一、閱讀課文，向同學(xué)復(fù)述這個故事，并說說其中的哪些細節(jié)最讓你激動難忘。
設(shè)題意圖有二，一是把握課文思想內(nèi)容，練習(xí)口語表達；二是抓住課文精華，反復(fù)咀嚼，品味其中含義。
解題思路：可分小組，讓同學(xué)相互復(fù)述故事，再各自推舉一人到講臺前復(fù)述。不一定推舉最活躍的、口才最好的同學(xué)，而是推舉最需要鍛煉的同學(xué)上臺復(fù)述。課文中哪些是最令人激動難忘的細節(jié)，不同的學(xué)生也許有不同的答案，要讓他們自己去找，并說出理由。
二、聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號里的問題。
1．對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。
（作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？）
2．挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
（國旗怎么會“耀武揚威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？）
3．斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
（斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？）
4．但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。
（聯(lián)系上下文看，“內(nèi)心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？）
5．一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
（這話表達的是什么意思？在全文中起什么作用？）
設(shè)題意圖是讓學(xué)生關(guān)注課文中那些意味深長的語句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇課文時要能抓住關(guān)鍵語句。
參考答案：
1．在這里，作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。
2．作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。
3．英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。
4．聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，它們與現(xiàn)實的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。
5．這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。
三斯科特在生命的最后一刻，在寒風(fēng)凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫下了一封絕命書。下面摘錄的是這封信的一部分。閱讀后結(jié)合課文內(nèi)容（有條件的，可以在課外查找有關(guān)斯科特的其他資料），寫一篇閱讀筆記。
（短文略）
設(shè)題意圖是讓學(xué)生進一步感受探險家斯科特的崇高獻身精神，加強課外語文活動，練習(xí)片段寫作。
處理建議：有條件的，盡量讓學(xué)生接觸一些課外資料，或者教師發(fā)給一些閱讀材料；沒有條件的，可就在閱讀課文和練習(xí)中所附材料基礎(chǔ)上，寫一點閱讀筆記。
