詩兩首（雨巷 再別康橋）學習建議

一、加強誦讀。

這兩首詩音樂性強，新詩中少有這么講求韻律、與古典詩詞意境如此接近的作品。誦讀本身不是目的而是手段，即通過誦讀達到欣賞、理解、審美的目的。

學習中，可聽范讀資料，查尋朗讀指導（相關資料可以在華語網(wǎng)查找）。

二、要注意《雨巷》表達的思想感情比較復雜、朦朧

學習時，既可以聯(lián)系時代背景作一定的解讀，把這首詩看成詩人在那個特定年代感到迷茫找不到出路的一種情緒的反映；也可以單純把它看做一首愛情詩來閱讀，即一位情竇初開的青年在江南雨巷邂逅一位姑娘后激起的感情漣漪；還可以把它理解為詩人對理想和美好事物的追求。

總之，同學們可以進行個性化的理解。

三、這兩首詩都是首尾回環(huán)的結構。

全詩共七節(jié)，第1節(jié)與第7節(jié)基本相同，形成首尾照應；第2～6節(jié)則是詩人情感、思緒發(fā)展變化的全過程的概括。分析兩首詩的結構，有助于整體把握詩歌，理解詩歌的思想感情，對寫作也有所借鑒。

四、搞一點研究性學習，從課外找一些資料，更多地了解一下“雨巷詩人”戴望舒的詩歌創(chuàng)作和詩歌成就，了解中國現(xiàn)代新詩史上的“新月派”及其“三美”的美學主張。如果課外圖書資料來源有困難，后面“有關資料”的部分內(nèi)容可印發(fā)給學生作為參考，如果能夠上網(wǎng)，可以查找華語網(wǎng)高中語文欄目相關內(nèi)容。