2０、命題作文：我的故事
本份試卷，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷避開了考查機(jī)械的概念記憶，重在考查學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)分析語(yǔ)言材料能力，不孤立的考字詞和句子，而是放在具體的語(yǔ)境中理解辨析。比如背誦默寫，盡量選取課內(nèi)名句，不在難度上為難學(xué)生，又綜合設(shè)置了兩種考查方式，即有簡(jiǎn)單的填上下句，也有要求學(xué)生根據(jù)提示填空。
2、強(qiáng)調(diào)時(shí)代性和適用性。試卷充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，引導(dǎo)學(xué)生提高個(gè)人修養(yǎng)、關(guān)注自然環(huán)境，關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)。無(wú)論是古詩(shī)詞閱讀，還是文言文賞析，都注重人文意識(shí)的滲透。如陶淵明的《歸園田居》，緊扣熱點(diǎn)思考人生價(jià)值的體現(xiàn)；文言文《三峽》，展現(xiàn)了古代三峽自然之美，很自然讓我們想到如今新三峽人文之美，課外散文《陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言》，與課文單元目標(biāo)十分吻合，[注：本站（Thn21.com）配發(fā)有此文賞析]�？荚囍黝}也較好的體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科所承載的德育功能。
3、作文命題與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，不致于讓學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，內(nèi)容范圍非常寬泛，幾乎是什么內(nèi)容都可以寫，，學(xué)生個(gè)個(gè)有話說(shuō)，有內(nèi)容寫，給予學(xué)生廣闊的、自由發(fā)揮空間，有利于學(xué)生表達(dá)自己的主觀感受，能引發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感。
4、試卷分值的變化。由１００分增加到１５０分，這是與新課程理念接軌，與高中教育接軌的一種設(shè)置。
本卷考查了學(xué)生的生活積累和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。題型雖不新，但求實(shí)，很好的考查了學(xué)生的能力。
試卷對(duì)今后教學(xué)的啟示
1、遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭(zhēng)做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的積累和感悟。
大量的事實(shí)證明，語(yǔ)文能力的形成，其關(guān)鍵不在于漢語(yǔ)知識(shí)學(xué)了多少，而在于語(yǔ)言積累是否豐富，語(yǔ)感的積淀是否深厚。
因此，語(yǔ)文的教與學(xué)必須重在語(yǔ)言的積累和語(yǔ)感的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語(yǔ)言材料；②儲(chǔ)存語(yǔ)言模型；③積淀語(yǔ)感；④接受文化熏陶。如果我們能認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生將受益匪淺。
2、重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。
現(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。對(duì)理解性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個(gè)層次，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問(wèn)題要害，并能用
