4．理解課文第二部分提到的“想出名”是“聲名狼藉的念頭”這句話
對(duì)于現(xiàn)在的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這句話的確不好理解了。但是在極“左”思潮泛濫的年代里，這話卻是人們習(xí)以為常的判斷是非的一條標(biāo)準(zhǔn)。在“文化大革命”及其以前的很長(zhǎng)一段歷史時(shí)期，想“成名成家”被看做是資產(chǎn)階級(jí)的名利思想作祟，是要受到批判的。這種現(xiàn)象一直到改革開(kāi)放之初還存在一定影響，因而作者在1989年—1990年寫(xiě)作本文時(shí)仍提到“想出名”是“聲名狼藉的念頭”。明于此，就不難理解所謂“這是個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，且不去管它了吧”這種宕開(kāi)一筆的寫(xiě)法了。
5．體會(huì)作者的語(yǔ)言特色
作者的語(yǔ)言特色顯而易見(jiàn)，無(wú)論是敘事寫(xiě)人還是繪景狀物，無(wú)論是描摹心態(tài)還是抒發(fā)感悟，語(yǔ)言的表現(xiàn)力都是很強(qiáng)的，語(yǔ)言的運(yùn)用在平緩沉毅中，還往往透出睿智與機(jī)敏。
比如寫(xiě)歷盡滄桑的地壇古園：“四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩�！币唤M整散結(jié)合的句子極具概括性。同樣是寫(xiě)這座古園，說(shuō)到十五年中“任誰(shuí)也不能改變它”的那些內(nèi)容時(shí)卻又洋洋灑灑數(shù)百字不厭其詳。在述說(shuō)母親的擔(dān)憂害怕、關(guān)愛(ài)備至?xí)r，不惜筆墨，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了過(guò)早去世的、無(wú)私而又崇高的母親的形象。抒寫(xiě)自己的悔恨之情時(shí)，作者說(shuō)：“事實(shí)上我也真的沒(méi)為她想過(guò)。那時(shí)她的兒子還太年輕，還來(lái)不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的�！薄岸嗄陙�(lái)我頭一次意識(shí)到，這園中不單是處處都有過(guò)我的車轍，有過(guò)我的車轍的地方也都有過(guò)母親的腳印�！边@些又都是多么深沉而又凝重的話語(yǔ)啊!作者在抒發(fā)自己對(duì)于生死問(wèn)題的感悟時(shí)則寫(xiě)道：“所以死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日�！热缒闫鹪绨疽箿�(zhǔn)備考試的時(shí)候，忽然想起有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的假期在前面等待你，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得輕松一點(diǎn)？并且慶幸并且感謝這樣的安排？”“剩下的就是怎樣活的問(wèn)題了。這卻不是在某一個(gè)瞬間就能完全想透的，不是能夠一次性解決的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你終生的魔鬼或戀人�！边@樣的敘述，這樣的比喻，無(wú)不顯示出作者運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)智與詼諧。
