）的心情即使一枝之綠也視同至寶（至寶：最好的寶物）。當我在這小房中安頓下來，我移徙（移徙：移動；遷移。）小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。［點撥：注意感受作者矛盾的心靈：社會人際空間的孤獨和自我心靈世界的豐富既對立而又統(tǒng)一，現(xiàn)實物質世界的“孤獨”與“陌生”、“困倦”和“不快”，在與“綠”的對話，與“自然”的溝通中消解，我從“綠”中悟到生的樂觀和勇氣。作者在對“綠”的靜觀沉思中表露了對人與自然關系的哲理思考。］

［“我”懷著喜悅與滿足的心情選擇了這狹小而潮濕的房間是因為有一綹青藤為伴，不再孤獨，陌生的“我”與綠葉“對話”，忘記了不快；象征生命、希望、快樂的綠色滋潤“我”那顆等焦了的心。這一部分為下文寫“囚綠”作了充分鋪墊。］

我快活地坐在我的窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。［點撥：“人是在自然中生長的，綠是自然的顏色”這句理性化的格言，表明了對綠的至愛并非剎那的沖動，而是源于恒久的理智。“綠”代表著自然，代表著新生，代表著希望；而這暮氣沉沉的舊都，這山河淪喪的祖國，將何去何從呢？作者雖未直言，但已開啟了一個反思的空白。］

我天天望著窗口常春藤的生長�？此�怎樣伸開柔軟的卷須，攀住一根緣引（緣引：引導）它的繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡，嫩芽，我以揠苗助長（揠苗助長：比喻不管事物發(fā)展的規(guī)律，強求速成，反而把事物弄糟。揠，拔）的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨的時候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑（婆娑：盤旋舞蹈的樣子。）的擺舞。［點撥：具體寫“賞綠”，用細膩的筆觸，特寫的鏡頭，飽滿的激情，主觀的感受，來描畫對常春藤生長狀態(tài)的守望。至此，作者對“綠”的酷愛達到了高潮。這一高潮，為下文的反跌作鋪墊。］

［觀綠（５～７段）。開始對綠枝條直接描寫�！坝^”者行為有：“我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗”“我望著這小圓

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