．由于是綜合性學習，不是單純的口語或?qū)懽鞣矫娴挠柧殻�所以評價時還要考查學生的參與意識，主動意識，對活動的態(tài)度等。這一點在所有的活動考查中都應該是一個重要方面。

四、寫作輔導：

成長的煩惱同步指導 [佚名]

成長的煩惱_七年級下_單元作文輔導

成長的煩惱寫作素材 [佚名]

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