專家評2007年高考語文四川卷

穩(wěn)字當(dāng)頭　適度出新

2007年普通高考四川卷語文試題在幾十萬高考學(xué)子的熱切期待和社會各界的強烈關(guān)注下，終于呈現(xiàn)在了我們面前。

通觀全套試題，它堅持正確導(dǎo)向，立足能力考查，既很好地貫徹了考試大綱的精神，廣泛吸收了全國及各省市高考命題的經(jīng)驗，又在試題取材，題型設(shè)置，考點安排，題干表述等方面精心打磨。

試卷結(jié)構(gòu)安排合理，注重對考生素質(zhì)的綜合測查，保證了試題的政治性、科學(xué)性、技術(shù)性、公平性、指向性。實現(xiàn)了穩(wěn)中出新，穩(wěn)中有進。

有利于高校選拔新生，有利于中學(xué)素質(zhì)教育，是一套有較高信度與效度和符合我省實際的區(qū)分度與難度的試題。

本份試題　有以下三個突出特點：

一、命題保持穩(wěn)定。

以下四個穩(wěn)定充分考慮了我省廣大師生在語文考查方式、難易度、改革跨度等方面的承受力與適應(yīng)力，體現(xiàn)了命題思想的一致性。

1、命題思想的穩(wěn)定。

試題從語文學(xué)科的特點出發(fā)，根據(jù)社會對一般公民在語文素養(yǎng)方面的要求，按照考綱規(guī)定和中學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的方向，清晰地呈現(xiàn)出了“注重基礎(chǔ)，強調(diào)實用，發(fā)展思維，促進創(chuàng)新”的學(xué)科命題思想。

2、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。

試卷的主客觀試題分布、題型、題量、賦分、全卷長度（約6000字）和2006年基本一致。

3、考點穩(wěn)定。

試卷主要考查語言知識與語言表達、文學(xué)常識和名句名篇、古代詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。在考綱規(guī)定之內(nèi)，突出了常用知識與能力的考查。

4、能力層級穩(wěn)定。

試題對考生記憶、理解、分析、綜合、表達應(yīng)用和鑒賞評價五個能力層級均有難易不同的考查。

二、試題取材廣泛。

命題者對本套試卷的題材選擇是費了一番思量的。這些題材或者緊扣社會現(xiàn)實，貼近學(xué)生生活。通過答題對學(xué)生進行了無聲的教化；

例如：

第二大題的材料就緊扣社會關(guān)注的環(huán)保與煤礦安全問題

第六大題則貼近學(xué)生生活。

或者提取課文素材，注意顯隱結(jié)合，如名句默寫和文言文考查，其材料不是直接來自教材，就是課內(nèi)知識的遷移；

或者選擇課外材料，力求文質(zhì)皆美，使所選素材內(nèi)容，都具有情美兼具，科學(xué)人文有機融合的特點；

或者適當(dāng)涉及鄉(xiāng)土，體現(xiàn)地方特色，如第1題的語音，側(cè)重于四川人說普通話容易讀錯的字詞的考查，而第3題和第4題的選項中，涉及四川的材料各占一半。

三、題型設(shè)置穩(wěn)中出新。

這套試題堅持以思想命題，以能力立意的原則，不機械地模仿已有的高考試題，這必將在有利于高校選拔新生的同時，對中學(xué)語文教學(xué)改革產(chǎn)生積極的推進作用。

1、突出理解型的名句默寫，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)化的名句記憶。

例如：第13題，考查由單一走向了綜合，讓考生從此文和彼文的聯(lián)系中來把握對名篇、名句的識記和理解，對發(fā)展學(xué)生聯(lián)想思維和綜合分析能力大有好處。

2、語言運用緊貼生活，口語交際引入試題。

例如：第18、19、20三題，測試了考生的口語交際能力，意在引導(dǎo)中學(xué)語文教學(xué)要全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，這也使口語交際能力的測試在高考語文命題中長期是薄弱環(huán)節(jié)，甚至是被遺忘角落的局面得以打破。

3、作文采用標(biāo)題形式，意在引導(dǎo)全面訓(xùn)練。

今年的作文，題目簡煉，富有哲理，不容易產(chǎn)生立意、構(gòu)思、情景、行文色彩之類的定向誘導(dǎo)，考生可由題目起飛，進入廣闊的聯(lián)想空間，正反面均可主意。

在長期只考材料作文，尤其是話題作文，不利于提高學(xué)生全面寫作水平的背景下，這是一種別開生面的好辦法。