一、課文語言樸實(shí)，卻在不經(jīng)意之中給你以震撼，請找出課文中包含“機(jī)鋒”的話，談?wù)勀愕目捶ā?/P>

設(shè)題意圖：本題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會文章的語言特色，體會這種平實(shí)語言中的思想鋒芒。

參考答案：

參見“課文研討”相關(guān)內(nèi)容。

二、作者為什么要“尋找時(shí)傳祥”？時(shí)傳祥精神在當(dāng)代社會是不是還有意義？請你搜集有關(guān)資料，與同學(xué)討論一下。

設(shè)題意圖：“尋找時(shí)傳祥”貫穿文章始終，作者甚至把時(shí)傳祥稱為“精神高原”。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生深刻體會文章的主題。并拓展開去，討論時(shí)傳祥的時(shí)代意義。

參考答案：

作者“尋找時(shí)傳祥”，是因?yàn)橐欢螝v史正漸漸逝去，時(shí)傳祥精神也在被人淡忘�，F(xiàn)代都市已經(jīng)不再需要掏糞工，但是只要存在社會分工，總會有苦、累、臟的工作，因此，時(shí)傳祥“一人臟換來萬家凈”的精神在今天仍然是不可或缺的。而且，時(shí)傳祥精神不僅是不怕苦、累、臟，更在于他的認(rèn)真、敬業(yè)，無論是做工人、官員，還是做商人、學(xué)者，時(shí)傳祥的精神永遠(yuǎn)都不會過時(shí)。

創(chuàng)造回憶閱讀訓(xùn)練參考答案

1．（1）熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往非常熱鬧。   （2）比喻回憶可以給人以慰藉和力量，它生生不息。    2．現(xiàn)在創(chuàng)造的價(jià)值越多，將來值得回憶的內(nèi)容越多，要?jiǎng)?chuàng)造現(xiàn)在充實(shí)的人生。（意思對即可）    3．①回憶是心靈方面的儲蓄，評量其人一生是否充實(shí)，可以根據(jù)他是否愿意回憶，是否有許多事值得回憶。②如果必須把生平大事從記憶中抹去，那心境也太悲涼了。③如果一旦面臨“大節(jié)”，就得存心警惕：“我將來要怎樣回憶這件事?”    4．逆推（或反推、反證）。    5．A、D（因?yàn)槿藗兩�活在現(xiàn)實(shí)中，所以A不正確；因?yàn)槿藗儾豢盎厥椎耐�事往往是處理錯(cuò)誤了或失敗了

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